冼少玉

【摘要】新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，使得學(xué)生的思想教育工作顯得尤為重要。本文以學(xué)生的思想教育工作為研究對象，分析了在新課改背景下初中班主任開展思想教育工作所面臨的挑戰(zhàn)，提出了初中班主任開展思想教育工作的總體思路，并對具體的可行措施進(jìn)行了闡述，以期為提高初中學(xué)生思想教育工作質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中班主任 學(xué)生 思想教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0217-02

新課改以實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育為目的，注重對學(xué)生知識傳授和技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，通過探究尋找答案，在探究的過程中獲得知識的積累和技能的提升。如何在新課改的背景下改進(jìn)學(xué)生的思想教育工作，創(chuàng)新思想教育方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為初中班主任較為關(guān)注的問題。

一、新課改背景下初中班主任思想教育工作面臨的挑戰(zhàn)[1-2]

（1）轉(zhuǎn)變教育理念

國內(nèi)傳統(tǒng)的初中教學(xué)以數(shù)理化課程為重點(diǎn)，不重視學(xué)生的思想教育工作，“學(xué)好數(shù)理化，走邊天下都不怕”的思想理念根深蒂固。學(xué)生也以應(yīng)付考試的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，考試前集中記憶一下知識點(diǎn)，及格為最高學(xué)習(xí)要求。在新課改背景下，初中班主任要從轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的教育理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生思想教育工作的重要性，為具體教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

（2）改變教育方式

初中思想教育課程的枯燥、乏味也是學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)的主要原因之一。思想教育課程教學(xué)方法單一，未以學(xué)生的需求和興趣為課程設(shè)置和課堂設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)，教師只是一味的依照教學(xué)計劃將教材內(nèi)容強(qiáng)制灌輸給學(xué)生，以學(xué)生是否能夠記住為考核標(biāo)準(zhǔn)。在新課改背景下，初中班主任應(yīng)以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的開展思想教育工作，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）學(xué)生思想問題

初中學(xué)生一般年齡在12～15歲之間，正處于思想叛逆期，不喜歡按規(guī)矩、按要求的上課學(xué)習(xí)，喜歡尋找刺激、體驗新事務(wù)，對家長和老師的要求和管理有著較大的抵觸情緒。同時，這個年齡段對學(xué)生整個人生的影響較大，是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時刻。在新課改背景下應(yīng)針對初中學(xué)生的思想和性格特點(diǎn)積極引導(dǎo)，解決他們的主要思想問題，使他們擁有正確的思想觀念和人生態(tài)度，能夠在今后的生活和工作中積極應(yīng)對所有困難，身心健康的向上發(fā)展。

二、新課改背景下初中班主任思想教育工作的總體思路

新課改背景下，初中班主任思想教育工作的開展應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)自信心強(qiáng)、有尊嚴(yán)、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才。

2.1 注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)

自信是所有積極情緒的源泉，初中班主任應(yīng)注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，避免學(xué)生產(chǎn)生自卑的悲觀情緒，而形成孤僻、偏執(zhí)的性格。在思想教育工作中，班主任要幫助學(xué)生分析自我，認(rèn)識自我，對自己進(jìn)行真實準(zhǔn)確的評價，找到發(fā)揮優(yōu)勢、改進(jìn)不足的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，形成積極向上的健康心理。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生在青春叛逆期正確對待社會上和周邊的消極影響，例如拜金主義、歧視弱勢群體、盲目的個人崇拜等，以避免學(xué)生被錯誤的思想觀念所左右而誤入歧途。對學(xué)生進(jìn)行自尊教育還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去尊重他人，包括尊重老師、尊重父母、尊重他人，成為一個有尊嚴(yán)、有素養(yǎng)的人。

2.3 突出學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)

