文/郭瑞煒

你娃寫人像人嗎？

文/郭瑞煒

娃在家，爸媽必須面對孩子的各種學習問題與求助，其中，一定有孩子問爸媽“怎么寫人”。請問：你娃寫人像人嗎？

請看一篇習作。你覺得這位一年級小朋友寫得怎樣?

我媽媽

一年級 劉瀚霆

我的媽媽個子小小的，瘦瘦的，滿頭卷發(fā)，一雙大大的眼睛，小小的耳朵，身上穿著白色的裙子，腳上穿著一雙高跟鞋。(先寫媽媽的外貌。)

平時，她總是摸著我的頭，微笑著問：“今天玩得開心嗎？”可是當我一邊寫作業(yè)一邊玩的時候，她就皺著眉頭，瞪著眼睛，雙手叉著腰，大聲一吼：“劉瀚霆，寫作業(yè)。”我嚇得趕緊寫作業(yè)。(再進一步寫媽媽的動作、語言、行為，很好！)

這就是我的媽媽。(很高明!知道收尾、照應標題與開頭。)

一年級的小朋友，能有如此好的“作文寫感”，我十分意外、十分欣賞——國家的課標與教材，都只要“寫話”，你能如此“寫文”，為你點贊！

文章能開頭、中間主體、結(jié)尾相結(jié)合，層次井然。

就修改而言，我建議你多想想：生活中還有哪些關于媽媽的生活中的事例，可以多寫寫。

言簡實操

在課堂上，我強調(diào)：寫人，第一要“畫眼”（寫人的外貌）——眼睛是心靈的窗戶。活畫一個人的眼，能很好地表現(xiàn)一個人的內(nèi)心；

第二，要“聽言”（寫這個人的語言）——言為心聲，寫一個人的語言，能把他的內(nèi)心世界折射出來。

這樣做，意思是強調(diào)寫人物的典型特點。

寫人的長相、寫人的身材，要抓特征，努力做到寫誰像誰，使讀者如見其人；外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，甚至一個人的特定動作、表情更重要；如：“貝利是世界足球之王，是世界上‘腳功’最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）?！?/p>

再如：寫少年閏土——第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

刻畫典型

寫人的文章不同于一般的記事文章，記事文側(cè)重于寫一件具體的事,落腳于事情發(fā)生的詳細過程，人物不是主要的描寫內(nèi)容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態(tài)等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質(zhì)服務的。

以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。應當從以下幾方面入手：

寫熟悉的人：以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。適當描寫周圍的環(huán)境，進行渲染烘托。

記一個印象深刻的人：前面有一個修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進行加工。

怎么樣？看了這些，你有什么體會？愿意讓娃試試嗎？

郭瑞煒，中國教育學會中小學優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展課題組副組長,全國語文學習科學學會學術委員。