吉林省松原市人力資源和社會保障局 商海濤

知識經(jīng)濟時代人力資源管理新趨勢

吉林省松原市人力資源和社會保障局 商海濤

21世紀是經(jīng)濟時代大變革，相對于工業(yè)經(jīng)濟時代、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代、信息經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟對人與大自然的關(guān)系、經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展、現(xiàn)有資源的開發(fā)、稀缺資源的替代等等有更直接的優(yōu)勢，高效、科學的宏觀調(diào)控作用使知識經(jīng)濟持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展。本文以知識經(jīng)濟時代發(fā)展趨勢為根本，從管理與開發(fā)兩個方面來對知識經(jīng)濟時代人力資源管理戰(zhàn)略對策提出建議。

知識經(jīng)濟 人力資源 開發(fā) 管理

全球經(jīng)濟從人類形成初期至今，實踐證明，只有不斷拓展與開發(fā)新資源，經(jīng)濟才能一路高奏凱歌，進化出更加繁榮的經(jīng)濟體系。21世紀是知識經(jīng)濟時代，競爭日漸激烈，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，智力資源持續(xù)性發(fā)展，國家、企業(yè)、組織都更加認識到知識的重要性，對知識需求更是成倍翻升，掌握知識資源越多、獲得的報酬更多、獲勝的機遇更大、綜合實力更強、發(fā)展速度更快。因此國家、企業(yè)、組織對于知識型人才更是求賢若渴，如何開發(fā)與利用知識型人才成了當務(wù)之急。

一、知識型人力資源的管理

知識經(jīng)濟時代也是一個以人才為主權(quán)的時代，推動它不斷前進的便是知識型人才，這一特殊群體—普遍接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育、較高的知識文化水平準、更扎實的理論基礎(chǔ)、異于常人的創(chuàng)新精神，引領(lǐng)企業(yè)文化發(fā)展、變革制度與生產(chǎn)方式、實現(xiàn)知識的開發(fā)、增值與利用。獨特性則表現(xiàn)在強烈的自我價值觀.同非知識型人才管理，知識型人才管理難度更大，難以實行監(jiān)督控制，工作結(jié)果不宜直接評價與測量，必須以針對其特殊性為主要，進行科學、系統(tǒng)的管理模式。

(一)完善獎勵機制

美國哈佛大學教授詹姆斯對激勵問題進行研究，結(jié)果表明：沒有激勵因素，一個人的能力只能發(fā)揮20%～30%；含有激勵因素，一個人的能力就能發(fā)揮到80%～90%?？梢姫剟钜蛩貙θ说淖饔煤纹渲匾?，而于知識型人才，這一特殊群體完善有效的獎勵機制有著更加深刻的作用，除了以合適的薪資待遇、福利、發(fā)展空間等企業(yè)本身能給予的肯定，還要滿足知識型人才對于自身的規(guī)劃，存在價值與多元化需求等，從而激發(fā)他們工作熱情與創(chuàng)造力。

(二)工作方式彈性化

彈性工作制比起傳統(tǒng)的固定工作時間制度，有著其顯著的優(yōu)點。彈性工作制對于企業(yè)而言減少了員工缺勤率、遲到率以及人才的流失，促進員工生產(chǎn)率等等。對于自主性較強的知識型人才而言感到個人權(quán)益得到尊重，滿足了射擊和尊重等高層次的需要繼而產(chǎn)生責任感，提高工作滿意度和士氣。

(三)管理方式科學化

與傳統(tǒng)人力資源管理不同，伴隨著科技飛速發(fā)展，現(xiàn)如今人力資源管理也帶來了革命性改變，化被動為主動，更加科學化、專業(yè)化、技術(shù)化。與傳統(tǒng)管理思想與方式最本質(zhì)的區(qū)別在于更注重“以人為本”，以企業(yè)價值觀為核心，著力于培養(yǎng)與發(fā)展，打造共同的企業(yè)價值觀、企業(yè)文化、企業(yè)理念，滿足其成就感合力達成企業(yè)戰(zhàn)略目標。

二、知識型人力資源的開發(fā)

在知識經(jīng)濟時代要使人力資源管理更有效率，為團體（組織）創(chuàng)造更大的價值，就必須引導、培養(yǎng)與扶持“新鮮血液”，科學合理配置人力資源，利用大量投入教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級實現(xiàn)“以人為本”的人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，建立可控人才流失機制，避免和預(yù)防人才流失。

(一)樹立以人為本的管理觀念，落實科教興國戰(zhàn)略

在人才管理中以人為出發(fā)和中心的指導思想，以圍繞調(diào)動、激發(fā)人的創(chuàng)造性、積極性、主觀能動性為目的，致力于人與企業(yè)一同發(fā)展，創(chuàng)建具有時代精神的企業(yè)文化，強化感情投入，塑造整體企業(yè)精神；樹立與知識經(jīng)濟時代相適應(yīng)的先進人才觀。

(二)建立可控人才流動機制，不同層次的教育培養(yǎng)體系

通過建立完善人才流動的競爭機制、獎勵機制、柔性流動機制等方式，按社會主義市場經(jīng)濟資源配置效益理論引導人才資源的合理流動，逐步解決人才積壓、人才浪費、人才缺乏的矛盾、根據(jù)知識層面、深淺度、學歷高低等不同層次進行相對的教育培養(yǎng)體系，繼而適應(yīng)并提升經(jīng)濟發(fā)展需要具備的知識結(jié)構(gòu)、技能、科學技術(shù)水平。

三、結(jié)束語

全球經(jīng)濟市場飛速發(fā)展，國家與國家的競爭，企業(yè)與企業(yè)的競爭，組織與組織的競爭，競爭無處不在，而競爭力則建立在知識人才的管理與開發(fā)的基礎(chǔ)上，教育、培訓和管理則是經(jīng)濟快速發(fā)展的基本渠道。唯有不斷探索人力資源管理新趨勢，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

[1]張雪艷.知識經(jīng)濟時代人力資源管理的創(chuàng)新模式[J].企業(yè)導報,2013,04: 198-199