王利++陸毅華

摘要：近年來，大學(xué)生參加全國計算機(jī)等級考試熱情和積極性逐年增高，但通過率較低是一個比較普遍的現(xiàn)象，已引起了許多高校教育工作者的關(guān)注。針對九江學(xué)院在計算機(jī)等級考試中存在的問題，分析了產(chǎn)生的原因，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)等級考試；通過率；存在的問題及對策

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）03-0121-02

The Analysis of the Problems prevalent in National Computer Grade Examination—Take Jiujiang University as an Example

WANG Li 1， LU Yi-hua2

（1.Jiujiang University， Jiujiang 332005， China； 2.Xian Hansenzhai Primary School， Xian 710043， China）

Abstract： In recent years， College students participate in Computer grade examination with high increasingly enthusiasm ，yet the despairing low passrate of the TEST has drawn attention from the high educators. The common problems prevalent in the test have been discussed in the case of Jiujiang university， additionally ，why the problems arises and how to cope with them are put forward as well in the paper，the suggested measures to the questions may help enhance the test pass rate as a guild-line.

Key words： computer grade examination；passrate； counter measure

全國計算機(jī)等級考試是我國最早面向全社會的計算機(jī)應(yīng)用能力的考試形式，開始于1994年，該考試由教育部考試中心主辦，至今已有22年的歷史。為了進(jìn)一步適應(yīng)新時期下人才市場需求的變化以及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，教育部考試中心對考試體系進(jìn)行了改革，從2013年下半年開始，所有考試科目全部實行無紙化考試，采用Windows操作系統(tǒng)環(huán)境。一級考試時間為90分鐘，二級、三級、四級的考試時間為120分鐘。此次改革，標(biāo)志著社會證書考試由傳統(tǒng)筆試考試向計算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)考試發(fā)展，全國計算機(jī)等級考試在全國的影響力和社會認(rèn)可度得到了很大增強(qiáng)。

本文作者近年來一直從事全國計算機(jī)等級的考務(wù)工作，對九江學(xué)院全國計算機(jī)考試工作過程中存在的一些問題比較了解和熟悉，特別是學(xué)生報考的熱情高，但通過率較低。如何加強(qiáng)全國計算機(jī)等級考試的教學(xué)工作，提高學(xué)生的計算機(jī)考試操作能力和通過率，文章做了分析并提出了改進(jìn)的措施及建議。

1 我校在全國計算機(jī)等級考試改革過程中存在的問題

目前，我校報名參加全國計算機(jī)等級考試的考生人數(shù)越來越多，2015年上半年參加考試的人數(shù)是11479人，2015年下半年參加考試的人數(shù)是7676人，全年考試總?cè)藬?shù)是19155人；2016年上半年參加考試的人數(shù)是11494人， 2016年下半年參加考試的人數(shù)是7129人，全年包括考試的總?cè)藬?shù)是18623人。通過分析我校學(xué)生參加全國計算機(jī)等級考試的報名情況來看，以下幾個方面的問題應(yīng)該引起關(guān)注和思考。

1.1 我校在全國計算機(jī)等級考試改革過程中的現(xiàn)狀分析

1）參加報名考試的學(xué)生人數(shù)多。計算機(jī)等級考試經(jīng)過了多年的發(fā)展和實踐，使得全國計算機(jī)等級考試在國內(nèi)計算機(jī)類考試中遙遙領(lǐng)先，處于領(lǐng)導(dǎo)者的地位，證書的含金量高，社會贊譽(yù)較高，因此，對證書的認(rèn)可度使報名參加考試的學(xué)生越來越多。

2）計算機(jī)過級率不高。從2015-2016年的數(shù)據(jù)來看，雖然我校計算機(jī)等級考試報考人數(shù)龐大，但通過率不是很高，2015年全年通過計算機(jī)等級考試的人數(shù)是7756人，占報考總?cè)藬?shù)的40.5%，2016年全年通過的人數(shù)是8993人，占包括總?cè)藬?shù)的48.3%。這其中還包括一級考試，如果去除一級考試的過級率，實際上二級以上的考試通過率不到30%。

3）學(xué)生參加考試的積極性、主動性不夠。許多學(xué)生報名很積極，但報名后不認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考試，考試時應(yīng)付了事。一部分學(xué)生急功近利，過于相信社會上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳，把所有希望全寄予培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在考前對培訓(xùn)班發(fā)的資料死記硬背。另外，考試的缺考現(xiàn)象普遍存在，不想來就不了，很隨意。

4）學(xué)生計算機(jī)上機(jī)操作軟件能力不足。在課程教學(xué)安排中，與計算機(jī)等級考試相關(guān)課程的課時不多，老師上課大多在多媒體教室授課，理論課時多，學(xué)生對計算機(jī)的知識停留在理論層面的多，加上課后不復(fù)習(xí)、不練習(xí)，在計算機(jī)考試過程中，當(dāng)考試中程序設(shè)計類題目完成后，調(diào)試和執(zhí)行的水平差，對于提示的錯誤不會按照修改程序等[2]，還有一些學(xué)生對無紙化考試的形式不熟悉，不知道如何操作。

