電子競賽對高職優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)作用

唐燕影

（江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330013）

電子競賽對高職優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)作用

唐燕影

（江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330013）

如今，電子設(shè)計競賽對大學(xué)的影響力越來越高，學(xué)生從競賽中獲得了培養(yǎng)自己工程實踐技巧和動手創(chuàng)新的能力，它更為教育教學(xué)課程改革提供了方式方法。對大學(xué)生，尤其對高職學(xué)生而言，提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，為其畢業(yè)后順利走向工作崗位提供了實踐基礎(chǔ)。文章從現(xiàn)在高職學(xué)生的教育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析教學(xué)環(huán)境，教育教學(xué)空間，更就電子設(shè)計大賽對高職優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)作用重點進(jìn)行分析。

電子競賽；高職學(xué)生；優(yōu)秀學(xué)生；培養(yǎng)

作用中國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是其中的一個中國教育部著重支持創(chuàng)建的學(xué)科賽事，從創(chuàng)辦開始到現(xiàn)在，規(guī)模方面逐屆增加，尤其這幾年得到了幾何式的增加，近幾年每一屆參加該電子設(shè)計競賽的學(xué)生均能達(dá)到幾萬人之多。因此，賽方的公平公正性以及賽事的含金分量都得到社會關(guān)注和普遍認(rèn)可，它更是一個教育教學(xué)改革方式的重要體現(xiàn)。

1 電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科高職學(xué)生教育教學(xué)現(xiàn)狀

電子科學(xué)與技術(shù)這個學(xué)科在工科這個領(lǐng)域，都屬于理論、技術(shù)、實踐應(yīng)用較強(qiáng)的學(xué)科之一。所以，對于基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)掌握電子科學(xué)與技術(shù)這個學(xué)科難度較大，學(xué)習(xí)起來較為困難，并且很多高職學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)教書般的教育教學(xué)方式，會使教學(xué)過程十分枯燥，最后導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行地教育教學(xué)改革，將以前傳統(tǒng)的教書式授課變?yōu)榱硕嗝襟w模式，并將教案進(jìn)行改革，淺顯易懂的教學(xué)模式得到學(xué)生們的廣泛喜愛。但是由于考慮到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度，教案會對那些難度較大的知識進(jìn)行淺顯的泛教，甚至進(jìn)行了略過。另外，由于考慮到高職學(xué)生的實際情況，授課教學(xué)的知識大多以應(yīng)用為主，然而，事實上一些高職學(xué)生，尤其是優(yōu)秀高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及工程實踐的能力并不比本科學(xué)生差，只是可能高職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和本科大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍比起來要差許多。在這種稍微“惡劣”的環(huán)境下，優(yōu)秀的高職學(xué)生會覺得自己的學(xué)習(xí)能力沒有得到較好的滿足。一般來說，這些優(yōu)秀學(xué)生并不是集中在一個班級里，他們會被分成各個小班級，這樣學(xué)校也沒有能力為了每個班級的優(yōu)秀學(xué)生而改善所有班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 電子設(shè)計競賽的主要特點

近期的電子設(shè)計競賽，體現(xiàn)在影響力越來越大，參加人數(shù)越來越多，更加符合大學(xué)生、高職生的電子設(shè)計競賽。電子設(shè)計競賽與大學(xué)以及高職學(xué)校高等教育教學(xué)的學(xué)科教育相關(guān)聯(lián)，更與改革的課程內(nèi)容密切結(jié)合，這樣既可以推進(jìn)課程改革的穩(wěn)步進(jìn)行，又可以在大賽中檢驗各個學(xué)校在完成課程改革環(huán)節(jié)中的成果。學(xué)生們準(zhǔn)備電子設(shè)計大賽一般會在學(xué)校的實驗室進(jìn)行工作，有專門的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力，解決問題能力，以及協(xié)調(diào)團(tuán)隊和專業(yè)知識能力。

3 高職學(xué)生從電子設(shè)計競賽中的收獲

（1）賽前準(zhǔn)備獲得的收獲。一般情況下，在參加這種全國性的競賽，賽前準(zhǔn)備很重要。學(xué)校會將優(yōu)秀的學(xué)生聚在一起，有專門的輔導(dǎo)老師進(jìn)行合理的培訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)生一般會從大一、大二這兩個年級選拔人才，在他們的課余時間進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。在他們的暑假，會將他們集中在一起，進(jìn)行集中培訓(xùn)，實驗室向他們開放，可使用各種器材來滿足他們的賽前準(zhǔn)備需要。因此，他們從各個班級聚集在一起，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊意識，感受到了更好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校提供了實驗室等設(shè)備器材，讓他們擁有了更好的學(xué)習(xí)條件。在這種環(huán)境下，激發(fā)了他們對于學(xué)習(xí)的興趣。在大賽準(zhǔn)備期間，他們更懂得什么是競賽精神，提高他們的競爭意識。另外，選拔的學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)中就出類拔萃，現(xiàn)在給他們一個更大的舞臺，讓他們?nèi)グl(fā)光發(fā)彩，對他們自身來說也是一個機(jī)會。在專業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)過程中，他們可能會接受到比平時上課更寬的知識面，更細(xì)致的講解和更深的知識儲備，滿足了他們對于知識的渴望。

（2）大賽的收獲。大賽進(jìn)行中，他們會頂住心理壓力，將賽前的知識運(yùn)用到競賽中的各個細(xì)節(jié)上面。幾天的比賽時間，參賽選手通過各種手段收集資料，合理地分工，在設(shè)計上仔細(xì)研究，團(tuán)隊管理人員充分發(fā)揮自身作用，在團(tuán)結(jié)協(xié)作且緊迫的環(huán)境下，完成大賽競賽任務(wù)，這是對賽前知識輔導(dǎo)的一次高強(qiáng)度實踐，也是一次難忘的團(tuán)隊合作之旅。

如果選手獲得名次，除了獲得成就感外，因為賽方受到社會的廣泛的認(rèn)可，這些優(yōu)秀的高職學(xué)生在就業(yè)路上就獲得了一份光榮的履歷，會受到社會許多用人單位的一致認(rèn)可。

4 結(jié)語

電子設(shè)計競賽對于高職學(xué)生的培養(yǎng)作用還是很大的，通過這次競賽他們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，校方提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在短時間內(nèi)綜合能力獲得較大提升，也為高職教育教學(xué)提供了一個方向。

［1］常淑娟，和煦.實驗教學(xué)改革與學(xué)生電子競賽的思考［J］.西安郵電學(xué)院學(xué)報，2011，16（S1）:59-61.

［2］鄭友均.學(xué)生參加電子競賽行為與技術(shù)輔導(dǎo)［J］.中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，（3）:245.

唐燕影(1975-)，女，江蘇無錫人，講師，副教授，主要研究方向：應(yīng)用電子技術(shù)。