孫明欣　李亦幡　賀晴

摘要：對于當代大學生群體來說，談戀愛是普遍的現象。大學生的自身經歷簡單，思想不夠成熟，導致部分大學生對待愛情的觀點不夠成熟，很容易產生片面甚至極端的戀愛觀念，造成了不良后果，大量不文明的戀愛現象，于校園風氣建設不利。本調查旨在通過調查發(fā)現當前大學生在戀愛觀上存在的問題，對問題進行分析整理，為教育工作者提出適當的解決問題的建議和方法，為促進大學生心理健康成長做出努力。

關鍵詞：大學生；戀愛觀；調查分析

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-02

在大學校園里，渴望談一場轟轟烈烈或者恬靜溫馨的戀愛，已經是大多數大學生的共識。不論是因為憧憬，還是因為緣分，大學校園里成雙成對的背影已十分普遍。但是由于大學生自身經歷并不豐富，思想并不成熟，對責任、陪伴的理解亦不深刻全面，導致大學生戀愛觀點不夠成熟，有些人沉溺于戀愛的甜蜜，缺乏長遠的責任感，有些人把戀愛當成一種游戲，態(tài)度敷衍隨意，這些都是戀愛過程中不正確、不明智、不負責任的表現。在戀愛過程中，部分學生的舉止自我隨性，不注意公共場合，產生了許多不文明的戀愛現象，影響了校園文化建設。本調查旨在發(fā)現大學生在戀愛觀方面存在的問題，在分析整理的基礎上提出可行方案，端正大學生戀愛態(tài)度，增強大學生戀愛過程中的責任感，糾正大學生在戀愛中的不文明行為，促進大學生心理健康發(fā)展，呼吁文明戀愛，倡導和諧校園。

一、調查概況

（一）調查目的

愛情是人類獨有的一種高級情感，但世代為人歌頌的愛情不應該只是眼前的茍且。以北華航天工業(yè)學院為例，談戀愛的大學生數量很多，但是其中很大一部分在戀愛觀方面存在偏差。有些人在戀愛過程中缺乏責任感，有些人盲目跟從西方開放風氣，導致戀愛行為失范，本調查希望在了解和分析大學生戀愛觀念和行為的基本情況的前提下，針對存在的問題提出解決方案，幫助學生樹立正確理智的戀愛觀，培養(yǎng)其應有的責任感，注意公共場合的合理舉止，改正不良行為，最終促進構建和諧的校園環(huán)境。讓我們想象中的象牙塔愛情有它應有的樣子：知識的殿堂與浪漫的愛情，才是最理想的狀態(tài)。

（二）調查對象

大學生的戀愛觀多種多樣，有的只是階段性的戀愛，與結婚無關其中很多畢業(yè)即分手；有的是談戀愛一定要以結婚為目的；而絕大多數大學生的戀愛觀是模糊不清的，他們沒有一個明確的戀愛觀，缺乏強烈的責任感，最終導致戀愛行為失范。大學生，是一個風華正茂、天之驕子的群體，他們正值人生中最好的進修階段，在大學里捕獲知識、增長閱歷，從幼稚走向成熟，這一過程中，他們是一個半成熟狀態(tài)，這種不成熟性也完全在其戀愛觀中體現出來。本調查旨在了解大學生當前的戀愛觀念和戀愛行為，并進行分析，幫大學生樹立正確戀愛觀，理性、認真、成熟地談戀愛。

（三）調查方法

1.訪談法

此次大學生戀愛觀的調查中，首先通過訪談的方式進行初步的小范圍的調查。調查小組的成員們以各自班級的班干部為大學生代表，和他們進行談話，取得了來自不同年級的大學生群體的初步調查成果。為了獲取更加有對照性的戀愛觀分析，我們積極地與任課老師們進行交流。通過與老師們的談話，我們了解了當今成年人的戀愛觀以及對現如今大學生戀愛的態(tài)度。根據對大學生代表及老師們的談話，我們得到了小范圍調查的結果。

2.問卷調查

在進行了訪談調查后，通過問卷方式進行面對全校學生的深入調查。我們以“大學生戀愛觀調查”為題發(fā)放了一份由二十道題目組成的網絡調查問卷，對大學生戀愛行為、戀愛導向、戀愛中責任感和戀愛觀清晰度等進行調查。問卷的基本信息見下表。

二、調查結果

（一）戀愛行為普遍

通過此次調查，結果顯示為大學生的戀愛行為相當普遍。結合訪談與網絡問卷調查的結果，絕大部分大學生正在經歷著兩人相依相偎的美好時光或是曾經享受著戀愛的青澀與甜蜜，少部分大學生還仍然在向往著一段美好的戀情，還有一些大學生對戀愛持有消極態(tài)度，不愿在其學生時代因戀愛而忽視學業(yè)，或是信奉單身主義。

（二）戀愛觀念模糊

通過調查可以看出，許多大學生的戀愛觀比較模糊，有些大學生對于戀愛的理解停留在影視作品和文學作品中，對戀愛過于理想化；有的愿為戀愛對象犧牲一切；有的則只是試圖模仿作品中的戀愛情節(jié)，將戀愛當作逢場作戲或是尋求感官愉悅的方式；有些大學生是為了渴求社會和他人的理解，尋找心理慰藉，排除內心孤獨；還有些大學生基于利益關系談戀愛，將戀愛當作謀取功利的手段。