2 解決方法及對策

根據(jù)我校大學(xué)生參加全國計算機(jī)等級考試的情況，可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.1 要從思想上高度重視計算機(jī)等級考試

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，取得各類資格證書增加就業(yè)競爭力顯得尤為重要。計算機(jī)等級考試作為全國影響力最大的資格證書考試之一，其證書已成為許多用人單位錄取員工的標(biāo)準(zhǔn)。在高校，班主任、輔導(dǎo)員、擔(dān)任課程的教師要給學(xué)生講述獲得計算機(jī)等級考試證書的目的、重要性，督促學(xué)生積極參加到考證的隊伍中去。從學(xué)生層面，要轉(zhuǎn)變思想，要從內(nèi)心認(rèn)識到計算機(jī)考證的重要性，帶著興趣學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。要化被動為主動，制訂學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.2 提升計算機(jī)課程授課教師的綜合能力

計算機(jī)授課教師要改變教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以“精講多練”為主要授課方式，把大部分時間給學(xué)生練習(xí)，避免滿堂灌，在強(qiáng)調(diào)知識“量”的同時，更要重視知識的“質(zhì)”[3]。比如，上課前，老師提出課程的知識要點，先讓學(xué)生自學(xué)和練習(xí)，學(xué)生也可以組成課堂小組進(jìn)行討論，盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，主講教師要對學(xué)生的問題進(jìn)行集中解答，在這個過程中，教師的業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識也得到了考驗，教師不僅要擔(dān)當(dāng)課堂教學(xué)的組織者，同時也是一個學(xué)習(xí)者。

2.3 舉辦考前培訓(xùn)班，提升應(yīng)考能力

相關(guān)二級學(xué)院（系）可以組織教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋熍e辦培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的收費標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，價格上可以略低于社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。實際上，學(xué)校舉辦培訓(xùn)班有自己獨特的優(yōu)勢，一是機(jī)房電腦的檔次較高，二是就近培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生避免了擠公交車之苦，加上在校外參加培訓(xùn)班一般都是利用晚上或者周末時間，交通個人安全、財產(chǎn)安全等也難以保證。另外，由于是學(xué)校老師上課，學(xué)生有問題也便于找老師答疑。

2.4 建立激勵機(jī)制，增強(qiáng)師生參加等級考試的積極性

針對學(xué)生參加計算機(jī)等級考試過級率不高的現(xiàn)象，學(xué)?？梢越⒓畲胧岣呓處熀蛯W(xué)生參加計算機(jī)等級考試的熱情。對于參與培訓(xùn)班學(xué)生成績優(yōu)秀的老師，在業(yè)績考核、年終評優(yōu)評選和職稱評審上給予一定的傾斜，學(xué)生取得優(yōu)秀成績，在班級綜合測評中給予加分，對于成績特別好的學(xué)生在二級學(xué)院可以樹立典型，可以利用晚點名或者周末去一些班級做講座，經(jīng)驗交流，增強(qiáng)同學(xué)們的信心等。

2.5 誠信考試，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育

考風(fēng)是在考試過程中形成的一種風(fēng)氣，考風(fēng)和學(xué)風(fēng)緊密相連，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，是加強(qiáng)誠信教育的重要手段之一。在考前，要在學(xué)校網(wǎng)站、主題班會、班級晚點名提綱等方面進(jìn)行宣傳，大力提倡考試誠信光榮，作弊可恥的考風(fēng)。二級學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師可以采用下班級、下課堂提出要求等形式，督促教育學(xué)生。把考試作弊與班級評優(yōu)評選、獎學(xué)金評定等掛鉤，形成一種班級上下都在杜絕作弊、痛恨作弊的風(fēng)氣。

3 結(jié)束語

全國計算機(jī)等級考試作為教育部舉辦的計算機(jī)證書考試，標(biāo)志著就業(yè)人員是否具有基本的計算機(jī)操作能力。學(xué)校上下都要高度重視計算機(jī)等級考試，作為擔(dān)任計算機(jī)課程的二級學(xué)院的教師更應(yīng)該在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教師觀念，重視學(xué)生的實踐操作培養(yǎng)，真正實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，而提高學(xué)校在全國計算機(jī)等級考試中的通過率，為九江學(xué)院培養(yǎng)“地方性、應(yīng)用型、高素質(zhì)”人才作出自己應(yīng)盡的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 翟萍.全國計算機(jī)等級考試改革進(jìn)程中的問題分析及對策研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2014，30（5）： 42，44.

[2] 辛月蘭，韓多亮，莫運(yùn)輝，等. 大學(xué)生在計算機(jī)等級考試中存在的問題及對策研究[J].課程教育研究，2015（22）：170-171.

[2] 宋斌，魯洪偉，高珉. 全國計算機(jī)等級考試無紙化模式對計算機(jī)教學(xué)的導(dǎo)向[J].電腦知識與技術(shù)，2013，9（6）：1398-1399.