吳洋

【摘要】目前，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，建筑工程行業(yè)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為我國的支柱性行業(yè)，自身規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。在此背景之下，建筑工程管理的重要性得到了廣泛的關(guān)注，也需要大量的專業(yè)人才參與此項(xiàng)工作。因此，建筑工程管理學(xué)科的教學(xué)極為重要，筆者將在本文淺析該學(xué)科改革的意義，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的教學(xué)改革策略。

【關(guān)鍵詞】建筑工程管理 學(xué)科 教學(xué) 改革 芻議

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0243-01

在管理學(xué)科的具體教學(xué)中，建筑工程管理學(xué)科是其中重要的組成部分，對于建筑工程行業(yè)而言，建筑工程的管理者對于此行業(yè)的未來發(fā)展極為重要。也就是說，建筑工程的管理人員是要負(fù)擔(dān)起具體的決策管理職責(zé)的。但是，在諸多因素的影響下，建筑工程管理人員的素質(zhì)和專業(yè)技能均存在較為明顯的問題，無法適應(yīng)具體工作的開展。因此，相關(guān)院校需要從多角度入手，針對建筑工程管理學(xué)科教學(xué)進(jìn)行改革，為建筑工程行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、建筑工程管理學(xué)科教學(xué)改革的主要意義

建筑工程管理學(xué)科是目前建筑工程專業(yè)中的一門核心學(xué)科，該學(xué)科的主要教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生如何管理相關(guān)的建筑工程項(xiàng)目。由于傳統(tǒng)的建筑工程管理學(xué)科存在諸多問題，不僅影響了學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，也無法培養(yǎng)專業(yè)技能較強(qiáng)的人才。所以，只有對該學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革，才能滿足建筑工程管理的現(xiàn)代化要求，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力及集成能力。與此同時(shí)，該學(xué)科教學(xué)改革也能提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為全面型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、如何對建筑工程管理學(xué)科進(jìn)行科學(xué)改革

（一）學(xué)科目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)的改革

目前，很多建筑工程管理人員的學(xué)歷水平并不高，但是基層工作經(jīng)驗(yàn)卻極為豐富，個(gè)人專業(yè)技術(shù)的水平成為其勝任該工作的關(guān)鍵性因素。從以上方面就可以看出，建筑工程管理學(xué)科的主要人才培養(yǎng)目標(biāo)就是幫助學(xué)生具備工程建筑、施工、生產(chǎn)等多方面操作技能，并具備組織、計(jì)劃、調(diào)控等全方面素質(zhì)。此外，在學(xué)科目標(biāo)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的改革中，相關(guān)院校還需要在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的愛崗敬業(yè)意識，確保學(xué)生有責(zé)任心和事業(yè)心，還要有很高的責(zé)任感，可以注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，在具體的建筑工程管理工作中做到負(fù)責(zé)、誠實(shí)，有良好的職業(yè)道德等。只有將上述內(nèi)容作為建筑工程管理學(xué)科的教學(xué)改革目標(biāo)，才能為該學(xué)科的教學(xué)改革工作進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而確保教學(xué)改革的整體質(zhì)量。

（二）提高教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量

在傳統(tǒng)的建筑工程管理學(xué)教學(xué)中，一些教師的個(gè)人素質(zhì)較低，并不具備完善的理論知識，實(shí)踐能力也不夠突出。這樣一來，就會(huì)給實(shí)際教學(xué)帶來嚴(yán)重影響，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，在建筑工程管理學(xué)科的教學(xué)改革中，針對教師方面的改革也極為重要。在對建筑工程管理學(xué)科進(jìn)行改革的時(shí)候，應(yīng)注重提高教師的實(shí)踐能力，并為教師安排相應(yīng)的技能培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)校企合作

在建筑工程管理學(xué)科的教學(xué)改革中，相關(guān)院?？梢赃x擇校企合作的形式進(jìn)行改革。院校可以選擇當(dāng)?shù)丶夹g(shù)先進(jìn)、管理水平較高的建筑工程企業(yè)達(dá)成合作意向，并簽訂合作協(xié)議等。院?？梢栽谄髽I(yè)的幫助下投入資金購買相應(yīng)的教學(xué)軟件、教學(xué)設(shè)備等，并為學(xué)生成立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。這樣一來，學(xué)生就可以在帶有工作性質(zhì)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)工作。在校企合作中，院校還可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，幫助學(xué)生提高實(shí)踐技能。與此同時(shí)，企業(yè)也可以從院校中選擇較為優(yōu)秀的的學(xué)生到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

（四）提供完善保障

在建筑工程管理學(xué)科的教學(xué)改革工作中，相關(guān)院校還需要給予該學(xué)科完善的保障，按時(shí)撥付必要的資金，并且為該學(xué)科購買相關(guān)的設(shè)備等，這樣才能確保該學(xué)科的改革工作順利進(jìn)行。在相關(guān)的保障工作中，還需要院校定期檢查建筑工程管理學(xué)科主要設(shè)備及實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)各項(xiàng)實(shí)施的質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)設(shè)備、設(shè)施等質(zhì)量出現(xiàn)問題，院校需要安排專業(yè)的管理人員進(jìn)行處理，以免設(shè)備等性能不佳導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)無法正常開展，這樣就會(huì)給該學(xué)科的教學(xué)改革工作帶來阻礙。

三、結(jié)語

對于建筑工程行業(yè)而言，行業(yè)的整體發(fā)展除了與建筑工程的自身質(zhì)量息息相關(guān)之外，更離不開高素質(zhì)的管理人才。因此，就需要相關(guān)院校利用建筑工程管理學(xué)科來培養(yǎng)一批專業(yè)技能較強(qiáng)的管理人員。但是，傳統(tǒng)的建筑工程管理學(xué)科帶有明顯的封閉性，其教學(xué)模式多以學(xué)科為中心，無法與目前的市場需求相結(jié)合，導(dǎo)致人才培養(yǎng)及學(xué)科相關(guān)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。相關(guān)院校需要把握建筑工程管理學(xué)科教學(xué)改革的重要意義，并選擇多重對策進(jìn)行學(xué)科改革，進(jìn)而保證學(xué)科整體質(zhì)量。

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