2016年12期
讀與寫·上旬刊
綜述·專著
- 大學班級管理結(jié)構(gòu)中的制度文化建設(shè)
- 試分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語教學模式的改革
- 網(wǎng)絡(luò)流行語“XX體”的發(fā)展變化形式——“十動然拒體”研究
- 非言語信息在字幕文本中的編纂
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學的對策研究
- 針對大學生課堂沉默現(xiàn)象的分析
- 提高班主任德育工作實效性的對策
- 以讀促悟以畫領(lǐng)意
- 試論圖書館管理與創(chuàng)新
- 健美操在美育中作用之研究
- “三多”教學模式背景下的大學英語教學管理論述
- 少數(shù)民族元素在首飾中的應(yīng)用
- 職業(yè)院校班主任班級管理存在的問題及對策
- 智慧圖書館發(fā)展問題及策略研究
- 高校網(wǎng)球運動員比賽中平衡和移動能力研究
- 淺議高校校報學生記者的培養(yǎng)與管理
- 如何提高本科生的創(chuàng)新能力
- 淺談心理疏導對于高職院校思想政治教育的現(xiàn)實價值
- 以情感人以情動人以情育人
- 淺析高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)
- 試析高校計算機輔助教學應(yīng)用的反思和探索
- 工學結(jié)合為導向的公共英語教學模式對師資的要求
教改·教研
- 全面深化改革課程理念下微探體育教師的評價機制
- 淺談高職院校體育課程開展啦啦操的可行性
- 激活課堂，讓教學更有效
- 運用導學案提高初一理科雙語課堂質(zhì)量的實踐
- 對我國當前小學教育的再認識
- 新課改環(huán)境下初中班級管理科學化研究
- 對提升教學質(zhì)量與促進孩子健康成長的思考
- 淺談班級管理有效方案
- 積極引導有效評價
- 探討初中班級管理中存在的問題及其改進策略
- 淺析小學教學精細化管理途徑
- 為學生的自主探究創(chuàng)造空間的策略
- 淺析德育在小學個性化教育研究與設(shè)計中的思考與創(chuàng)新
- 中學信息技術(shù)教師過重工作壓力和負擔現(xiàn)狀和成因
- 試論教學當中怎樣引入時代背景和個人經(jīng)
- 關(guān)注教學細節(jié)，提高課堂效率
- 關(guān)愛生命，養(yǎng)成教育
- 分析溝通藝術(shù)在小學班主任班級管理中的應(yīng)用
- 中小學課堂教學的實效性探微
- 淺談小組合作促進班級管理
- 心理溝通在初中班級管理中的應(yīng)用研究
- 改革課堂評價，推進小學數(shù)學教育，加快素質(zhì)教育實施
行為·意識
- 嘗試精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中思想品德課程教學方法探究
- 轉(zhuǎn)變學生學習方式收獲高效思品課堂
- 高中政治教學初探
- 試論加強小學德育的有效途徑
- 高中思想政治課師生有效互動研究
- 淺談中學道德與法治教師如何激發(fā)學生學習興趣
- 初中思想政治教育生活化的相關(guān)策略
- 初中政治教學中學生學習興趣的激發(fā)措
- 讓品德與生活接軌
- 初中政治教學中案例教學法的應(yīng)用研究
- 小議高中政治課的時政熱點導入
- 小學德育中感恩教育的實踐探討
- 小學品德教學內(nèi)容生活化
- 初中政治總復習策略
- 淺談?wù)握n教學中心理素質(zhì)教育的實施
- 讓品德與生活攜手，讓活動走進課堂
- 基于生活化思維的初中政治教學模式的探討
閱讀·寫作
- 作文小妙招，做名言積累和運用的有心人
- 淺談藏語文寫作教學多
- 初中語文作文教學淺談
- 小學語文教學中繪本教學的運用探微
- 小學語文識字方法淺析
- 小學語文課堂的提問技巧
- 建構(gòu)小學語文高效課堂
- 淺談多媒體在小學語文教學中的作用
- 淺談小學朗讀教學中存在的問題及解決的辦法
- 高中語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力
- 如何讓小學語文課堂教學更有效
- 素質(zhì)教育體系下的當代中專語文教育探
- 關(guān)于在小學語文教學中滲透德育的思考
- 淺談職業(yè)高中語文教學改革
- 淺談小學語文教學如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
