文/小麥 圖/競(jìng)?cè)饰幕?/p>

誰(shuí)是涂鴉者？

文/小麥 圖/競(jìng)?cè)饰幕?/p>

新學(xué)期開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的沉寂，南江小學(xué)的校園又恢復(fù)了勃勃生機(jī)。伴隨著新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，一年一度的“南小文化節(jié)”也拉開(kāi)了帷幕。2017年文化節(jié)的主題是“傾心平面藝術(shù)”。作為這次藝術(shù)節(jié)的重頭戲，“小藝術(shù)家作品展”受到了最大的關(guān)注。按照活動(dòng)策劃，各班級(jí)都選送了本班學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，從這些作品中將決出冠軍、亞軍、季軍各一名。

趕巧的是，小達(dá)春節(jié)期間去南京夫子廟觀燈時(shí)拍的一張照片被班主任張老師看到后大加贊賞，并作為他們班的呈送作品報(bào)了上去。小達(dá)本來(lái)并沒(méi)有對(duì)自己的作品抱有期待，沒(méi)想到經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，這幅作品竟然脫穎而出，成為角逐冠軍的三幅優(yōu)秀作品之一。

另兩幅作品分別是五年級(jí)一班苗若琳創(chuàng)作的巨幅油畫(huà)《伙伴》及同班同學(xué)李蓓創(chuàng)作的公益海報(bào)《愛(ài)的呵護(hù)》。其中，油畫(huà)《伙伴》最受大家關(guān)注，是作者花了一年的課外時(shí)間獨(dú)立創(chuàng)作完成的。據(jù)說(shuō)，它已經(jīng)被一位收藏家花5000元“天價(jià)”訂購(gòu)了，對(duì)于一個(gè)尚未成年的小畫(huà)者來(lái)說(shuō)，這可是非常難得的事了。

不過(guò)，對(duì)于三幅作品最終的排名，評(píng)審團(tuán)的專家內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧。最后，蘇校長(zhǎng)想出了一個(gè)主意——讓全校師生當(dāng)評(píng)委投票決定名次。很快，學(xué)校公告欄貼出了通知：3月15日在學(xué)校大禮堂舉辦藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品展，屆時(shí)除展出大量報(bào)送的優(yōu)秀作品外，師生還可以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)入圍的三幅作品投票，他們的投票將決定冠軍歸屬。

終于，展覽的布置在3月14號(hào)上午完成了。為了進(jìn)一步烘托氣氛，籌委會(huì)的老師臨時(shí)決定，為三位決賽選手每人錄制一段展示個(gè)人風(fēng)采的小視頻，第二天展覽時(shí)通過(guò)LED屏展示給現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓。

晚上六點(diǎn)，應(yīng)父母要求，霍鐵陪著小達(dá)來(lái)到大禮堂邊上的音像室錄制參賽視頻。另兩位參賽者還沒(méi)有到，負(fù)責(zé)錄像的秦老師正在調(diào)試設(shè)備，看見(jiàn)霍鐵和小達(dá)到了就打開(kāi)大禮堂的門(mén)，讓霍鐵和小達(dá)先進(jìn)去參觀，然后自己回音像室忙活去了。

大禮堂裝飾一新，正對(duì)門(mén)口的是一張蓋著玻璃板的桌子，桌子上放著第二天供來(lái)賓簽到的登記簿和馬克筆。桌子的兩邊用彩色的大氣球扎成了一個(gè)大大的拱門(mén)。禮堂四面的墻壁上依次掛著三幅藝術(shù)作品，此外，整個(gè)禮堂就沒(méi)別的什么擺設(shè)了，整體看上去簡(jiǎn)約而莊重。

油畫(huà)《伙伴》果然不同凡響。畫(huà)面上兩個(gè)小女孩親密地手牽著手在草地上奔跑著，那嫻熟的作畫(huà)技巧連霍鐵這樣的外行也能看得出來(lái)，小達(dá)更是對(duì)苗若琳佩服得五體投地。

