韓 迪

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 軍體教研部，吉林 長春 130000）

乒乓球是我國的國球項目，是我國在世界體壇上引以為傲的常勝項目，因此隨著其發(fā)展與普及，已經(jīng)逐漸成為了全民的項目，許多高校也開展了乒乓球教學(xué)。乒乓球作為運(yùn)動項目，其學(xué)習(xí)與練習(xí)的重點要點都集中在每一個動作細(xì)節(jié)當(dāng)中，但在實際的訓(xùn)練及競賽過程中，選手的動作是在極短時間內(nèi)完成的，因此動作要領(lǐng)單純用肉眼觀察很難捕捉。所以多媒體設(shè)備與技術(shù)是至關(guān)重要的輔助因素，有必要對其應(yīng)用進(jìn)行深入分析。

1多媒體技術(shù)與設(shè)備在高校乒乓球教學(xué)中的重要意義

自容國團(tuán)開始，我國運(yùn)動健兒經(jīng)過長久不懈的努力，一代又一代的付出血汗，奠定了我國在乒乓球項目上的輝煌成就，讓我國成為了世界乒乓球大國，而且隨著不斷發(fā)展，乒乓球當(dāng)前也已經(jīng)成為了我國的全民化體育項目，各大高校也在積極開展乒乓球教學(xué)，響應(yīng)這一趨勢。但乒乓球項目作為運(yùn)動項目，在實際的訓(xùn)練與競賽過程中，選手的動作是十分短促的，所以選手如何握拍、眼睛如何觀察、如何接球、如何發(fā)球，這其中的相關(guān)要領(lǐng)都并不能用肉眼去捕捉，所以只有運(yùn)用能夠記錄下完整動作過程，并且可以將每個動作進(jìn)行分解的多媒體設(shè)備，才能讓學(xué)生更好地捕捉到選手的動作，之后在進(jìn)行實際訓(xùn)練時，可以運(yùn)用這些動作要領(lǐng)，去強(qiáng)化自身的技巧?？梢娒襟w教學(xué)對于高校乒乓球教學(xué)來說是十分重要的，是必要的見習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生更快地彌補(bǔ)短板，發(fā)揮長處，漸入佳境，得到更好的訓(xùn)練成果，因此文章將著重分析多媒體技術(shù)在乒乓教學(xué)中的具體應(yīng)用。

2 高校乒乓球教學(xué)當(dāng)中多媒體設(shè)備與技術(shù)的應(yīng)用

（1）展現(xiàn)動作細(xì)節(jié)。乒乓球訓(xùn)練是奠定能力基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，即便學(xué)生之前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，訓(xùn)練也必須要從基礎(chǔ)開始，對于體育訓(xùn)練來說，最為基礎(chǔ)也最為重要的便是動作細(xì)節(jié)，如同學(xué)習(xí)走路時，掌握如何邁步的要領(lǐng)，父母必然會握著我們的手，一步一步去示范，讓我們跟著去做。但乒乓球訓(xùn)練過程中，教師不可能時刻手把手去指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)球，如何接球，所以必須要借助更為直觀的方式，讓學(xué)生能夠細(xì)致觀察在訓(xùn)練與競賽過程中選手的動作細(xì)節(jié)，才能逐漸明確訓(xùn)練要點。而媒體設(shè)備的慢放功能，便能夠滿足學(xué)生這樣的需求，在訓(xùn)練開始前的技術(shù)講解階段，教師可以首先利用專業(yè)選手的訓(xùn)練影片進(jìn)行展示，將重要的動作進(jìn)行慢放，讓學(xué)生觀察選手的動作細(xì)節(jié)。在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的整個訓(xùn)練過程利用影像記錄下來，并在訓(xùn)練之后同樣采取慢放的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的動作與專業(yè)選手有著怎樣的差異，這樣的細(xì)節(jié)展示及對比十分有利于學(xué)生的動作要領(lǐng)捕捉。

（2）重復(fù)動作要領(lǐng)。乒乓球是一項復(fù)雜的運(yùn)動，在一來一往的對弈過程當(dāng)中，雖然動作看起來是一氣呵成的，但卻通常是許多動作連在一起的，需要極強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，才能夠更好地應(yīng)對對手的攻擊。所以如果僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行一次簡短的觀察，是無法讓學(xué)生了解整個動作運(yùn)作原理。為了能讓學(xué)生的動作更加連貫，教師必須要借助媒體設(shè)備的重放功能，將重要的動作細(xì)節(jié)一再回放，鞏固學(xué)生的記憶，才能讓學(xué)生更好地運(yùn)用到實戰(zhàn)當(dāng)中去。特別是對于雙打過程中兩者配合的重點，配合重復(fù)播放的影像去講解細(xì)節(jié)，更能讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣與對方配合。教師甚至可以讓學(xué)生隨著影片的重放去同步進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。一個動作，多次練習(xí)，只有得到了鞏固，才能更好地應(yīng)對攻擊。

（3）提振學(xué)生情緒。我國運(yùn)動健兒在賽場上的英姿，是激勵許多人投入乒乓球?qū)I(yè)領(lǐng)域的重要原因，得益于媒體技術(shù)，運(yùn)動員在賽場上的卓越表現(xiàn)，都以影像形式保存了下來。排除了技術(shù)要素，這些影像當(dāng)中所蘊(yùn)含的情緒激勵要素也是十分寶貴的，在乒乓球運(yùn)動員的賽場競技影像當(dāng)中，學(xué)生能夠看到其在賽場上的冷靜穩(wěn)健，在應(yīng)對對手進(jìn)攻時的自信與敏捷，在獲勝時的無比自豪，這都是激勵學(xué)生的重要因素，所以教師應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用到課程當(dāng)中作為先導(dǎo)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

3 結(jié)語

高校階段的乒乓球教學(xué)有著與其他階段截然不同的意義，相對于一個教學(xué)科目，這一階段的乒乓球教學(xué)，更傾向?qū)τ趯W(xué)生綜合能力的強(qiáng)化。為了達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，教師必須要更積極地運(yùn)用媒體設(shè)備與技術(shù)，幫助學(xué)生強(qiáng)化能力技術(shù)，掌握技術(shù)要點，才能讓學(xué)生學(xué)得更快，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的乒乓球人才。

［1］李志剛.多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.Hong Kong Education Society，2013，（5）.

［2］李洲鵬，賈乃佳.多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中實施效果的實驗研究［J］.科技信息，2012，（10）：280-281.

［3］陳玉鳳.多媒體技術(shù)在高校體育教育專業(yè)乒乓球普修課中實施效果的實驗研究［D］.西安：西安體育學(xué)院，2011.