(陜西廣播電視大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院 ，陜西 西安 710119)

微時(shí)代下大學(xué)生思政教育工作的對(duì)策研究

劉佳婧

(陜西廣播電視大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院 ，陜西 西安 710119)

隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，微信、微博、QQ等手機(jī)客戶端的使用已非常普遍，尤其在以學(xué)生為代表的年輕人當(dāng)中，應(yīng)用這些APP更是每日生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)文化在給大學(xué)生進(jìn)行思政教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也使思政教育方法及手段面臨著新的挑戰(zhàn)。微時(shí)代下，如何利用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好地吻合學(xué)生接受思政教育的心理，達(dá)到更好的思政教育效果，是一個(gè)值得探究的問題。本文試圖研究以新媒體為依托，創(chuàng)新思政教育工作模式，以實(shí)現(xiàn)思政教育工作質(zhì)量進(jìn)一步的提升。

微時(shí)代；大學(xué)生；思政教育工作

近年來，我國科學(xué)技術(shù)得到飛速發(fā)展，智能手機(jī)的極大普及、移動(dòng)通信技術(shù)的不斷革新，使得網(wǎng)絡(luò)早已成為人們互相溝通的一個(gè)重要平臺(tái)。其中，以微信、微博、QQ等APP為代表的社交終端充斥著我們的生活，尤其是新一代的年輕人，更是表現(xiàn)的極為活躍?？梢哉f，微時(shí)代的出現(xiàn)不僅影響著高職學(xué)生的生活，也影響著他們的思想。思政教育工作作為保障一切學(xué)生工作順利開展的前提和根基，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀中有著積極的促進(jìn)作用。因此，如何順應(yīng)時(shí)代潮流，結(jié)合微時(shí)代的特征，利用微信、微博、QQ更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育工作，值得每一位思政教育工作者去思考和研究。

一、大學(xué)生思政教育的特殊性

首先，由于我國高等教育招生體制和招生渠道的原因，客觀上導(dǎo)致了大學(xué)生素質(zhì)參差不齊。教育對(duì)象的不同，使得大學(xué)的思政教育工作遇到的問題較為復(fù)雜，因而不能簡(jiǎn)單地套用一般地思想政治教育工作方式方法，應(yīng)采用針對(duì)性強(qiáng)的策略，因材施教。其次，大學(xué)生思政教育工作不能做到“厚此薄彼”，不但要加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)管理，更應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地、從一而終的、深層次的教育洗禮。第三，在大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容上，也應(yīng)有所側(cè)重：不但要培養(yǎng)普通高校通識(shí)的思想道德品質(zhì)，更要結(jié)合工作目標(biāo)的實(shí)際需求，有針對(duì)性地增加崗位職業(yè)素質(zhì)。

二、目前思政教育存在的弊端以及在思政教育中使用微信等手段的優(yōu)勢(shì)

我國絕大部分高校中，思政教育的主要方式仍以授課、講座為主，學(xué)生還是處于被動(dòng)聽講、被動(dòng)接受的階段。大學(xué)生在思想上對(duì)教師和學(xué)校的依賴性較強(qiáng)，長(zhǎng)期“念課本”式的課堂教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性、靈活性，無法滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)新教學(xué)形式的渴望和需求，從而導(dǎo)致思政課出勤率低，學(xué)生停留于應(yīng)付老師、應(yīng)付課堂、應(yīng)付考試的程度，沒有從心底真正接受和認(rèn)同這門學(xué)科，更談不上理解思政教育對(duì)塑造一個(gè)人的深刻意義，教學(xué)效果也是差強(qiáng)人意。但隨著智能手機(jī)的普及，加之年輕人迅速接受新鮮事物的特點(diǎn)，微信、微博、QQ幾乎存在于每個(gè)學(xué)生的手機(jī)當(dāng)中，大學(xué)生對(duì)它們的使用頻率極為頻繁， 因此，使用微信等媒介進(jìn)行思政教育具有極大的可行性；其次，從此類媒介的特點(diǎn)上來說，操作方式簡(jiǎn)單、信息傳輸快捷，文字、圖片、視頻都可以便捷地上傳或轉(zhuǎn)發(fā)，便于開展思政教育；再次，采用此類媒介，會(huì)區(qū)別于傳統(tǒng)思政教育方式，新穎活潑的形式會(huì)使看似生澀枯燥的理論知識(shí)更容易被學(xué)生接受，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，一改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與；最后，從教師、學(xué)校層面來說，可以不受限于時(shí)間、地點(diǎn)、思政教育者的專業(yè)身份，實(shí)時(shí)地關(guān)注到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解到他們的心理活動(dòng)、生活情況，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行一對(duì)一的交流，避免部分學(xué)生因平時(shí)當(dāng)面羞于說出的話可以在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)教師進(jìn)行傾訴，為學(xué)生提供他們喜聞樂見的溝通渠道，在很大程度上將思想問題和安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