“蘇小達(dá)！”門(mén)外傳來(lái)秦老師的聲音?；翳F和小達(dá)抬眼一看，只見(jiàn)秦老師帶著一高一矮兩個(gè)女孩走了過(guò)來(lái)。三個(gè)人第一次見(jiàn)面，秦老師為大家做了介紹，小達(dá)馬上過(guò)去牽著苗若琳的手聊了起來(lái)。

秦老師按照先來(lái)后到的順序讓霍鐵和小達(dá)先去錄視頻，苗若琳在音像室旁邊準(zhǔn)備，李蓓則去大禮堂看展覽。

視頻錄制得很順利，小達(dá)錄完后，非要在音像室的玻璃外面看苗若琳錄像，霍鐵沒(méi)辦法只能在一邊陪著她。苗若琳快錄完時(shí)，李蓓也來(lái)到了音像室，等苗若琳錄完，小達(dá)就拉著她一起去大禮堂欣賞自己的作品，這時(shí)，秦老師開(kāi)始給李蓓交代錄制時(shí)需要注意的事項(xiàng)。突然，音像室的門(mén)被撞開(kāi)，苗若琳沖了進(jìn)來(lái)，帶著哭腔喊道：“秦老師……我的畫(huà)……”

秦老師趕緊跑到大禮堂，一看頓時(shí)傻眼了：油畫(huà)上兩個(gè)小女孩的嘴唇上方被人用馬克筆分別添上了難看的胡須，看上去十分滑稽！毫無(wú)疑問(wèn)，門(mén)口桌上的馬克筆應(yīng)該就是作案工具。

想到這幅作品是已售出的作品，秦老師趕緊通知了學(xué)校保衛(wèi)科。10分鐘后，保衛(wèi)科的張科長(zhǎng)就趕到了。他對(duì)在場(chǎng)的5個(gè)人分別進(jìn)行了詢問(wèn)，得知這期間并沒(méi)有別的人出入過(guò)禮堂。

張科長(zhǎng)皺著眉分析：“苗若琳不會(huì)毀壞自己的作品，秦老師一直在音像室，其他3個(gè)人先后都到過(guò)大禮堂，都有作案時(shí)間，也有作案動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)，應(yīng)該是你們3個(gè)人中的某個(gè)人畫(huà)的?！?/p>

霍鐵、小達(dá)和李蓓面面相覷，正要為自己分辯，被張科長(zhǎng)用手勢(shì)止住了。張科長(zhǎng)在大禮堂里走了一周，又讓霍鐵他們?nèi)齻€(gè)來(lái)到那幅油畫(huà)前，分別將手抬到最高——只有霍鐵的手能夠到油畫(huà)上被涂鴉的地方，個(gè)子稍矮些的李蓓至少還差10厘米，而小達(dá)才上三年級(jí)，本身又長(zhǎng)得矮，離涂鴉處至少差了30厘米。

霍鐵似乎有些明白了張科長(zhǎng)的意思，果然，張科長(zhǎng)面向他說(shuō)：“大禮堂里唯一能墊腳的桌子沒(méi)有被拖動(dòng)的痕跡，你們3個(gè)人中只有你能夠得到涂鴉的位置，所以肯定是你干的?！?/p>

對(duì)張科長(zhǎng)的推論霍鐵無(wú)法辯解。但他知道不是自己和小達(dá)，當(dāng)然應(yīng)該也不是作者本人。作案人只能是李蓓。但她是如何做到的呢？霍鐵看著周圍的環(huán)境陷入了沉思?？吹介T(mén)口那個(gè)用氣球扎起的拱門(mén)，他心里一動(dòng)，忽然有了一個(gè)想法。他急忙走到門(mén)口的桌子前，仔細(xì)觀察了一番，然后輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“果然沒(méi)錯(cuò)……”

霍鐵很快說(shuō)出了自己的推論，李蓓無(wú)奈，終于承認(rèn)了在畫(huà)上涂鴉的正是自己。你知道她是怎么做到的嗎？

（答案請(qǐng)見(jiàn)2017年4月《天天愛(ài)科學(xué)》）