李艷玲
摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,我國的教育事業(yè)發(fā)生了很大的變化,尤其是對于初中體育教學(xué)來說,必須要才去有限的措施不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升,提高學(xué)生的體育鍛煉能力。目前在小學(xué)體育教學(xué)中還是存在一些問題,必須要采取有效的措施不斷提升學(xué)生的鍛煉能力。本文主要是對初中體育教學(xué)中存在的問題及對策進(jìn)行了研究,提出了相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué);存在問題;對策
中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)12-0394-01
現(xiàn)今來看在初中體育教學(xué)中,還是存在一些問題,教師的教學(xué)方式比較單一,導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中無法提升興趣,影響了學(xué)生的體育鍛煉效果。很多學(xué)生失去了體育鍛煉的自由,教師僅僅是對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解,忽視了學(xué)生體育技能的講解,導(dǎo)致學(xué)生無法有效掌握相關(guān)的體育技能。因此,針對這種狀況,必須采取有效措施促進(jìn)學(xué)生掌握體育技能,提升學(xué)生身體素質(zhì)。
1.初中體育教學(xué)中存在的問題
1.1 教學(xué)觀念落后?,F(xiàn)今,很多初中學(xué)校對學(xué)生基礎(chǔ)課程的重視度較大,忽視了對學(xué)生體育教學(xué)的重視度,甚至很多院校在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中,利用體育課程時(shí)間來輔導(dǎo)其他課程,導(dǎo)致學(xué)生身體無法得到鍛煉,最終直接影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果[1]。并且教師在進(jìn)行體育教學(xué)中課堂氛圍較為單一,導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位,直接影響到學(xué)生的體育興趣。最后就是教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育技能,沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)較為枯燥,體育鍛煉興趣不高。 很多體育技能的鍛煉影響了學(xué)生無法接受,導(dǎo)致學(xué)生超負(fù)荷鍛煉,影響學(xué)生的鍛煉興趣。
1.2 教學(xué)內(nèi)容單一?,F(xiàn)今來看,在初中體育教學(xué)中,教師的教學(xué)觀念落后,無法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,導(dǎo)致其對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單一,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在新課改的影響下,體育課程逐漸走入到了考試課程中,這導(dǎo)致教師也逐漸開始對學(xué)生進(jìn)行體育課程的教學(xué),然而這導(dǎo)致教師在進(jìn)行體育課成的教學(xué)中,很多內(nèi)容都是與學(xué)生的考試內(nèi)容相關(guān),這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對體育課程興趣不大,無法主動(dòng)進(jìn)行體育技能的學(xué)習(xí)。同時(shí)初中生的心智不夠成熟,單一的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭倦的心理,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣,最終逐漸導(dǎo)致學(xué)生失去體育鍛煉的熱情,不僅無法有效提升學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)也會導(dǎo)致學(xué)生體育成績無法提升。
1.3 教學(xué)方式單調(diào)。目前來看,很多體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,僅僅是對學(xué)生講解一下體育技能,之后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),這樣將會直接導(dǎo)致學(xué)生對體育技能掌握不夠徹底。同時(shí)教師也不會知道學(xué)生進(jìn)行練習(xí),生硬的進(jìn)行理論知識講解,單一的方式導(dǎo)致學(xué)生興趣無法提升沒主見失去對體育學(xué)習(xí)的信心。
2.初中體育教學(xué)的有效對策
2.1 創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)今來看,在初中體育教學(xué)中,教師必須要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式,以此來提升學(xué)生的興趣。首先來看教師必須要從實(shí)際的情況進(jìn)行出發(fā),能夠有效完成教學(xué)任務(wù),對其進(jìn)行有效的調(diào)整,以此來提升學(xué)生的興趣。舉個(gè)簡單的例子,現(xiàn)今很多學(xué)生對長跑項(xiàng)目感受到恐懼,因此教師可以針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),要適當(dāng)減少長跑項(xiàng)目,并且要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目,在實(shí)施這些項(xiàng)目的過程中,將其與排布相互結(jié)合,從而來讓學(xué)生在參與到自身喜歡的項(xiàng)目中,來適當(dāng)以跑步形式進(jìn)行鍛煉[2]。其次就是體育課程主要以戶外為主,在進(jìn)行戶外活動(dòng)中,不能講全部上課時(shí)間交給學(xué)生,從而來完成基本教學(xué)任務(wù)為主,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到有效的鍛煉,提升學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。
2.2 堅(jiān)持學(xué)生為主的地位。教師在進(jìn)行體育活動(dòng)中作為引導(dǎo)者,必須要有效對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo),同時(shí)在體育活動(dòng)的開展中,教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,這樣來充分提升課堂教學(xué)的效果。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能夠?qū)W(xué)生分成有效的小組,利用小組的形式讓學(xué)生參與其中,從而來讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮自身的個(gè)性以及才能,完成教師布置的任務(wù),讓學(xué)生的身體得到有效鍛煉,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
2.3 開展生活化教學(xué)活動(dòng)。在初中體育課堂教學(xué)中,教師要有效開展多樣化的體育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉,體育教學(xué)源自于生活,感受生活,將生活實(shí)際與教學(xué)目標(biāo)有效聯(lián)系在一起,將其有效運(yùn)用到實(shí)際課堂中,利用生活化的體育,同時(shí)也要不斷開展體育活動(dòng),遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,從而來讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中鍛煉身體,從而來讓學(xué)生喜愛上體育課堂,讓學(xué)生從生活走上課堂,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉興趣的提升[3]。
結(jié)語:在初中體育教學(xué)中,教師必須要結(jié)合實(shí)際情況,采取科學(xué)有效的措施不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中以及體育活動(dòng)中不斷提升自身的能力,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。
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