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      小議在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想教育

      2016-10-09 11:32:33
      考試周刊 2016年77期
      關(guān)鍵詞:思想教育小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透

      陳菊蘭

      摘 要: 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,思想教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,強(qiáng)化德育滲透,即寓思想教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。

      關(guān)鍵詞: 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 思想教育 滲透

      “考考考老師的法寶,分分分學(xué)生的命根”。在高考指揮棒的引領(lǐng)下,中小學(xué)校教育教學(xué)工作仍以學(xué)生知識(shí)傳授為中心,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀皇呛饬拷處熀蛯W(xué)生的基本標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育已轟轟烈烈展開(kāi)了十幾年,取得了一定的成果。但也出現(xiàn)許多高分低能和思想覺(jué)悟不高的學(xué)生,因?yàn)閷?duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn),從而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生的思想教育呢?我主要是從以下幾方面開(kāi)展思想教育工作的,取得了較好的成效。

      一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透關(guān)愛(ài)生命教育

      “教師應(yīng)該像冬天里的一把火,熱力四射。不僅能夠溫暖學(xué)生,而且能夠點(diǎn)燃學(xué)生的生命,使人類(lèi)文明薪火相傳”。生命教育就是讓學(xué)生感悟到生命的有限性、唯一性,從而思考個(gè)體生命的存在價(jià)值,并在人生實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值。是要教會(huì)學(xué)生接受與認(rèn)識(shí)生命的意義,尊重與珍惜生命的價(jià)值,熱愛(ài)與發(fā)展每個(gè)人獨(dú)特的生命,并將自己的生命融入社會(huì)之中,使學(xué)生樹(shù)立起積極、健康、正確的生命觀。珍惜生命、敬畏生命,才可能樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念,才可能以博大的胸懷和堅(jiān)韌的毅力實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命價(jià)值,為社會(huì)創(chuàng)造幸福。生命教育是思想教育中最基本的教育。

      二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育

      愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分,同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程,是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀,促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)學(xué)生思想教育的重中之重。例如:在教學(xué)不同國(guó)家的國(guó)家名稱時(shí),我會(huì)通過(guò)視頻播放相關(guān)國(guó)家的文化背景,并結(jié)合中國(guó)的文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生明白我們的祖國(guó)是四大文明古國(guó)之一,擁有悠久的歷史和燦爛的文化。但是在中國(guó)近代史中,中國(guó)人民受到西方列強(qiáng)的欺負(fù)與凌辱。“有國(guó)才有家,國(guó)是千萬(wàn)家”。我們要熱愛(ài)祖國(guó),好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),提高綜合素質(zhì),才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

      三、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透文明禮儀教育

      人的知書(shū)達(dá)理并不是先天而生的,而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。中國(guó)自古以來(lái)都是文明禮儀之邦,祖輩們教育子女要講文明,懂禮貌。例如:在教學(xué)對(duì)話“Excuse me.”“After you.”時(shí),我教育學(xué)生在打擾別人時(shí)用禮貌用語(yǔ)“Excuse me.”,在排隊(duì)等候時(shí)應(yīng)按順序懂得禮讓老人和小孩,使用禮貌用語(yǔ)“After you.”。讓孩子們體驗(yàn)中文明禮儀文化,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。

      四、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育

      從少年兒童的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看,養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要在機(jī)組成部分。習(xí)慣教育的主要內(nèi)容是播種一種行為,會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,會(huì)收獲一種性格;播種一種性格,會(huì)收獲一種命運(yùn)。由此可見(jiàn)習(xí)慣教育的重要性。良好的行為習(xí)慣要從身邊做起,每天都在不斷改變。例如:在教學(xué)日常行為短語(yǔ)“get up,eat breakfast,goto school,eat lunch,go home,eat dinner”時(shí),我將日常生活文化進(jìn)行對(duì)比,幫助學(xué)生明白如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓自己成為受人尊重的有品行的人。

      五、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育

      人不學(xué),不知道。做什么人,立什么志,具備什么樣的道德素養(yǎng),擁有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教育是關(guān)鍵。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù),關(guān)系到民族的命運(yùn)和國(guó)家的前途,關(guān)系到每個(gè)公民的價(jià)值取向。因此,價(jià)值觀教育應(yīng)該從小抓起,而且要貫穿于國(guó)民教育的全過(guò)程。例如:在一次發(fā)放期末試卷時(shí),有一位考了98分的學(xué)生將試卷擰成一紙團(tuán),并扒在課桌上大哭起來(lái),情緒已經(jīng)失控。我立即對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行如何正確看待考試分?jǐn)?shù)的教育。期末考試的目的是檢查學(xué)生一學(xué)期以來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,分?jǐn)?shù)較高說(shuō)明掌握得較好,分?jǐn)?shù)不是很高的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得不夠牢固,可以好好利用假期加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不能太看重分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)不要總是跟別人比較,跟自己比較有進(jìn)步就行了?!疤焐也疟赜杏谩薄W钪匾氖菍?duì)自己有信心,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),保持有進(jìn)步,就會(huì)有令自己滿意的成績(jī)。

      六、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)教育

      學(xué)生的健康教育包括身體健康教育和心理健康教育。心理健康教育是指心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系,以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長(zhǎng)中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。心理輔導(dǎo)的對(duì)象往往是處在轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)折時(shí)期的普通學(xué)生,即他們的心理健康狀況相對(duì)良好。2016年高考結(jié)束后,內(nèi)蒙古考生在得知不如意的成績(jī)后,跳樓身亡。這個(gè)令家長(zhǎng)和老師痛心的事件,說(shuō)明學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作非常重要。老師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)生活壓力,讓他們擁有健康的身心,才能正確處理一些突變事件。

      總之,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源,恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張雅蓮.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣播種[M].吉林科學(xué)技術(shù)出版社,2010.

      [2]龔小蘭.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育[N].宜春日?qǐng)?bào),2010.

      [3]張香姬.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(05).

      [4]孫穎娜.在小學(xué)英語(yǔ)中進(jìn)行德育滲透[J].中學(xué)英語(yǔ)園地(教研版),2011(01).

      [5]朱曉璐.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育實(shí)施探究[D].湖南師范大學(xué),2012.

      [6]馬傳麗,何靖霞.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中品德教學(xué)的滲透[J].小學(xué)時(shí)代(教育研究),2012(01).

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