黃守俊

摘 要：體育學(xué)科是學(xué)校課程體系中的一部分，在日益強調(diào)素質(zhì)教育、強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天，體育學(xué)科不僅承載學(xué)科知識教學(xué)的責(zé)任，同時也需要落實德育教育的目標(biāo)。在體育教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生思想品德教育具有特殊效果，可以結(jié)合培養(yǎng)競爭意識與合作精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新精神、培養(yǎng)法規(guī)意識和社會公德、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力等方面對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；思想品德教育；意義

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.052

當(dāng)前，社會的飛速發(fā)展不僅僅表現(xiàn)為經(jīng)濟方面，也給社會的其他方面帶來了巨大的沖擊和改變，尤其是信息化程度的加深，在改變著生產(chǎn)和生活的同時，也給學(xué)校教育帶來了挑戰(zhàn)，尤其是在德育建設(shè)的品德教育方面，表現(xiàn)更為明顯，因為影響學(xué)生道德成長的因素越來越復(fù)雜，這給學(xué)校思想政治教育工作帶來了一定的難度和復(fù)雜性。體育教學(xué)是一門集德、智、體、美、勞于一體的必修課，在體育教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育具有其他學(xué)科所沒有的獨特優(yōu)勢。這要求體育教師具有現(xiàn)代教育觀念，即在關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要重視品德教育，把學(xué)校的德育工作落到實處，這樣才能夠真正實現(xiàn)體育學(xué)科教學(xué)的價值所在。

一、德育功能在體育教育中的體現(xiàn)

首先，愛國主義和集體主義精神教育。學(xué)校里競技體育運動的開展，是一種為集體拼搏的，它不像職業(yè)體育比賽那樣注重個人利益，而是要能為小組、班忘我拼搏。其次，要突出教師的榜樣作用。教師的精神面貌，道德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。再次，組織紀(jì)律性教育。每一個體育項目都是有游戲規(guī)則的，每個人是在依照規(guī)則的約束，理解尊重規(guī)則享受著運動的樂趣，以自在的心情自覺地接受規(guī)則的約束，理解尊重規(guī)則是享受樂趣的必需。

二、體育教學(xué)滲透思想品德教育的途徑

（一）教師要言傳身教

我國古代教育家孔子說過：“其身正，夫令則行，其身不正，雖令不行。”什么樣的教師造就什么樣的學(xué)生， 身傳重于言教，教師的言行動作就是一種指令，因此，教師要優(yōu)化自身的形象，要時刻注意自己的言語、行為、儀表，并在此上面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，以自己影響學(xué)生。在教育過程中，教師要對學(xué)生各方面的情況特點有深入了解，在教學(xué)過程中學(xué)生會遇上種種困難，甚至膽怯的心理，教師要在多方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的良好品質(zhì)。

（二）把學(xué)習(xí)內(nèi)容和思想品德教育結(jié)合起來

體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠使學(xué)生收獲一定的體育學(xué)科知識和技能，而且能夠通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗來對學(xué)生進(jìn)行德育教育。據(jù)此，體育教師要充分研究教材，挖掘教學(xué)內(nèi)容中落實思想道德教育的切入點，實現(xiàn)德育教育“潤物細(xì)無聲”的良好效果。比如在教授排球內(nèi)容時，可以把2016里約奧運會中國女排的拼搏精神融入到教學(xué)中來，一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生興趣，另一方面也實現(xiàn)了思想認(rèn)知的教育和引導(dǎo)。

