文/朱樂涓 湖北武昌水果湖第二小學(xué)

老師的“抱抱”

文/朱樂涓 湖北武昌水果湖第二小學(xué)

“同學(xué)們好，我是王老師，教大家數(shù)學(xué)?！贝认槎硢〉穆曇粼诮淌依锘厥帲粋€胖胖的略有些矮矮的老太太，在一群怯生生的稚嫩的一年級新生中介紹著自己，“誰要是表現(xiàn)好或積極發(fā)言，我就給他（她）一個抱抱，好不好？”“好——”清脆的童音響起。

從此，王老師成了我們的數(shù)學(xué)老師，還是副班主任。她從不懲罰我們，只是給表現(xiàn)好的學(xué)生一個溫柔的“抱抱”，看到一個調(diào)皮的學(xué)生能安靜一下也給一個“抱抱”。說來也怪，在數(shù)學(xué)課上竟沒有一個不乖的，大家認(rèn)為得到老師的“抱抱”是一種驕傲。

我生性膽小，一只螞蟻就可以把我嚇得半死，更別說上課發(fā)言了。發(fā)言對我來說簡直像上刑場。為了這個事，媽媽一而再再而三地說我，還為此罵過我?guī)状巍？晌疫@平時聽話的“乖乖女”上課仍舊不敢發(fā)言。一次數(shù)學(xué)課上，“85+5等于多少呀？”王老師笑瞇瞇地問，我顫顫巍巍地舉起了手，老師慈祥地看向我。我有些后悔舉手，想把手放下，可老師已經(jīng)點(diǎn)了我：“朱樂涓最先舉手，請你回答?！薄班拧拧扔?0……”我聲音小得像蚊子?！按簏c(diǎn)聲！”老師鼓勵道?！班拧?0……”我一緊張，90變成了80?！肮比嗪逄么笮?，但老師卻仍走過來抱了抱我，說：“她這是第一次發(fā)言，值得鼓勵！”老師的懷抱好暖和，好像一個軟軟的鼓鼓的棉花糖，還帶著淡淡的香味。我一下子有了信心。老師的“抱抱”給了我鼓勵。

王老師只把我們教到二年級就退休了，她的“抱抱”不在了，但是“抱抱”給我的鼓勵和贊許還沒有消失。

老編酷評：

用獨(dú)特視角，表達(dá)了對老師的感恩，真情實(shí)感躍然紙上！