- 胸藏萬匯筆有千鈞
- 古典詩歌教學方法淺析
- 巧用信息技術(shù)點亮語文課堂
- 怎樣搞好初中語文教學
- 淺談小學語文教學中的語言積累
- 談?wù)劦湍昙壵Z文教學的思路
- 充分運用激勵評價滿足作文成功感受
- 談古漢語的使動用法和意動用法
- 語文教學的初心
- 如何對小學生進行語文口語交際訓練
- 淺談小學語文作業(yè)設(shè)計與評價
- 信息技術(shù)與初中語文教學整合
- 小學語文朗讀教學和語感培養(yǎng)
- 探討小學語文閱讀教學存在的問題及應(yīng)對策略
- 淺析初中語文綜合性學習存在的問題及對策
- 關(guān)于初中語文文言文教學的方法淺談
- 讓作文評價閃動人文色彩
- 學生的語文意識，在經(jīng)典古詩文誦讀中點亮
- 談小學語文教學新設(shè)想
- 小學漢語文傳統(tǒng)意象主題教學的課程規(guī)定性
- 探究提高學生小學語文閱讀理解能力的方式
- 職業(yè)高中語文文言文有效教學初探
- 語文課堂教學中激情
- 剖析初中語文閱讀教學
- 論高中語文對學生責任感的培養(yǎng)
- 小學語文中如何讓學生學會口語交際
- 小學語文教學中情感教育實施策略研究
- 新課改背景下設(shè)計小學語文作業(yè)的實踐與探索
- 語文課堂中的巧用
- 談“群文閱讀”教學中如何培養(yǎng)小學生的寫作能力
- 加強朗讀訓練，培養(yǎng)學生語感
- 從個體差異角度分析初中語文小組合作學習
- 探討小學語文教學中如何培養(yǎng)學生閱讀能力
- 習作生活化，讓學生的作文“活”起來
- 解析新課程下小學語文積累學習
- 新課程下初中語文高效課堂構(gòu)建研究
- 淺談如何激發(fā)低段學生的說話興趣
- 初中語文教學中的綜合性學習探析
- 小學語文小組合作學習有效性提升的組織與調(diào)控對策
- 論小學語文古詩教學
- 淺談?wù)Z文教學中的美育鑒賞
- 簡析如何做好小學語文朗讀教學
- 新課標下語文教學中如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計及評價
- 小學語文課程教育中國學內(nèi)容的滲透探究
- 古詩詞六步導學法
- 初中藏語文教學經(jīng)驗探討
- 關(guān)于初中語文教學中情感教育的幾點體會
- 淺談小學語文教學中的說話寫話能力的培養(yǎng)
- 初中語文構(gòu)建高效課堂初探
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用
- 中小學語文教學軸心論
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應(yīng)用探討
- 優(yōu)化語文閱讀教學提高學生語文素養(yǎng)
- 小學語文教學中語言訓練探討
- 如何提升初中學生記敘文寫作水平
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通探析
- 小學語文朗讀教學初探
- 小學語文教學中閱讀和寫作提高探討
- 小學語文識字教學探析
- 如何轉(zhuǎn)化小學語文“學困生”
- 論如何提高初中語文閱讀教學有效性
- 淺談初中語文教學體會
- 淺談職高語文作文教學
- 信息技術(shù)與語文教學整合
- 論小學語文教學
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 小學生寫話訓練的實踐與感悟
- 小學藏語文教育教學探
- 淺談小學中高段語文家庭作業(yè)的新模式
- 淺談農(nóng)村中學語文教學中德育滲透的意義及途徑
- 淺談?wù)n外閱讀在小學語文教學中的作用
- 電子書包應(yīng)用于小學語文閱讀教學的研究
- 小學語文作文教學中課外閱讀的重要性分析
- 淺談小學語文閱讀理解答題技巧
- 小學語文復習策略研究
- 淺談初中語文教學有效措
- 小學語文教學漫談
- 淺談小學語文教學中的朗讀訓練
- 對當前提升小學生閱讀能力的幾點思考
- 提高小學語文課堂提問的有效性
- 略談高中語文教學中寫作的幾點方法
- 淺談高中語文閱讀教學
- 淺談如何打造初中語文高效課堂
- 語文課堂，無“情”不立
- 芻議小學語文識字教學
- 小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體地
- 小學語文課程與教學改革的困惑與轉(zhuǎn)向
