吳繼東

大學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性作用，在學(xué)習(xí)過程中能夠自我督促，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì) 劃；能夠利用自己的課余時(shí)間來欣賞他人作品和多開展實(shí)踐活動(dòng)，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的積極態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到提高，同時(shí)這也是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。以下將主要從自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響及如何使自主學(xué)習(xí)在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到合理運(yùn)用兩方面來論證和探討相關(guān)問題。

1.自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響

（1）能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，保證美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)度。大學(xué)學(xué)習(xí)本身具有寬松、自由的特點(diǎn)，因此更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多努力，用心學(xué)習(xí)，愿意付出，能夠用積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，并且有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣能使自身的學(xué)習(xí)效率大大提高。自主學(xué)習(xí)能夠使美術(shù)教學(xué)更有實(shí)踐意義，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中會(huì)有更多的收獲，這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是大學(xué)生活中不可或缺的，具有重大意義。

（2）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而能使其思維不受局限，使學(xué)習(xí)更有特色。大學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)不同于高中的基礎(chǔ)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，更加需要學(xué)生有充分的認(rèn)知，能夠找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，從而有更精確的定位，這將直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，是學(xué)生能夠更好發(fā)展的前提。自主學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地了解自己，使自身的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步體現(xiàn)和提升，在學(xué)習(xí)過程中能更有激情，有源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力支持自己的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更加清醒、理智地判斷自身的發(fā)展方向。

（3）會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中迎來突破和改變。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅靠天分，更需要學(xué)生的堅(jiān)守和執(zhí)著。在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)接受知識(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)烈，使學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中保持自己的特色，形成自身的獨(dú)特風(fēng)格，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具趣味性和挑戰(zhàn)性。因此需要學(xué)生進(jìn)一步努力和發(fā)掘，使之能夠在多元交流中依然保留自己的特點(diǎn)，在更多的實(shí)踐經(jīng)歷之后能夠有更多的靈感與創(chuàng)作，使美術(shù)教學(xué)煥發(fā)全新的生命力。

2.自主學(xué)習(xí)在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

（1）教學(xué)工作者需要給予學(xué)生更多的自由空間，使之能夠?qū)κ挛镉懈羁痰恼J(rèn)知。學(xué)生的探索需要教學(xué)工作者的引導(dǎo)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法已然不適用，因此需要教學(xué)工作者能夠給予學(xué)生更多的自由時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠充分探索和思考，從而有更深刻的見解，能夠有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；根據(jù)自身的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，在創(chuàng)作過程中也能夠更有靈感、更有想法。

（2）給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)會(huì)更有收獲。要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是學(xué)生堅(jiān)持努力和追求目標(biāo)的最好結(jié)果。而且，在教學(xué)過程中教師應(yīng)不斷地進(jìn)行探索，形成一種良性循環(huán)，使學(xué)生能夠越來越享受這種新奇的、有趣味性和具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)方法。

（3）在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生多引導(dǎo)， 使學(xué)生更有信心。大學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)相對(duì)更加細(xì)化，學(xué)生更加需要被肯定，尤其是在大學(xué)這一特殊的階段，更加需要周圍人的友善相待，能夠給予學(xué)生正能量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更有激情和勇氣，這是教學(xué)工作者需要努力實(shí)踐和義不容辭的責(zé)任。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維或是堅(jiān)持自己的發(fā)展方向，教學(xué)工作者所扮演的良師益友的角色會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充滿動(dòng)力和勇氣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具效率。

3.總結(jié)

大學(xué)美術(shù)的多元化和包容性使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中得到的極大收獲， 學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，更需要教學(xué)工作者的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠在教師的正確帶領(lǐng)下，有更美好的未來和明天，使美術(shù)成為學(xué)生生活中的一部分，發(fā)掘更多的美術(shù)價(jià)值，使大學(xué)生活更加精彩，同時(shí)也使美術(shù)成為自身生命中濃墨重彩的渲染，成為生活中的調(diào)色板。

參考文獻(xiàn)：

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