摘 要：中小學(xué)生守則是對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求。努力踐“六化”，落實(shí)新《守則》，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：全員化 常規(guī)化 主題化 系列化 生活化 一體化

“規(guī)則，是指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)則可以是由書(shū)面形式規(guī)定的成文條例；也可以是約定俗成，流傳下來(lái)的不成文規(guī)定。”在兒童的教育中，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教育者就要制定相應(yīng)的規(guī)則，使受教育者人人學(xué)習(xí)這些規(guī)則，人人遵守這些規(guī)則；在規(guī)則的指導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)。[1]

中小學(xué)生守則是對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)具有重要作用。教育部印發(fā)的《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新《守則》）共9條，雖然只有不到300字，但涵蓋學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展的基本要求，是中小學(xué)生日常行為的準(zhǔn)繩，對(duì)學(xué)生們更好地適應(yīng)未來(lái)生活和工作具有重要意義。

如何將“新《守則》”要求落到實(shí)處，同樣引起了作為基礎(chǔ)教育工作者的筆者的思考：落實(shí)新《守則》，努力踐“六化”——

一、全員化

新《守則》比以往的守則有了很多修改，要求也有了明顯變化。因此，各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、中小學(xué)生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造宣傳氛圍，通過(guò)校園廣播站、墻面標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)等形式進(jìn)行宣傳，組織教職工和全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)“新《守則》大講堂”、“學(xué)守則內(nèi)容，講守則故事”，形成人人知曉新《守則》內(nèi)容，人人明確新《守則》具體要求，生生遵守新《守則》的教育氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)并全面掌握新《守則》的各項(xiàng)要求，從而為順利開(kāi)展后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[2]

二、常規(guī)化

落實(shí)新《守則》與學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)要求應(yīng)緊密結(jié)合。如課前做好預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于大膽質(zhì)疑，勇于探索鉆研，積極發(fā)表見(jiàn)解，認(rèn)真完成作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，堅(jiān)持自主閱讀；清潔并保持公共衛(wèi)生；與同學(xué)和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作；遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。讓學(xué)生堅(jiān)持每天誦讀《守則》；組織制定班規(guī)；完善學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行良好行為習(xí)慣“十星級(jí)評(píng)價(jià)”；設(shè)立監(jiān)督崗，定期對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄；定期進(jìn)行“先優(yōu)評(píng)選表彰”，發(fā)揮榜樣示范作用……

三、主題化

在學(xué)校總體德育教育工作計(jì)劃框架下，通過(guò)組織主題“活動(dòng)月”，每月設(shè)計(jì)一個(gè)教育主題落實(shí)有關(guān)要求。如每年3月份“關(guān)心他人”，4月份“誠(chéng)實(shí)守信”，5月份“孝老敬親”，6月份“有益閱讀”，7月份“明禮守法”，8月份“自強(qiáng)自律”，9月份“感恩老師”，10月份“歌頌祖國(guó)”，11月份“珍愛(ài)生命”，12月份“勤儉節(jié)約”等。每個(gè)主題的活動(dòng)內(nèi)容和形式可以因地制宜，如《守則》知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、作品展覽、故事會(huì)、討論會(huì)、演講、班隊(duì)活動(dòng)、清潔勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。與之相適應(yīng)，校園文化中可以及時(shí)更新的內(nèi)容如各種提示語(yǔ)、班級(jí)的板報(bào)、走廊中的師生作品展等內(nèi)容也應(yīng)及時(shí)隨當(dāng)月主題的變化而進(jìn)行調(diào)整。[3]

每年的各個(gè)主題的要求和內(nèi)涵可以有適當(dāng)調(diào)整，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，融入新的內(nèi)容，豐富活動(dòng)載體，以期取得更好的教育效果。

四、系列化

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按年級(jí)確定不同的主題，使設(shè)計(jì)的訓(xùn)練（活動(dòng)）專(zhuān)題和訓(xùn)練內(nèi)容能涵蓋守則中要求的各個(gè)方面，并形成一個(gè)系列。

“小學(xué)階段，最主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！倍W(xué)從一到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都要有不同的要求。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一年級(jí)要訓(xùn)練學(xué)生按時(shí)上學(xué)，掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)整潔，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)書(shū)本。先舉手，經(jīng)允許再回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)；二年級(jí)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不做與課上無(wú)關(guān)的事，積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，自然大方；三年級(jí)做到積極參與課堂討論，能與同伴合作，互相幫助，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)改正。這樣，隨著年級(jí)的升高，訓(xùn)練的要求也在不斷提高，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。[4]

五、生活化

“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！保?xí)近平語(yǔ)）落實(shí)新《守則》也同樣。學(xué)校設(shè)計(jì)的活動(dòng)，從內(nèi)容到形式都要注意貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，從大處著眼，從小處入手，突出具體化、形象化和趣味性。如與安全疏散演練整合，開(kāi)展學(xué)生自救互救訓(xùn)練；與學(xué)習(xí)習(xí)慣十顆星評(píng)比結(jié)合，落實(shí)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；與美德好少年評(píng)比結(jié)合，落實(shí)孝親尊師善待人等要求。

六、一體化

社區(qū)、家庭、學(xué)校要形成合力。學(xué)習(xí)、落實(shí)《守則》，不只是老師、學(xué)生的事情。新《守則》中，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、不比吃喝穿戴、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活、自覺(jué)禮讓排隊(duì)等很多方面，需要家長(zhǎng)、社會(huì)理解、配合才能落實(shí)，這就要求家庭積極配合學(xué)校的教育行動(dòng)，全程性、全方位地參與到培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)的行動(dòng)中來(lái)。

新《守則》將黨的十八大以來(lái)，中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、深化立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出的重大部署落細(xì)落小落實(shí)，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止。社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真履行各自職責(zé)，協(xié)調(diào)配合，使《守則》的要求能真正“內(nèi)化于學(xué)生之心、外化于學(xué)生之行?！?/p>

落實(shí)新《守則》是一個(gè)目標(biāo)，是一種途徑，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須常抓不懈，需要認(rèn)真的思考和不斷的實(shí)踐，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善。通過(guò)學(xué)習(xí)落實(shí)新《守則》，逐步達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]《陶行知教育論著選》人民教育出版社 2011-10

[2]《葉圣陶教育名著》教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2007-11-01

[3]《學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》 李忠厚 2000.12

[4]《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“雙十”好習(xí)慣》 李忠厚 2005.12

作者簡(jiǎn)介

李忠厚 哈爾濱市南崗區(qū)滿(mǎn)族小學(xué)校副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。