凌曉艷

摘 要：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在初中階段物理知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到各種各樣的問題與難點，這就需要教師積極地引導(dǎo)學(xué)生去思考并解決問題。因此，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性對于學(xué)生能力的提升具有重要的作用，對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也具有重要的意義，而培養(yǎng)他們對物理知識的學(xué)習(xí)興趣是根本。主要提出了在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；課堂教學(xué)；興趣培養(yǎng)

對于初中階段的學(xué)生來說，他們正處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期，他們對各種新鮮的事物都充滿了強烈的好奇心與求知欲，但是在面對抽象復(fù)雜的物理知識時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會有所降低，如果教師不及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，他們就會形成消極的思想，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。要避免這種情況的出現(xiàn)，教師就要采取合適的方式進行教學(xué)，從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，使課堂教學(xué)的效果得到保證。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

對未知的事物充滿好奇是人類的天性，初中生更是如此。那么教師便可以巧妙地利用初中生的這一特點，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在設(shè)置教學(xué)懸念時，教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過學(xué)生熟悉的事物引起他們的思考，從而使其主動地進行學(xué)習(xí)探究，并在這個探究的過程中收獲知識。

例如，在教學(xué)“摩擦力”時，教師就可以提出這樣的問題：“①我們在日常的走路中為什么能保持平衡不摔倒？②為什么碰到下雨或者下雪的天氣，摔倒的行人會比較多？③為什么粉筆能在黑板上寫出字？④在騎自行車時踩剎車為什么車就能停住了呢？⑤生活中還有哪些類似的現(xiàn)象呢？”通過提出這一系列與學(xué)生的日常生活相關(guān)的問題，可以有效地調(diào)動學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們自主地投入到課堂知識的學(xué)習(xí)探究中。在問題的驅(qū)使下，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也會更加認(rèn)真地思考，從而找到生活中的奧秘與原理，進而為高效教學(xué)的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)，并在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、運用實驗，增強學(xué)生的直觀感受

實驗是物理教學(xué)中的重點內(nèi)容之一，物理實驗的直觀性特點有利于大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使深奧的物理原理可以通過直觀形象的實驗呈現(xiàn)出來。在物理教學(xué)中，教師可以充分地運用實驗，使其在直觀地觀察中體會到物理學(xué)習(xí)的奧秘，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生對物理知識的探索欲望，進而使物理課堂的教學(xué)質(zhì)量得到保證，真正地實現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的有效教學(xué)。

例如，在教學(xué)“壓強”時，教師就可以先為學(xué)生演示一個看起來不可能的實驗——“雞蛋掉進瓶里”。在上課前，教師要準(zhǔn)備一個廣口瓶、一個熟雞蛋、酒精、紙、沙土等；然后在課堂上教師就可以進行操作：將沙土放入廣口瓶里，并將一塊浸有酒精的紙點燃后放入廣口瓶中，接下來迅速把煮熟的剝完殼的雞蛋緊蓋在廣口瓶的瓶口上，隨著廣口瓶中的火熄滅，雞蛋就掉入了瓶中。這個實驗會極大地調(diào)動學(xué)生的探究欲望，激發(fā)他們內(nèi)心的求知潛能，從而有助于學(xué)生在思考與探究中加深對所學(xué)內(nèi)容的印象，并對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建出高效的物理課堂。

三、借助多媒體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍，運用多媒體進行初中物理教學(xué)可以使教學(xué)的內(nèi)容通過多種新穎的形式呈現(xiàn)出來，更有助于集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以將多媒體與物理教學(xué)進行有效的整合，通過多媒體來呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“機械能的轉(zhuǎn)化”時，教師就可以先為學(xué)生播放游樂場里坐過山車以及摩天輪的視頻，并讓學(xué)生說一說“在整個運動過程中，機械能都是如何轉(zhuǎn)化的”。如果僅僅通過教師直接的講授，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)的興趣，而利用直觀的圖片與視頻，學(xué)生就會積極地將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，從而可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的應(yīng)用意識與能力。然后，教師還可以利用多媒體一邊出示圖片，一邊構(gòu)建出相應(yīng)的知識框架，將機械能的轉(zhuǎn)化過程通過實際的場景直觀地呈現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，從而有利于課堂教學(xué)效果的提升。

總之，在新的教育教學(xué)背景下，采用多種新穎的手段開展中學(xué)物理教學(xué)是每一位物理教師的基本教學(xué)目標(biāo)。在進行物理教學(xué)時，教師要在新課程改革理念的指導(dǎo)下，巧妙地設(shè)置懸念，充分地運用實驗，并有效地借助多媒體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情得到提升，從而切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，也使得課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證，并進一步促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

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