用情感教學(xué)激發(fā)中職生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極情緒

王博

【摘 要】應(yīng)用多媒體美術(shù)教學(xué)，可以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜，使抽象的內(nèi)容直觀化、具象的內(nèi)容微觀化，有助于突出重點、突出難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，實現(xiàn)互融，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】電腦繪畫；職業(yè)教育；現(xiàn)代教育技術(shù)

過去的美術(shù)技能訓(xùn)練手段多是以老師的講解、示范為主，學(xué)生聽起來難免枯燥、乏味，教與學(xué)的環(huán)節(jié)容易脫鉤，課堂教學(xué)效果也難以得到保證。但現(xiàn)在不同了，課堂教學(xué)可以采用目前較先進(jìn)的一種教學(xué)手段，就是用計算機(jī)為教學(xué)媒體，為學(xué)生營造了一種生動活潑、新鮮有趣的課堂氛圍，在中等美術(shù)教與學(xué)方面都能很好地發(fā)揮其獨特教學(xué)作用。

一、利用多媒體軟件，發(fā)揮演示同步教學(xué)作用

要學(xué)好美術(shù)課，首先要講求正確的學(xué)習(xí)方法，要觀察與訓(xùn)練相結(jié)合，要大膽去畫，敢于動手，多看多畫。在美術(shù)教學(xué)中最常用的方法有講授法、演示法、練習(xí)法、參觀法等。多媒體軟件提供了多種教學(xué)演示方法，可以插入演示視頻、Flash、實物投影、Photoshop等展現(xiàn)教學(xué)演示過程和方法，表現(xiàn)力和感染力極強(qiáng)，能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以Photoshop為例：在Photoshop的使用過程中，發(fā)現(xiàn)它除了具有強(qiáng)大的圖像處理功能外，對美術(shù)教學(xué)還具有很好的教學(xué)輔助作用。教師可以利用它進(jìn)行迅速有效的示范、講解、演示，使美術(shù)知識具體化、形象化、直觀化。

美術(shù)教學(xué)中滲透了一定量的美術(shù)基礎(chǔ)知識，相對于理解能力不強(qiáng)的學(xué)生來說比較抽象，比如，在教授構(gòu)圖課時，以往的教學(xué)中我們使用畫圖或拼貼的方法來說明構(gòu)圖時要把主要的物體放在主要的位置。但使用Photoshop就可以使構(gòu)圖知識具體化：打開Photoshop，用復(fù)制粘貼的方法導(dǎo)入一些蔬菜、水果、陶罐的圖片，接著用移動和自由變換的功能來說明構(gòu)圖的要求，通過不同的演示來說明什么樣的構(gòu)圖是合理的。

欣賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們的教材中每一冊都有一些欣賞的內(nèi)容，如水墨、油畫、水彩、鉛筆、色粉筆、浮雕……對于畫種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，或者給學(xué)生一張圖片說明：這就是浮雕，這就是油畫。有了Photoshop，教師就可以當(dāng)場演示、當(dāng)場制作出不同的效果，并在制作過程中讓學(xué)生進(jìn)行理解和感受。例如在欣賞浮雕、油畫、水彩畫等作品時，為了說明它們之間的不同，我先用數(shù)碼相機(jī)拍攝一些學(xué)生的頭像，根據(jù)講解需要，打開濾境，然后根據(jù)需要點擊浮雕或油畫以及另外的效果，這樣學(xué)生就可以直接欣賞同一內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式了。

這樣學(xué)生就可以隨時使用進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間、空間等條件的制約，所以我們應(yīng)該大力推廣現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果很好。

二、變抽象為形象，是多媒體教學(xué)最主要特色

通過多媒體教學(xué)能夠較直觀地把各種圖形顯示在同學(xué)們的眼前。一個美術(shù)老師語言表達(dá)能力再強(qiáng)，總不如讓學(xué)生邊看、邊聽、邊動手的效果好。如在講《平行透視與成角透視》一課通過多媒體3Dmax軟件，先播放在田野里有一排整齊的電線桿、一條筆直的公路或筆直的鐵軌，讓學(xué)生先從視覺上了解透視規(guī)律——近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄，接著播放各種各樣的樓房，讓學(xué)生加深對剛才透視規(guī)律的認(rèn)識，再讓樓房慢慢溶解變成了長方體或正方體，從而引入新課。如果用鼠標(biāo)點擊下沉、上翹、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，即可產(chǎn)生不同方向旋轉(zhuǎn)的立方體，有利于同學(xué)們從不同角度去了解透視，也可以點擊燈光效果，從中選擇一種燈照方向，則立方體就會呈現(xiàn)出不同的黑、白、灰三大面。這樣比老師在黑板上分析比較更直觀、更易懂、更能使學(xué)生集中注意力，有條不紊地去感知、識記所展現(xiàn)的形象、色彩，使原來非常抽象的理性認(rèn)識比較直觀地變?yōu)楦行哉J(rèn)識展現(xiàn)在同學(xué)眼前，這樣學(xué)生在較短時間內(nèi)記清整個演示過程，而且不易忘記。不但產(chǎn)生了強(qiáng)烈的課堂教學(xué)效果，而且把廣大學(xué)生帶進(jìn)了一個理想的藝術(shù)教學(xué)境界，教學(xué)課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，充分體現(xiàn)了“愉快教學(xué)”的現(xiàn)代教育特色，是一次運用新型教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)觀念教學(xué)的成功嘗試。

