閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們心靈深處，總有一個(gè)地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的情誼，生長(zhǎng)著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……

請(qǐng)以“我心里的一畝田”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

?寫作提示

結(jié)合提示語，我們不難發(fā)現(xiàn)“一畝田”涵蓋豐富的內(nèi)涵：這畝田中不僅可以種桃種李種花朵，還可以種希望種情誼種信念種快樂……在這一畝田里，你種下什么，就會(huì)收獲什么。在這畝田中，我們唯有去種滿希望和鮮花，才會(huì)收獲明媚的春光。因此，作文之時(shí)，我們要緊扣其象征意義來立意，拓展“一畝田”的內(nèi)涵，使得文章既有新意又有深度。寫此文時(shí)，不妨從如下幾個(gè)方面深入思考：這畝田中生長(zhǎng)著什么；它在成長(zhǎng)過程中給了你怎樣的力量；它讓你受到何種教益，然后圍繞這些方面來構(gòu)思行文。行文中，我們還要善于展開聯(lián)想，化虛為實(shí)，比如：往前走，是那畝田，兒時(shí)的記憶在其間開滿了花，快樂在我心間跳躍；那片田野，長(zhǎng)滿茂盛的向日葵，為了那金色的理想，我在瘋長(zhǎng)；我的心田上生長(zhǎng)著一棵繁茂的大樹，它的名字叫親情……我們不妨從多個(gè)角度來聯(lián)想，化虛為實(shí)，由物及人，層層拓展，使文章內(nèi)容具體而豐富，情感真切而動(dòng)人。

第11期3版參考答案：

《共同的家》

1.母親只是嚇唬黑豬娃，并沒有因此真的責(zé)罰它；而父親也并沒有因此鞭打黃母牛，父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛。從中可以看出父親和母親是多么愛惜這些家畜，把它們當(dāng)成家里的一員來看待。

2.“等”這個(gè)字包含了作者一家對(duì)家畜們的寬容和愛護(hù)，有足夠的耐心等待它們認(rèn)可和喜愛這個(gè)家，成為家里的一分子，因?yàn)檫@是他們共同的家。

3.不能，因?yàn)橐肮泛屠鞘莿?dòng)物一類，和人不能并列在一起。

4.這一細(xì)節(jié)非常感人，黑母羊在被賣三天之后又獨(dú)自在深夜找回家來，可見它是真正把這里當(dāng)成自己的家，十分地留戀。這就進(jìn)一步深化了文章的主題，這個(gè)家是每一個(gè)人包括每一個(gè)家畜心中真正的、共同的家。

5.文中深情地描述了這個(gè)家庭中每一個(gè)成員對(duì)這個(gè)家的熱愛，對(duì)家畜們的寬容和愛護(hù)，最終竟然使它們都能認(rèn)可、愛護(hù)、留戀這個(gè)家，大家其樂融融地生活在一起，共同營(yíng)造出一個(gè)充滿友愛、生機(jī)勃勃的大家庭。

《被微信撕碎的生活》

1.BC

2.（1）人們過度關(guān)注微信朋友圈，而忽略了人與人之間面對(duì)面的交流；（2）人們被微信控制，微信影響了自己的工作和生活；（3）人們通過微信發(fā)布或接收的信息，以碎片化的形式出現(xiàn)；（4）人們通過微信獲取信息，養(yǎng)成碎片化的閱讀習(xí)慣。

3.第⑧段引用韓寒的話，形象地說明了在信息碎片化傳遞的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們害怕落后、害怕被時(shí)代拋棄的心理；第⑨段舉例子，用韓劇《來自星星的你》在朋友圈中被熱議，來說明人們關(guān)注朋友圈并不是因?yàn)閷?duì)信息的渴望，而是由于“同輩壓力”，害怕被“out”。

4.（1）認(rèn)為這會(huì)分散人的注意力，會(huì)使人腦變得“膚淺”，會(huì)“矮化”閱讀者的文化；（2）認(rèn)為這不會(huì)影響人們獲取知識(shí)的深度，因?yàn)槿藗儠?huì)用建設(shè)性的方法與信息互動(dòng)來感受信息并獲取信息；（3）微信僅僅是用來填補(bǔ)碎片時(shí)間的工具，只要我們懂得抵御它、控制它，就不會(huì)被技術(shù)所主宰，也就不會(huì)影響我們的生活。

《中考語言類試題訓(xùn)練》

1.示例： 每個(gè)學(xué)生都是父母的寶貝，每個(gè)學(xué)生的健康在父母眼里都至關(guān)重要。拿孩子身體當(dāng)吸霾器，讓我們看到一些教育者缺少起碼的情懷和愛?！皭蹪M天下”，是著名教育家陶行知先生留給世人最為重要的教育理念，關(guān)愛學(xué)生不僅僅是關(guān)注考試成績(jī)和升學(xué)率，而是在育人的過程中，用愛和情懷滋養(yǎng)學(xué)生心靈，這樣的教育者才是合格的。

2.示例：我國(guó)首顆碳衛(wèi)星升空。

3.示例：中國(guó)首個(gè)海外陸地衛(wèi)星接收站。

第11期4版參考答案：

《課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀一》

1.（1）此（或“這”，或“這件事”）；（2）身份低微，見識(shí)短淺；（3）答應(yīng)；（4）買。

2.B

3.（1）三次到我住的草廬拜訪我，向我詢問當(dāng)時(shí)的天下大事。

（2）于是不到一年，有很多匹千里馬送到燕國(guó)。

4.思賢若渴，尊重人才，虛心求教。

《課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀二》

1.（1）對(duì)……感到好奇；（2）等到；（3）怎么；（4）有時(shí)。

2.（1）想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。

（2）（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來，它開始好像跑得不是很快。

3.要善于考察人才，發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才。

4.示例1：我認(rèn)為伯樂更重要。社會(huì)上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。如果沒有“伯樂”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)會(huì)去施展自己的才能，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)并且任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。

示例2：我認(rèn)為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌倳?huì)發(fā)光”，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。正是有了千千萬萬的“千里馬”，在各個(gè)方面發(fā)揮自己的才能，才促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。比如“毛遂自薦”，一開始并沒有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但正是因?yàn)樗嘈抛约旱膶?shí)力，也真有那些本事，才能讓他一舉成名。

《邴原泣學(xué)》

1.D

2.D

3.為下一代無私奉獻(xiàn)的精神。

4.學(xué)習(xí)他貧不喪志、立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。

5.童子茍有志/吾徒相教/不求資也。

《劉安世傳》

1.C

2.D

3.倘若就任這個(gè)官職，那就要有膽識(shí)也敢于伸張正義而無所畏懼，以自己的生命來?yè)?dān)負(fù)起職責(zé)，如果冒犯了皇上，災(zāi)禍、貶官就會(huì)立刻到來，劉安世擔(dān)心做諫官不僅自己生命堪憂，也會(huì)連累家人。

4.開明大義，以國(guó)家大事為重，善于教育兒子，令人敬佩。

《渡漢江》

1.作者貶居嶺外，十分思念家人，又長(zhǎng)期得不到家人的任何音訊，極為痛苦。

2.因?yàn)橐环矫嬖?shī)人固然日夜思念家人，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭遇不幸，這種抒寫，更顯真切，耐人咀嚼。

《田園樂》

1.這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之意。

2.描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。