（三）戀愛中缺失責任感

通過調查可知，當今大學生在戀愛中缺乏責任感。有些大學生忽視戀愛對象的感受，我行我素，將戀愛當作游戲；有些大學生朝秦暮楚，或是僅將戀愛當作滿足自身欲望的工具，無視戀愛中的道德責任和法律責任。當然也有很多大學生能夠認識到戀愛中戀愛雙方應盡的責任，并且能夠一定程度上地盡到責任。

（四）戀愛中行為不當

通過調查了解到，許多大學生的戀愛行為并不妥當，在校園公共場合下有親吻擁抱等過分親密的舉動。有些大學生認為在校園中表達情侶雙方的愛意無可厚非，“情到深處自然濃”，那么表達情意就可以不分場合，無視他人感受，甚至做出不雅舉動。部分大學生認為有了婚前性行為未嘗不可，體現了當今社會西方戀愛觀造成的不良影響。

（五）戀愛中導向偏差

綜合調查結果顯示：當今大學生存在著對于戀愛導向的偏差。如今中西方文化不斷交融，大學生極易受到西方文化中自由主義和享樂主義的影響，導致了其戀愛觀的偏差，從而進一步影響了他們的戀愛行為。大學生們會通過西方文學、影視作品進行模仿，以西方文化作為標準來衡量自身戀愛行為，這就與我們中國傳統(tǒng)文化中對戀愛的含蓄內斂格格不入，從而影響了校園和諧的學習氛圍，于校園文化建設不利。

三、理智戀愛，文明校園

當前，大學生的戀愛觀具有浪漫性，輕率性，以及開放性。很多大學生的戀愛觀相對模糊，戀愛導向存在偏差，戀愛過程中責任感的缺失，戀愛中所表現出的不當行為都導致了戀愛過程中的許多行為也具有盲目性和沖動性。因此，需要引導大學生樹立理性的戀愛觀，明確戀愛中的需要承擔的責任，規(guī)范自己的戀愛行為。

首先，應該幫助大學生明確什么是正確的戀愛觀。由于大學生經歷有限，戀愛觀并未成型，甚至很模糊。大學生的戀愛觀具有較強的不穩(wěn)定性，并且極易受到外界影響，而在其引導下的戀愛行為也相應地有所失范。在這樣的情況下，幫助大學生明確什么是正確的戀愛觀，引導其樹立正確的戀愛觀極為重要。學?？梢蚤_設相關的選修課程，對大學生活中的戀愛行為進行剖析，幫助他們明辨是非，對照自身言行及時自省。學校還可以充分發(fā)揮班級的凝聚力，利用班會和團日活動等開展大學生戀愛觀宣傳教育。此外，還可以發(fā)揮學生組織的自我教育功能，開展大學生戀愛觀的相關學生活動。

其次，幫助大學生明確戀愛中的責任。端正的戀愛態(tài)度和戀愛動機是樹立戀愛責任感的重要條件，但是，由于大學生戀愛導向觀的偏差，很多大學生的戀愛目的并不明確。對于這個問題，各高校應該通過案例教育與微信公眾號推送等方式，加強對大學生“三觀”的教育以及情感教育，積極做好引導者的角色，讓學生理解愛的本質。同時，加強校園文化建設，加強校紀班風建設，豐富校園生活，創(chuàng)造積極向上的學習和生活氛圍，幫助大學生理性戀愛，杜絕攀比心理和游戲心理。幫助大學生認識到西方戀愛觀念與我國的傳統(tǒng)文化基礎并不相符，及時行樂的思想背后是享樂主義在作祟。

最后，幫助大學生矯正戀愛中的不良行為。在模糊戀愛觀的引導下，大學生在戀愛過程中行為容易失范，隨處可見大學生情侶在公共場合無視他人感受過分“秀恩愛”、部分情侶認同婚前性行為讓許多家長對大學生的戀愛深感憂心。對于這些現象，家庭、學校、社會及學生自己都應該予以重視并采取相應措施。家長應該加強對子女在戀愛觀上的教育和引導，同時，父母也應該同時提高自身素質，為大學生提供學習的榜樣。社會方面應加強道德建設，建立健全的道德宣傳教育機制，營造良好的道德氛圍。高校方面除了教育與引導，還應該規(guī)范校紀校規(guī)，同時豐富校園生活，建立積極向上的校園學習和生活的氛圍。最后，就學生自身來說，明確自己的戀愛動機，端正態(tài)度，正確對待戀愛和伴侶，理性戀愛，樹立戀愛的責任感，相互理解相互約束很重要。

大學，處在即將盛放的年紀，每個人都期待在最美好的年紀遇見最美好的愛情。但是，所有好的愛情，都不止于遇見，還存在于一起走過的每一天，在于用心對待，全心珍惜。還未真正成熟的大學生可能并不能懂，正是因為如此，家庭、社會、學校，都應該幫助他們，耐心引導，樹立正確的戀愛觀，明確戀愛責任，規(guī)范戀愛行為，以全青春，以全人生。

作者簡介：孫明欣（1996-），女，漢族，河北黃驊人，北華航天工業(yè)學院外語系英語專業(yè)。