文/徐亮

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)一直是高校的熱門專業(yè)。但是，近年來，由于各種原因的影響，高校計(jì)算機(jī)生源數(shù)量及質(zhì)量都在不斷下降，對計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展造成極大影響。為了進(jìn)一步擴(kuò)大生源，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)未來的發(fā)展，作為學(xué)校的醫(yī)院，本人針對當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生現(xiàn)狀、原因進(jìn)行分析，積極尋找對策，以求幫助學(xué)校改善招生現(xiàn)狀。

一、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生現(xiàn)狀

(一)生源下降

研究數(shù)據(jù)表明，2008年，全國計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)名人數(shù)超過一千萬；2013年，高考人數(shù)不斷增加，但是計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)名人數(shù)卻下降至九百萬左右，其中，以山東省報(bào)名人數(shù)下降最快[1]。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來，全國計(jì)算機(jī)專業(yè)生源都在不斷下降，填報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)的考生也越來越少。同時(shí)，隨著學(xué)齡人口的持續(xù)下降，以及周圍大環(huán)境的影響，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人數(shù)也在不斷下降，嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)專業(yè)未來的發(fā)展。

(二)專業(yè)被取締

近年來，由于全國計(jì)算機(jī)專業(yè)生源數(shù)量大幅度下降，很多高校由于計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)不夠，將計(jì)算也與其他專業(yè)進(jìn)行合并，或者直接被取締，只是在學(xué)校開展計(jì)算機(jī)公開課。在這種情況下，很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師面臨著無課可上的尷尬局面，很多教師甚至直接轉(zhuǎn)行當(dāng)輔導(dǎo)員。計(jì)算機(jī)專業(yè)前景發(fā)展十分不理想。

二、造成該現(xiàn)狀的原因分析

(一)計(jì)算機(jī)專業(yè)不被認(rèn)可

計(jì)算機(jī)的普遍性，已經(jīng)成為日常生活中常用的工具。導(dǎo)致大部分人認(rèn)為只要掌握基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)，就足以應(yīng)對日常工作與生活，不需要刻意深入鉆研，加上4G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，智能手機(jī)與平板電腦普及度也越來越廣，計(jì)算機(jī)專業(yè)在人群中的認(rèn)可度越來越低，嚴(yán)重影響高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生情況。

(二)學(xué)生缺乏深入了解

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校雖然開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，但是學(xué)校、教師、學(xué)生重視程度均不高，導(dǎo)致中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程成為擺設(shè)。不少學(xué)生對計(jì)算機(jī)基本知識的了解主要來源于手機(jī)、網(wǎng)吧、游戲、聊天等。因?yàn)槿狈ι钊胂到y(tǒng)的了解，大多數(shù)考生對計(jì)算機(jī)專業(yè)均存在一定的誤解，普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)用性不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)必要，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)名人數(shù)越來越少。

(三)專業(yè)特色不明顯，校企合作不深入

近年來，由于國家開始實(shí)施計(jì)算機(jī)普及信息化發(fā)展策略，計(jì)算機(jī)在人們?nèi)粘９ぷ髦械闹匾砸苍絹碓矫黠@，社會上對計(jì)算機(jī)人才的需求量越來越高。同時(shí)，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂大多屬于基礎(chǔ)課程，專業(yè)特色不明顯，學(xué)生難以學(xué)到實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，造成日后就業(yè)困難。此外，由于大多數(shù)高校校企合作并不深入，不能為學(xué)生解決就業(yè)問題，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生越來越少，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)專業(yè)未來的發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)視角下計(jì)算機(jī)專業(yè)招生對策

(一)擴(kuò)大招生宣傳

學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)了解程度不夠是影響高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生的重要因素。因此，在互聯(lián)網(wǎng)視角下，想要擴(kuò)大招生，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)生源數(shù)量，學(xué)校應(yīng)該積極擴(kuò)大宣傳，讓更多的考生對計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行充分的了解[2]。除了傳統(tǒng)的宣傳模式以外，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校的宣傳也應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性與及時(shí)性，加強(qiáng)宣傳力度。例如，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校網(wǎng)站中建立計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹板塊，并且將其放在醒目的位置，讓每一位瀏覽學(xué)校主頁的學(xué)生都能看到相關(guān)介紹。同時(shí)，學(xué)校還可以建立相關(guān)的公眾號、微博、以及各類公眾平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加大計(jì)算機(jī)專業(yè)宣傳。

(二)加強(qiáng)校企合作

根據(jù)研究調(diào)查顯示，考生在填報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)，學(xué)校是否有良好的校企合作是學(xué)生最關(guān)注的方面[3]。因此，想要解決計(jì)算機(jī)專業(yè)招生問題，加強(qiáng)校企合作，積極為學(xué)生解決就業(yè)難題也是必不可少的。想要加強(qiáng)校企合作，高校首先應(yīng)該對計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行整頓，突出計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，讓企業(yè)發(fā)掘高校計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢及特點(diǎn)，從而愿意與高校進(jìn)行深入的校企合作。

(三)加強(qiáng)師資配備，改革教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，相對比理論教學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)中，學(xué)生掌握實(shí)際操作技能更為重要。受傳統(tǒng)教育模式的影響，目前大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在開展教學(xué)活動時(shí)，過于注重理論教學(xué)，忽略實(shí)踐運(yùn)用，導(dǎo)致計(jì)算專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)用性不強(qiáng)，從而影響考生對專業(yè)的選擇。因此，為了解決招生問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資配備，同時(shí)要求教師改革教學(xué)方式，權(quán)衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例，多從學(xué)生就業(yè)的角度思考，運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)用性，讓更多考生看到計(jì)算機(jī)專業(yè)未來的發(fā)展前途。

四、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于新型行業(yè)，社會對新型計(jì)算機(jī)人才的需求也越來越大。高校作為為社會培育和輸出人才的重要場所，應(yīng)該更加注重計(jì)算機(jī)專業(yè)招生，積極分析目前計(jì)算機(jī)專業(yè)招生中存在的問題，思考對策，從而解決計(jì)算機(jī)專業(yè)生源降低的問題，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)考人數(shù)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)未來的發(fā)展。

[1]肖帆，李磊.探索中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革和發(fā)展之路[J].教育教學(xué)論壇，2014，25(36)：174-174，175.

[2]李文婷.中職對口單招生電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)策略研究——以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例[J].考試周刊，2015，14(86)：117.

[3]曲秀敏，馬慧彬，常亮，等.大類招生下計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式改革探討[J].教書育人(高教論壇)，2017，03(3)：18-19.