張春懷
【摘 要】當(dāng)我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的時候,在中職辦學(xué)過程中也有著革新,中職開始出現(xiàn),我們在重視課業(yè)和學(xué)習(xí)效率的時候不能忽視對學(xué)生的德育工作,其在中職的發(fā)展也至關(guān)重要。在此我們依據(jù)素質(zhì)教育而對中職德育模式的建設(shè)稍作簡析。
【關(guān)鍵詞】中職 德育模式 建設(shè)
【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)34-0198-01
時下,中職教學(xué)讓我們不得不給予現(xiàn)在的德育模式更多的關(guān)注,它作為一種新型的教育模式,價值觀念更具多元化,針對其特殊性,我們只有很好的對現(xiàn)在的教育形式及德育方面的工作建設(shè)進(jìn)行有效的分析,才能促使我們進(jìn)行下一步更好的計劃和展望。
一、對于中職德育現(xiàn)狀的分析
1.學(xué)校德育成果受到社會的不良影響。在我國科技與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展的同時,社會面貌也發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,當(dāng)然也包括人們的德育價值觀,從而很多不積極而俗套的思想得以產(chǎn)生。尤其是青少年的身心健康容易受到損害。例如,貪圖享樂、拜金風(fēng)氣、以逸待勞等錯誤觀念給學(xué)生的思想帶來潛移默化的負(fù)面影響,使學(xué)生的價值觀遭受干擾和誤導(dǎo)。我們在學(xué)生的學(xué)校生活中偶有體會,學(xué)校努力為學(xué)生建立的德育觀念,或許在一個簡單的周末生活里就被化為灰燼,社會的不良風(fēng)氣嚴(yán)重阻礙了學(xué)校德育工作的開展。
2.同學(xué)們有待樹立正確的道德價值觀。我們在對中職德育情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),其學(xué)生的道德水平還與普通中職學(xué)生的水平有一定差距,而與中職學(xué)校學(xué)生相仿。學(xué)生們的個性化特征明顯,因而導(dǎo)致群體道德素質(zhì)不平衡發(fā)展,通過對其整體的德育情況分析,我們不難看出大部分學(xué)生的心理狀況還是很值得我們加以關(guān)注,尤其表現(xiàn)在他們對世界觀、人生價值觀、德育情感方面的缺乏。
3.在學(xué)生的情德育感方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)校中,很多學(xué)生都會有不遵守行為道德規(guī)范的情況出現(xiàn),而其他多數(shù)學(xué)生雖會遵守道德規(guī)范卻并非自發(fā)行為,因為有老師的管教,以及學(xué)校的規(guī)章。由此因很多學(xué)生的逆反心理而出現(xiàn)出條出框的現(xiàn)象就越來越多。而這些現(xiàn)象充分表明中職的德育工作并沒有真正的教化我們的學(xué)生,并不能很好的被這個群體所接受,而他們對此產(chǎn)生的抵抗更加阻礙了德育工作的開展。
二、做好中職德育工作的重要性
每一項工作的開展,都要帶著良好的動機(jī),為事業(yè)和社會帶來效益。道德是人類生存的基本準(zhǔn)則,一個民族,一個國家的發(fā)展國內(nèi)更是離不開它。而中職生是我們重要的一個學(xué)生群體,中職時期也是我們?nèi)松兄匾某砷L階段,因而學(xué)校對學(xué)生道德方面的培養(yǎng)就顯得任重而道遠(yuǎn)。
對于中職這一新生的教育形式,從學(xué)生的整體性和獨特性等角度出發(fā)。不能單從解決他們的升學(xué)以及將要面臨的就業(yè)問題而進(jìn)行工作的開展,積極地培養(yǎng)他們高度的民族自豪感和責(zé)任感,樹立良好的道德形象,提高他們的競爭意識和進(jìn)取意識,以及提高他們的社會適應(yīng)能力,也同樣是當(dāng)代中職生教育的重點!而我們要做的就是完善德育教學(xué)模式,把學(xué)生真正變成能對國家和社會有貢獻(xiàn)的人才。
三、關(guān)于建設(shè)中職德育模式的行徑
首先從老師的角度出發(fā),來幫助改變學(xué)生的德育觀念。在學(xué)生的心目中,老師總是高尚而成為我們言行的指引者,所以,老師的教學(xué)會直接影響學(xué)生的受教情況,從老師的角度開始轉(zhuǎn)變才能加快引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。中職的學(xué)生基礎(chǔ)差,無論是在學(xué)習(xí)還是生活中,都會存在很多問題,對其管理工作也常常難以展開,如學(xué)校如果對中職的學(xué)生采取普通中職的德育模式,教育效果和普通中職相比有很大的差異,中職的學(xué)生由于素質(zhì)不在一個水平上,所以也要設(shè)置針對性的德育模式。因此,這會成為許多老師頭痛的問題,久而久之,老師對學(xué)生也會產(chǎn)生疲怠感,可能會放棄學(xué)生。對于這種情況,學(xué)校也該相應(yīng)加大管理力度,配合老師開展德育工作,能讓學(xué)校的全體工作人員都能參與進(jìn)來,堅決不要放棄任何一個學(xué)生。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到學(xué)校以及社會應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé),也相應(yīng)擔(dān)負(fù)起我們個體的職責(zé)。
充實德育工作的內(nèi)容,真正讓教學(xué)相互,感受到樂趣。當(dāng)我們在生活中收獲快樂,從心里上愿意真心接受的時候,才是我們真正能打開自己去學(xué)習(xí)的時候。顯然對中職生來說,繁重的學(xué)業(yè)確實給了他們很大的壓力,似乎學(xué)習(xí)只是為了適應(yīng)這個物質(zhì)而又浮躁的社會讓自己生存下去。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不具備很強(qiáng)的生命力。那么我們豐富教學(xué)內(nèi)容,在枯燥里融入快樂就顯得很有創(chuàng)造力,去創(chuàng)造同學(xué)之間,師生之間一種新的教學(xué)方式,借此來提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和德育水平。教師可以讓學(xué)生站上講臺,當(dāng)一回老師,讓學(xué)生感受當(dāng)老師的辛苦,從而日后在課堂上認(rèn)真聽講。我們怎么把生硬的知識變得靈活,把令人壓抑的東西變得輕松,那就是改革和創(chuàng)新!例如開展課堂劇,增加集體活動,使其在相處中充分享受自我體驗和感受,培養(yǎng)起大家的德育情感。而學(xué)校也要和社會連接起來,不要成了學(xué)生的牢籠,多組織學(xué)生參加社會活動,體驗講到來的社會生活。
然后,我們還可以使學(xué)科交織,而激起學(xué)生的興趣,知識總是相互關(guān)聯(lián)的。這就需要老師之間的協(xié)調(diào),比如體育課可與生物課相連接,在體育運動中,就可以運用到生物知識,又如物理課和數(shù)學(xué)課相連接,使學(xué)習(xí)更系統(tǒng)。最后,老師的鼓勵以及正確的引導(dǎo)還是非常重要,尤其在學(xué)生做錯事情的時候,相應(yīng)的懲罰措施也要得當(dāng),要緊緊圍繞加強(qiáng)其品德教育,強(qiáng)化其紀(jì)律觀念,幫助樹立正確的三觀。
四、結(jié)語
中職的出現(xiàn)體現(xiàn)我國教育體質(zhì)的多樣化,對我們的教育事業(yè)有著重要的意義,所以我們對教育模式,尤其在蕭條的德育工作上的的探索就更有必要。通過以上分析,我們要把握好教育發(fā)展的方向,給德育工作注入新的生命力。