三、微時(shí)代下思政教育工作的創(chuàng)新途徑

(一)組建一支專業(yè)化、固定化的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者隊(duì)伍

中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育的組織保證。因此，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，組建專、兼職使用微信等媒介來從事學(xué)生思政教育的人員顯得尤為重要。這支工作隊(duì)伍要始終堅(jiān)持正確的政治方向，不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，持續(xù)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，著重提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還會(huì)熟練操作微信等新媒體并運(yùn)用平臺(tái)編輯發(fā)布信息，能夠以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、良好個(gè)性、健康心理和進(jìn)取精神，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，完成時(shí)代和社會(huì)賦予思政教育工作者的重要使命。此外，也要高度重視選拔學(xué)生骨干參與網(wǎng)絡(luò)思政教育管理，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果。

(二)建立內(nèi)容豐富、形式多樣的公眾平臺(tái)和交流互動(dòng)群

創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)、微博小組討論、QQ互動(dòng)群組等網(wǎng)絡(luò)“微”陣地，吸納學(xué)生加入其中。思政教育新渠道一旦設(shè)立，便可以有針對(duì)性地、及時(shí)地推送精品內(nèi)容，建構(gòu)有利于我國主流思想意識(shí)傳播的輿論氛圍。例如在平臺(tái)、群組中第一時(shí)間發(fā)布熱門事件以及主流媒體的聲音；同時(shí)，為學(xué)生提供了觀點(diǎn)碰撞、暢所欲言的又一場(chǎng)所，在學(xué)習(xí)討論的過程中也便于教師掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)將不良思想導(dǎo)向引入正軌。例如貼近學(xué)生生活，關(guān)心他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)輿論話題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，各抒己見，如有必要，還可以一對(duì)一地進(jìn)行溝通，解答他們的疑惑，將國家意志和人喜好相結(jié)合，使整個(gè)社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)更具親切感、感召力和說服力，這樣，看似教條無味的思政理論就能潛移默化地滲入到學(xué)生的生活中、漸漸融入他們的頭腦，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。另外，傳授的思政教育內(nèi)容可以強(qiáng)化理論與注重實(shí)踐并舉。例如時(shí)不時(shí)地在平臺(tái)、群組中推出思政知識(shí)題目有獎(jiǎng)?chuàng)尨鹩螒?，打卡簽到積分排名，思政讀書會(huì)交流互動(dòng)，重大節(jié)日征文集贊等活動(dòng)，與學(xué)生學(xué)分、考核相掛鉤，增加大家的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最后，找準(zhǔn)思想政治教育與學(xué)生真情實(shí)感的契合點(diǎn)，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)上或本校學(xué)生中的道德模范榜樣，在平臺(tái)上傳播宣揚(yáng)真實(shí)而生動(dòng)的事例——用他們身邊的人育人，詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生們互相推薦校園中、實(shí)習(xí)單位中的好人好事，從側(cè)面幫助學(xué)生樹立積極的意識(shí)，正能量的觀念，運(yùn)用微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論的“蝴蝶效應(yīng)”來“聚正氣”，形成線上線下有效結(jié)合、群內(nèi)群外積極互動(dòng)的模式，以達(dá)到事半功倍的效果。