- 初中語文研究性課堂教學模式初探
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氣氛
- 馬躍明：初中語文作文教學淺談
- 淺析寫作感悟
- 淺析課外閱讀對小學語文學習的影響
- 提高小學語文課堂教學的有效性研究
- 教好高中文言文之我見
- 小學語文識字教學的課堂探索
- 小學語文課堂要加強讀與寫的訓練
- 職業(yè)高中語文有效教學初探
- 淺析多媒體技術(shù)對四年級語文教學的積極影響
- 小學語文漢語拼音教學初探
- 如何引導學生有效地進行課外閱讀
- 淺談低年級小學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺談藏族地區(qū)初中漢語文教學
- 淺談初中語文教育教學
- 淺談初中語文“學習共同體”
- 生機勃勃的小學語文多元評價
- 巧用多媒體輔助初中語文教學
- 淺談?wù)Z文閱讀課活躍思維方法
- 小學語文教學中利用各種形式學習的策略
- 談小學語文教學實現(xiàn)高效化措施
- 高中語文教學中“激情閱讀”的優(yōu)勢及實施策略
外文·外語
- 探討當前初中英語課堂教學中存在的問題及其策略
- 淺談農(nóng)村高中英語課堂實效性提高策略
- 如何有效提高英語口語表達能力
- 淺論農(nóng)村初中英語詞匯存在問題與教學策略
- 如何提高小學英語課堂教學的有效性
- 英語初學者如何學習語音
- 淺談高中英語時態(tài)教學策略
- 探討初中英語詞匯教學存在的問題及對策
- 淺析初中英語詞匯教學中的問題及對策
- 合作學習在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 探究小學英語課堂“對話”的去“偽”存“真”策略
- 初中英語課堂教學中的新課改教學
- 過程性寫作在英語教學中的實踐應(yīng)用
- 初中英語教學技巧
- 初中英語興趣教學策略
- 如何提高小學英語詞匯教學的有效性
- 小學英語語法教學如何把握“度”和“法”
- 小學英語對話教學中的“背”與“說”
- 淺談初中英語趣味教學
- 新課改背景下高中英語教學的有效性初探
- 淺談初中英語教學法
- 高考改革下的高中英語教師角色定位芻議
- 基于微課的小學英語故事教學法研究
- 高中英語閱讀教學中導學案的應(yīng)用分析
- 開放性思維初中英語教學改革模式探討
- 踐行小學英語教學多元教育打造高效課堂的思考
- 《小學英語教學法》課程教學團隊的構(gòu)建
- 淺談初中英語教育教學
- 淺談如何構(gòu)建新課改下初中英語高效課堂的策略
- 試論情景教學法在六年級英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 淺談如何提高小學英語詞匯教學的有效性
- 運用多媒體優(yōu)化小學英語課堂教學
- 提高五年級英語課堂學生參與度
- 淺談初中英語會話教學中角色扮演
- 任務(wù)型教學與小學英語作業(yè)設(shè)計
- 高中英語口語交際能力的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 激發(fā)學生學習英語的興趣
- 初中英語口語教學中任務(wù)型教學法的運用分析
- 初中英語教法初探
- 淺談如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣
- 農(nóng)村中學生英語口語表達能力提升初探
- 初中英語教學中游戲教學法的運用
- 牛津版初中英語教學中多模態(tài)話語分析理論的應(yīng)用分析
- 淺談職高英語閱讀教學
- 報刊閱讀與高中英語新課程教學
- 淺談初中英語教學中的德育問題
- 論學講計劃在初中英語課堂中的使用和推廣
- 把握詞匯學習原則，提高高職英語詞匯學習效率
- 高中英語寫作教學探微
- 淺談如何在英語教學中實施情感教學
- 理縣民族地區(qū)初中學生英語閱讀障礙成因分析及對策探討
- 淺談初中英語閱讀教學存在的問題及對策
- 淺析高中英語教學中教師的角色定位
- 淺析初中英語課堂“問題”主導教學策略
- 淺談如何做好初高中英語教學的銜接
- 初中英語閱讀中分層教學模式的應(yīng)用
- 充分解讀文本，仔細設(shè)計英語閱讀課
數(shù)學·信息
- 提高“大班額”初中數(shù)學課堂教學效率初探
- 小學數(shù)學中分數(shù)的多層級理解及其教學探討
- 轉(zhuǎn)變數(shù)學觀念，提高教學能力