（三）運用合理的教學(xué)方法進(jìn)行思想品德教育

合理地選擇教法和運用教法，不僅對傳授知識、技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生的體力和智力是重要的，而且對學(xué)生進(jìn)行思想教育也是極為重要的，教師在選擇和運用組織教法時，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，把知識、技術(shù)、技能、教學(xué)、素質(zhì)練習(xí)和思想品德教育結(jié)合起來。拿魚越前滾翻練習(xí)為例，有的學(xué)生動作不到位，是因為在這里既有技術(shù)問題也有身體素質(zhì)，更有心理因素，對這種教材要耐心講解和示范。由簡單到難讓學(xué)生逐漸掌握動作要領(lǐng)。采取循序漸進(jìn)的教學(xué)法，使學(xué)生一點點掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，對個別學(xué)生尤其是一些模糊不清的學(xué)生，要及時更正，用簡潔有力的引證法，耐心地對學(xué)生進(jìn)行教育。

（四）結(jié)合課堂常規(guī)和教學(xué)條件進(jìn)行思想品德教育

課堂常規(guī)本身包含著思想品德教育的內(nèi)容，教師要讓學(xué)生懂得為什么要遵守課堂常規(guī)，課堂常規(guī)的內(nèi)容是什么，要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，使他們養(yǎng)成遵守課堂常規(guī)的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中還要善于把品德教育同教學(xué)條件結(jié)合起來，例如要教育學(xué)生愛護體育器材，不故意損壞，教師也可以根據(jù)情況提出要求。

（五）運用典型事例進(jìn)行思想品德教育

榜樣的力量是無窮的，用先進(jìn)人物體育鍛煉磨練意志的事跡對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育有著直接的作用和深刻的影響。在課堂教學(xué)中，還可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，抓好典型及時地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。如在課堂中常有這樣的情況，學(xué)生在同一活動中，同一條件下，有的人表現(xiàn)非常突出，有著強烈的集體榮譽感和責(zé)任感，而有的學(xué)生就不負(fù)責(zé)任，無所事事，萬事與他無關(guān)。如學(xué)校開運動會，有的身體素質(zhì)并不好的學(xué)生踴躍報名各項比賽，他說他想帶動那些素質(zhì)好跑得快的同學(xué)積極報名，不要表現(xiàn)出怯弱畏難。教學(xué)要針對學(xué)生的情況、表現(xiàn)進(jìn)行表揚或教育。

由此可見，德育在體育教學(xué)中是何等重要，在教學(xué)實踐中我采取以下的做法：

1.結(jié)合教材內(nèi)容特點深究教材本身，盡量挖掘思想性教材，需要集體配合，才能充分發(fā)揮個人的特長，提高全隊的戰(zhàn)斗力，這里就有集體主義的作風(fēng)精神，為他人創(chuàng)造條件，甘當(dāng)鋪路石的思想風(fēng)格。

2.意志品德和審美情操的培養(yǎng)。體育比賽是在公平原則下的競爭，通過展示個人或群體的能力，排除萬難，爭取勝利。

3.要堅持規(guī)范性指導(dǎo)。所謂“規(guī)范性指導(dǎo)”，就是利用制度和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過運動競賽進(jìn)行德育，也是重要的一環(huán)，因為運動競賽的戰(zhàn)術(shù)是智力競爭，也是思想作風(fēng)的競爭，從而培養(yǎng)他們的興趣性和自豪感，加強了精神文明教育。

除了正常的教學(xué)活動外，還要加強課外體育活動的思想品德教育，課外體育活動包括課間操、群眾性體育活動，通過這些增強體質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而活躍校園生活，陶冶美好情操，樹立良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)。在實際操作中，我們更應(yīng)加強思想認(rèn)識，認(rèn)真分析學(xué)生情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，采取有效的方式、方法解決問題，正確引導(dǎo)學(xué)生。體育課的思想品德教育，要求教師緊緊圍繞著體育課教學(xué)，切實掌握體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的特點進(jìn)行教育，同時要很好地把握住各種途徑進(jìn)行德育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊克琴.初中體育教學(xué)中的德育滲透策略[J].考試周刊，2014（38）：118-119.

[2] 吳雪明.初中體育教學(xué)中如何滲透德育[J].青少年體育，2014（9）：63-64.