三、利用電腦美術(shù)，優(yōu)化色彩構(gòu)成教學(xué)模式

色彩對于人們的重要性，猶如陽光、空氣和水一樣必不可少，作為美術(shù)設(shè)計者，更應(yīng)該自覺地認(rèn)識色彩、創(chuàng)造色彩、一件設(shè)計作品的美感是綜合了形態(tài)、色彩、質(zhì)感而產(chǎn)生的。然而，看到作品的瞬間。首先訴諸于觀者眼睛的是色彩的組合效果，也就是色彩美的問題。在設(shè)計中，不同的色彩搭配組合會給人的視覺和心理上形成諸如溫暖、寒冷、華麗、樸素、強(qiáng)烈、柔弱、明亮、陰暗等不同的環(huán)境氣氛，表現(xiàn)各種不同的感情效果。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式在講授色彩原理時，教師往往以字代色，兩種或多種色彩的對比及調(diào)和效果，學(xué)生只能通過聯(lián)想加以比較，直觀性價差，尤其對一些色彩感覺較弱、對色彩知識了解也較少的學(xué)生，這一點表現(xiàn)得尤為明顯，學(xué)生在后期的實際應(yīng)用中，很難把構(gòu)成中的色彩知識自覺地應(yīng)用于創(chuàng)作中，出現(xiàn)了臨摹不成問題，創(chuàng)作卻難上加難的情況，有的學(xué)生甚至要求在重新講解相關(guān)的色彩知識，這些都說明前期的教學(xué)模式存在著一些問題。Adobe Photoshop軟件作為影像處理軟件，在色彩的使用及調(diào)控方面有著強(qiáng)的優(yōu)勢，快捷的填充，靈活的色彩更換方式，每一項都簡便易學(xué)，把Photoshop應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過屏幕對色彩間的復(fù)雜關(guān)系進(jìn)行形象地講解，學(xué)生通過真實的色彩表現(xiàn)，輕松掌握色彩搭配，在作業(yè)的制作上，可免去學(xué)生手工操作過程中所出現(xiàn)的涂色不均等問題，并可衍生出多個方案，便于比較，擴(kuò)大練習(xí)范圍。

四、利用電腦美術(shù)，輔助立體構(gòu)成教學(xué)模式

立體構(gòu)成的原理對形體基本的構(gòu)成要素；點、線、面、體，即從幾何體的角度建立科學(xué)的概念，又從心理學(xué)的角度分析對人的感覺作用，把科學(xué)地認(rèn)識和感性的印象結(jié)合在一起。計算機(jī)三維建模及渲染技術(shù)使學(xué)生在觀察物體時，試點具有流動性，能表現(xiàn)出物體的各個側(cè)面及細(xì)部，同時也能在空間的試點中對形體進(jìn)行構(gòu)筑和修改。這樣對于剛剛接觸形體設(shè)計的學(xué)生，便于從計算機(jī)模擬的近似真實的空間中自由發(fā)揮其創(chuàng)造力。作為設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，3DX MAX軟件在后期渲染圖的繪制過程中，是必須掌握的一個繪圖軟件，3Ds MAX軟件系統(tǒng)提供了標(biāo)準(zhǔn)集合體的建立命令面板，在建立立方體、球體、椎體等一些標(biāo)準(zhǔn)集合體是非常方便，直接拉伸或輸入數(shù)值就可完成。

實踐證明，計算機(jī)輔助教學(xué)具有極強(qiáng)的生命力，我們相信隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，它必將在改革中職美術(shù)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)人材等方面發(fā)揮越來越大的作用。作為我們美術(shù)教師來講，只有不斷地學(xué)習(xí)和掌握多媒體電腦技術(shù)，及其他教學(xué)手段的使用；抓住職業(yè)高中特點，深入鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，緊扣教材選擇恰當(dāng)而新穎的事例，依據(jù)教學(xué)需要，精心設(shè)計電教軟件，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，把傳統(tǒng)的教學(xué)形式和計算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，美術(shù)課才會變得更加豐富多彩，隨著信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的發(fā)展，將信息技術(shù)引進(jìn)教育領(lǐng)域?qū)⒔o學(xué)生、教師、學(xué)校帶來一個新的教學(xué)模式和新的契機(jī)。