- 探究小學數(shù)學與信息技術(shù)整合的實踐方法
- 小學數(shù)學教學中如何營造良好的課堂氣氛
- 芻議小學三年級數(shù)學應(yīng)用題的解題策略
- 淺談高中數(shù)學教學
- 試析小學數(shù)學作業(yè)布置與批改
- 新課程背景下小學數(shù)學應(yīng)用題教學研究
- 探討小學四年級數(shù)學“三角形的內(nèi)角和”的教學策略
- 小學數(shù)學有效課堂的運作策略
- 高中數(shù)學教學探究
- 初中數(shù)學教學內(nèi)容生活化的途徑分析
- 小學數(shù)學教學中如何控制滲透法制教育的深度和廣度
- 提高小學生計算能力初探
- 小學數(shù)學單元復習課教學策略探微
- 小學中年級數(shù)學作業(yè)習慣的培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學學生興趣培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的直覺思維培養(yǎng)探討
- 如何搞好初中數(shù)學教學
- 怎樣學好高中數(shù)學
- 淺談數(shù)學復習
- 淺談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學生自主學習能力提升數(shù)學課堂教學效果
- 淺談中學數(shù)學后進生的成因及對策
- 小學數(shù)學錯題分析及其對策
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 探討小學數(shù)學秒的認識的教學策略
- 多媒體在小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)中的有效運用
- APP在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 農(nóng)村留守兒童小學數(shù)學學習問題及對策
- 高效課堂上如何發(fā)散學生的數(shù)學思維能力
- 農(nóng)村中學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及對策
- 有效性是數(shù)學課堂的根本
- 淺析多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學教學的探索
- 高中數(shù)學解題策略
- 幾何畫板在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用和作用
- 猜想，數(shù)學學習的金鑰匙
- 淺談數(shù)學教學中學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學教學技巧
- 淺談小學數(shù)學教學如何開展生活情境教學
- 小學數(shù)學中段計算教學分析
- 淺談小學數(shù)學教學實踐的重要性
- 開啟一年級學生樂學數(shù)學的興趣之門
- 初中數(shù)學數(shù)形結(jié)合思想教學研究與案例分析
- 淺談對高中數(shù)學解題方法的幾點認識
- 加強互動教學對保障小學數(shù)學課堂質(zhì)量的探討
- 小議讓生活點亮數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學中建模思想的有效運用探析
- 體驗式學習在小學數(shù)學教學應(yīng)用的探究
- 新課改下小學四年級數(shù)學教學的思考
- 淺談如何上好小學數(shù)學課
- 小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析
- 在小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)批改
- 小學數(shù)學教學教法探討
- 新課標理念下小學數(shù)學教學生活化改革思考
- 談初中數(shù)學開放題教學的有效策略
- 淺談初中數(shù)學新課改
- 高中信息技術(shù)課教學探析
- 解析小學數(shù)學口算教學的有效策略
- 遵循認知規(guī)律 優(yōu)化數(shù)學課堂
- “小數(shù)除以整數(shù)”的教學設(shè)計與評析
- 關(guān)于高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法舉例探討