(三)微時(shí)代下大學(xué)生思政教育應(yīng)注意的問題

首先，把握一個(gè)度，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用公眾平臺(tái)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2016年11月發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2016年6月，我國網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例占92.5%，手機(jī)上網(wǎng)占據(jù)主導(dǎo)地位。微信、QQ以即時(shí)通信工具為基礎(chǔ)衍生出來的社交服務(wù)，使用率分別為78.7%、67.4%。面對(duì)如此普遍的使用率，作為思政教育者，應(yīng)適當(dāng)控制學(xué)生登錄公眾平臺(tái)的時(shí)間，在學(xué)生的手機(jī)使用上把握好一個(gè)度，結(jié)合他們的作息，掌握好平臺(tái)內(nèi)容的推送量、推送時(shí)間和推送頻率，讓大部分學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的自我約束力。其次，應(yīng)當(dāng)平衡線上與線下教育的關(guān)系。學(xué)生接受教育的主流方式當(dāng)前還是以課堂教學(xué)為主，微信平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)手段是教育模式的創(chuàng)新，是思政教育工作的輔助途徑。對(duì)于一些深層次問題的解決也不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行，還需面對(duì)面地溝通交流。所以，不能用線上教育替代線下教育，忽視了傳統(tǒng)教育的優(yōu)越性，過度使用平臺(tái)教育可能會(huì)適得其反，將兩種手段結(jié)合起來才能取得最佳效果，達(dá)到真正提高學(xué)生思想道德水平的教育目標(biāo)。第三，思政教育工作者要在提高自身思政教育工作水平的同時(shí)，盡快盡好地掌握新技術(shù)的操作和創(chuàng)新能力，跳出傳統(tǒng)教育思路的束縛，融入新的教育觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到主動(dòng)了解、科學(xué)對(duì)待，獲得學(xué)生認(rèn)可，用自身行動(dòng)積極地影響學(xué)生，掌握思政教育的主導(dǎo)權(quán)。

總之，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教育手段也應(yīng)當(dāng)做到順勢(shì)而為、順“時(shí)”而為。微時(shí)代下，采用微信、微博、QQ等公眾平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生的思政教育工作已是大勢(shì)所趨，是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程熱情、積極性、主動(dòng)性的重要舉措，更是提升大學(xué)思政教育實(shí)效性的可行之路。堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路、同心協(xié)力共筑中國夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)需要每一個(gè)思政教育工作者去探索和實(shí)踐。

[1]王賀.論高校微信公眾平臺(tái)的思想政治教育功能[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016 (11):139-140.

[2]郭娜.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作的轉(zhuǎn)變探討[J].科技資訊，2014 (27):232.

[3]楊秀龍，石蕊.新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考[J].科技資訊，2016 (17):168-169.

[4]張芃揚(yáng).“微時(shí)代”大學(xué)生思政教育如何細(xì)致入“微”[J].北京教育，2016(11):38-40.

[責(zé)任編輯張宇龍]

TheCountermeasureResearchofIdeologicalandPoliticalEducationWorkofCollegeStudentsinNetworkAge

Liu Jiajing

(Shaanxi Radio and Television University, Xi’an 710119)

With the continuous development of society and technology,wechat, microblogging, QQ have been very commonly used,especially among the young people .Application of these APP is an integral part of daily life.Network culture in the ideological and political education bring opportunities for college students ,at the same time, methods and means of the ideological and political education face new challenges.In the network age,how to use network platforms to acceptting the ideological and political education for college students,to achieving better effects,is a question worth exploring.This paper attempts to study the new media,innovative ideological and political education models, in order to improve the quality of ideological and political education work.

Network age; College students; Ideological and political education

2017-04-19

劉佳婧(1988— )，山東省聊城市人，陜西廣播電視大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院教師，管理學(xué)碩士。

G641

A

1008-4649(2017)03-0057-03