責(zé)任心的培養(yǎng)是學(xué)生美德培養(yǎng)的基礎(chǔ)，一個有責(zé)任心的人才能在今后的工作和生活中敢于承擔(dān)工作、敢于面對困難，是否具有責(zé)任心也是企業(yè)錄用員工的重要標(biāo)準(zhǔn)和條件。初中班主任在進(jìn)行學(xué)生思想教育工作時應(yīng)突出對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生成為具有堅強(qiáng)意志和高尚品德的人。

三、新課改背景下初中班主任思想教育工作的具體措施

3.1 加強(qiáng)溝通交流

新課改背景下初中班主任的思想教育工作應(yīng)以與學(xué)生、家長的溝通交流為主要開展方式。初中班主任只有擯棄高姿態(tài)，走到學(xué)生中間，走到家長身邊，去了解學(xué)生的實際思想動態(tài)，才能有針對性的開展引導(dǎo)教育工作，提高思想教育工作的實際效果。

（1）加強(qiáng)與學(xué)生的交流

與學(xué)生多談心、多交流，了解他們的生活，從他們的視角看問題，從他們的心理去分析問題，才能找到適合他們的、他們也愿意接受的思想教育方法。溝通交流也是疏導(dǎo)心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生形成自信、自尊、有責(zé)任感的性格特征的主要方法。與學(xué)生一對一談心、舉辦座談會、組織小組談心會議等都是可以采取的有效交流方式。

（2）加強(qiáng)與家長的溝通

初中學(xué)生的思想教育工作不能僅靠教師的教導(dǎo)來完成，學(xué)生家長也是思想教育工作的主要參與者。初中班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓家長了解思想教育工作的重要意義，讓家長明白自己在學(xué)生思想教育工作中的重要地位，并告訴家長在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的方式和方法。在教師和家長的共同努力下才能完成學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，思想道德品質(zhì)的全面提升。

3.2 開展教學(xué)活動

開展各類教學(xué)活動是初中班主任了解學(xué)生思想和性格的有效方法，學(xué)生也可以通過各類教學(xué)活動形成開朗、樂觀、積極向上的性格，增強(qiáng)自信心和自尊心，成為有責(zé)任、有理想的陽光青年。

（1）組織班級晚會

初中班主任可以組織班級晚會，為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生勇于在人前表現(xiàn)自我。學(xué)生可以根據(jù)個人喜好選擇項目進(jìn)行展示，唱歌、跳舞、朗誦、演講，甚至表演舞臺劇、小品、話劇等。合作項目的展示可以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)班級凝聚力，讓學(xué)生在遇到挫折和困難時能互相幫助，共同努力。班主任還可以通過班級晚會了解學(xué)生的特長和愛好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特征，為思想教育工作的開展找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

（2）組織技能競賽

初中班主任可以根據(jù)需要開展技能競賽，以競賽的方式使學(xué)生保持積極向上，不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。班主任可以根據(jù)實際情況設(shè)定競賽的主題，例如開展唱紅歌比賽、舉辦對社會現(xiàn)象看法的演講，通過競賽進(jìn)行思想道德方面的宣傳教育，并進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，特別是對顯示社會的態(tài)度。技能競賽還可以給學(xué)生提供實操技能訓(xùn)練的平臺，鍛煉學(xué)生思考問題和語言表達(dá)能力。

四、結(jié)語

新課改背景下，初中班主任的學(xué)生思想教育工作面臨著轉(zhuǎn)變教育理念、改變教育方式、學(xué)生思想問題較多等各種挑戰(zhàn)。要實現(xiàn)課改目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，初中班主任開展學(xué)生思想教育工作時，應(yīng)注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，突出學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，具體措施包括：加強(qiáng)溝通交流，包括與學(xué)生和家長的交流；開展教學(xué)活動，例如組織班級晚會、組織技能競賽等。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹園.新課改背景下初中班主任工作中的問題及對策[D].上海師范大學(xué)，2009.

[2]李剛.新課改背景下的中學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（27）：33-34.