- 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的幾點做法
- 激發(fā)數(shù)學興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 小學數(shù)學課堂中小組合作學習的策略探究
- 小學數(shù)學計算教學策略
- 淺談小學數(shù)學課堂中游戲教學法的運用
- 高中數(shù)學有效教學探究論文
- 小學數(shù)學教學中如何優(yōu)化口算練習
- “打草稿”培養(yǎng)運算能力的探索研究
- 小學數(shù)學良好課堂氛圍的教學策略
- 談小學數(shù)學教學方法培養(yǎng)
- 提高初中數(shù)學課堂質(zhì)量的幾點建議
- 淺談初中數(shù)學概念教學的優(yōu)化策略
- 孫彬：淺談初中數(shù)學新課改
- 初中數(shù)學課堂教學“探究性學習”探索
- 談新課程理念下的中學數(shù)學教學體會
- 試論高中數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學與信息技術(shù)的課程整合
- 如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學課堂有效教學策略的認識與實踐
- 淺談初中數(shù)學教學中的自主學習法
- 圓上一點的切線方程
- 論小學數(shù)學教學的趣味化策略探析
- 淺談初中數(shù)學課堂的管理與教學優(yōu)化
- 簡析小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的途徑
科學·自然
- 小學科學課實現(xiàn)學生主動探究之我見
- 新課程背景下初中生物實驗教學研究
- 高中化學教學研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村初中化學教學中的運用
- 提高中專生物教學質(zhì)量的有效途徑分析
- 如何開展農(nóng)村初中生物實驗高效課堂
- 新課程理念下的初中物理探究式教學
- 淺議初中物理教學
- 關(guān)于高中化學生活化教學的有效途徑思考
- 定量思想在復習過程中的滲透
- 高中綠色化學教學分析
- 高中化學課堂教學反思
- 物理教學中學生分析綜合能力培養(yǎng)的策略
- 如何學好高中物理
- 小學科學教學中如何滲透科學史教育
- 淺析在初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
- “故事化教學”在生物課堂教學中的運用
- 關(guān)于高中物理教學中解題能力培養(yǎng)的探討
- 高中生物教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 關(guān)于初中物理有效課堂提問的思考
- 小學科學課程有效教學策略
- 初中物理教學中如何實施創(chuàng)新教學
- 滲透方法教育在初中物理教學中的實踐探究
- 淺談高中物理教學應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢和劣勢
- 試析高中化學教學
- 優(yōu)化教學方法 加強素質(zhì)培養(yǎng)
- 思維導圖在高中生物課堂教學中的應(yīng)用
- 物理學習興趣和創(chuàng)新思維的激發(fā)
- 淺談物理教學中德育的滲透方法
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 關(guān)于音樂教育在大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用探討
- 中學體育趣味性教學的方法研究
- 淺談現(xiàn)代教學媒體在美術(shù)教學中的運用
- 體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用效果分析
- 如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的價值觀
- 淺析學好音樂課的策略
- 淺談小學美術(shù)課堂教學的有效評價
- 淺談小學生田徑課興趣的培養(yǎng)
- 小學體育教學傷害事故的發(fā)生和預防
- 淺談如何進行中學音樂教學評價
- 試論高中音樂教學中民族音樂文化的傳承和弘揚
- 探究如何在美術(shù)學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想
- 柯達伊音樂教學在小學音樂教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究
- 論高中體育教學體會
- 芻議體育課的準備活動
- 體育教學中運動損傷與預防策略研究
- 淺談如何在中學體育教學中培養(yǎng)學生的興趣
- 中職音樂生活化教學的探討
- 淺談小學體育游戲創(chuàng)編
- 新課改下高中體育教學方法的創(chuàng)新
- 淺談如何增強初中美術(shù)課堂的參與度
- 如何培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣愛好
- 淺談如何提升中學體育課堂教學有效性
- 小學美術(shù)手工課教學中紙材的拓展
- 淺析小學體育教學中分層教學的應(yīng)用
- 淺議如何實現(xiàn)初中體育教學方法的多樣化
- 淺談高中體育教學質(zhì)量的提升方法
- 漫談教師專業(yè)技能及素養(yǎng)對美術(shù)教學中的重要意義
- 淺談多媒體在初中體育教學中的運用
教師·學生
- 小學班主任的管理藝術(shù)
- 農(nóng)村小學生厭學心理分析及教育對策
- 論新課程下的班主任工作
- 家庭教育對學生的實施策略之我見
- 如何當好學前班班主任
- 小學班主任管理中與學生和諧關(guān)系的構(gòu)建研究
- 民族地區(qū)農(nóng)村小學生健康行為養(yǎng)成教育的分析
- 注重學生自信心的培養(yǎng)見解普布卓瑪
- 教師的微笑服務(wù)在教育教學中的作用
- 淺析小學學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 農(nóng)村留守兒童的心理分析與心理疏導
- 有效減輕中學教師壓力與負擔
- 淺論對小學生群體心理的正向引導
- 以生為本理念下小學班主任班級管理研究
- 高職班主任工作心得
- 淺談班主任的魅力
- 素質(zhì)教育模式下中小學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)探微
- 試論班主任工作角色和工作方法的轉(zhuǎn)變
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計
- 創(chuàng)新，湯山老年教育生命力所在
- 如何推進初中學校教育教學管理改革
- 高中化學探究教學的策略
- 試論初中化學教與學評價的改革重點
- 高中數(shù)學教學的策略
- 淺談“磁療”
- 農(nóng)村小學大隊輔導員工作現(xiàn)狀及優(yōu)化
- 淺談青少年自行車運動員核心力量訓練的重要性
- 如何保障小學健康教育效果
- 淺析戲劇教學在特殊教育藝體課中的應(yīng)用探究
- 小學音樂教學探索
- 淺談怎樣學好高中化學
- 關(guān)于農(nóng)村小學生教育問題的調(diào)查
- 淺談圖書館工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)
- 高中化學教學方法淺析
- 汝州曲劇進校園的實踐與研究
- 論體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用
- 解析初中班級管理的科學化
- 推進縣級黨校黨性教育科學化的路徑思考
- 老年大學是社區(qū)老年人學習生活的樂園
- 探高中化學課堂教學設(shè)計
- 淺談如何上好小學品德與社會課
- 如何使議論文寫作充滿“議論味”
- 怎樣學習小學數(shù)學
- 論高中化學教學策略
- 導入技能讓課堂快樂、高效
- 淺議高中數(shù)學高效課堂
- 鄉(xiāng)村少年宮體育活動實施與建議
- 淺談小學生學習興趣培養(yǎng)
- 付躍芬： 怎樣學習小學數(shù)學
- 初中體育教學中存在問題及對策
- 社區(qū)生活即教育
- 高效課堂之我見
- 小學藏文教學的特點
- 深挖教材借力發(fā)揮建構(gòu)農(nóng)村小學生語文素養(yǎng)平臺
- 如何在科學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 試論高中化學教學
- 高職院校英語閱讀課堂有效提問的設(shè)計
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