移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)研究

曲歌

（遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)研究

曲歌

（遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)自身的虛擬性、即時(shí)性和信息的海量化等特點(diǎn)，在給大學(xué)生的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也在一定程度上影響了大學(xué)生的心理健康，對(duì)大學(xué)生的心理危機(jī)與干預(yù)提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這需要積極探索移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)的措施，為新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育提供有益指導(dǎo)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；心理危機(jī)；預(yù)警與干預(yù)

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的影響

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)極度開(kāi)放的時(shí)代，它給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便利。尤其是網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)如微信、微博和QQ都給大學(xué)生的溝通和交流提供了良好的平臺(tái)。但是由于大學(xué)生本身具有一些特點(diǎn)，例如信息的辨別能力差、容易感情用事等，使他們不能有效抵御互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊和誘惑，造成一些心理危機(jī)。

（1）價(jià)值觀危機(jī)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代充斥著多元化的價(jià)值觀，尤其是西方一些國(guó)家通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)有計(jì)劃、有目的的向我國(guó)滲透他們的價(jià)值觀，例如拜金主義、享樂(lè)主義、普世價(jià)值等，這些不健康的思想會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的認(rèn)知水平。使他們的思想認(rèn)知和心理情感與現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生沖突，發(fā)生價(jià)值觀的扭曲，從而影響心理健康。

（2）情感危機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代在一定程度上造成了人際關(guān)系的冷漠，幾乎每個(gè)人都與電子產(chǎn)品為友，淡化了面對(duì)面的交流。更有一些人沉溺于其中無(wú)法自拔，生活在虛擬的世界里。一些大學(xué)生由于空虛、寂寞會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交友中，這會(huì)影響他們正常的人際交往和情感交流，從而使他們感到孤獨(dú)。

（3）心理危機(jī)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理承受能力一般還是比較脆弱的?；ヂ?lián)網(wǎng)呈現(xiàn)著紛繁復(fù)雜的信息，其中不乏有一些消極的、悲觀的和負(fù)面的信息。這會(huì)在一定的程度上影響大學(xué)生的心理健康，尤其是一些虛假信息，會(huì)使大學(xué)生受到欺騙，也有一些信息泄露的情況，給大學(xué)生的心理蒙上陰影，使他們郁悶、心情壓抑，從而造成嚴(yán)重的心理危機(jī)。

2 對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（1）創(chuàng)新了大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的新方法。與傳統(tǒng)的方法相比，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)，更能體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生心理危機(jī)與預(yù)警工作方法的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。它不僅豐富了該工作的方法和形式，而且在一定程度上也豐富了心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的內(nèi)容。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不僅可以對(duì)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行調(diào)查分析，而且可以給予他們一些積極的指導(dǎo)。新時(shí)代的大學(xué)生，更樂(lè)于接受這種方法對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查和教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（2）有利于提升大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的成效。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不受時(shí)間和空間的限制，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)不會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的心理壓力。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的心理危機(jī)進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)，用這種虛擬化的方式更能打開(kāi)學(xué)生的心扉，消除他們的心理顧慮，了解他們最真實(shí)的心理狀況，這樣會(huì)使預(yù)警和干預(yù)工作更具有針對(duì)性。目前絕大多數(shù)高校都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)一些心理輔導(dǎo)課、聊天室等對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，都取得了很好的效果。

（3）使大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作更加復(fù)雜化。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生周圍充斥著各種各樣的信息，同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生的思想更加多元化，希望接觸很多的信息，這使大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作面臨著巨大挑戰(zhàn)。大學(xué)生的心理狀況是復(fù)雜多樣的，不同的學(xué)生具體情況不同，加上很多大學(xué)生是獨(dú)生子，性格孤僻。與其他人的交流溝通比較少，這使得該工作更加復(fù)雜。

3 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)的措施

（1）政府要加大對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)的投入。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)和相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)需要一定的資金支持，因此政府要設(shè)立相關(guān)基金會(huì)，尤其是一些比較落后地區(qū)的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)提供充足的資金。只有資金充足，才能引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和高科技人才，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)才能充分地發(fā)揮其作用。

（2）高校要積極打造大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)平臺(tái)。建立能夠有效應(yīng)對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的機(jī)制和平臺(tái)。學(xué)?？梢远ㄆ谕ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)篩選出有心理問(wèn)題的學(xué)生。然后對(duì)一些有心理問(wèn)題的大學(xué)生建立電子檔案，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤調(diào)查和及時(shí)疏導(dǎo)。同時(shí)高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞心理健康知識(shí)，例如建設(shè)大學(xué)生心理健康微信公眾平臺(tái)，及時(shí)推送相關(guān)信息。開(kāi)發(fā)心理健康教育課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生普及心理知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。高校還要培養(yǎng)一批既懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)又懂心理知識(shí)的高素質(zhì)人才，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)，把心理知識(shí)更好地融入到網(wǎng)絡(luò)資源中。

（3）建構(gòu)家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)系統(tǒng)。首先，家庭不能因?yàn)樽优谴髮W(xué)生就中斷家庭教育，家庭教育是多方面的，包括對(duì)子女的心理疏導(dǎo)，如果能適當(dāng)引導(dǎo)子女，解決留在心里的疑惑，大學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作就完成了一半。接著，學(xué)校作為大學(xué)生主要的活動(dòng)區(qū)域，需要有相關(guān)的規(guī)章制度或者定期的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全教育課程，宣揚(yáng)健康向上的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，指導(dǎo)大學(xué)生正確使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，把心理危機(jī)的存在風(fēng)險(xiǎn)降到最低。社會(huì)作為魚(yú)龍混雜不良信息的制造者，有很大的責(zé)任，社會(huì)中很多的盈利目標(biāo)都投向大學(xué)生，一致認(rèn)為大學(xué)生的錢是最好賺的，從而誘騙大學(xué)生接觸不良信息，給大學(xué)生的心理危機(jī)帶來(lái)不良的影響。因此，社會(huì)風(fēng)氣需要凈化，為大學(xué)生開(kāi)拓出一條積極向上的道路，做好大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)警與干預(yù)工作?？傊苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來(lái)的心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)問(wèn)題來(lái)自多個(gè)方面，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同構(gòu)建健康綠色的教育環(huán)境，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。

4 結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給大學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造便利的同時(shí)，也給很多心理素質(zhì)不強(qiáng)的大學(xué)生帶來(lái)了毀滅性的危機(jī)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生的心理危機(jī)的預(yù)警與干預(yù)問(wèn)題需要被社會(huì)各界重視，積極引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的道路，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和為了祖國(guó)的建設(shè)有重要的意義。希望通過(guò)文章的闡述和分析，大學(xué)生能夠科學(xué)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，為自身健康成長(zhǎng)減少一項(xiàng)危機(jī)。

［1］王泰寧.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)研究［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（2）.

［2］楊長(zhǎng)春.淺議大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防［J］.中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2004，（2）.

Research on Psychological Crisis Early Warning and Intervention of College Students in M obile Internet

QU Ge
（Liaoning Institute of Public Security and Judicial Management，Shenyang，Liaoning 110161,China）

With the development of the times and the progress of science and technology，China has entered the era of mobile Internet.The virtual reality of the Internet itself，real-time and the quantitative characteristics of information bring convenience to college students，but also to a certain extent，affect the mental health of college students，throw down opportunities and challenges for psychological crisis and intervention of college students.It needs to actively explore early warning and intervention measures of psychological crisis for college students in the mobile Internet era and provide useful guidance for mental health education.

mobile Internet；college students；psychological crisis；early warning and intervention

G444

A

2095-980X（2017）06-0209-01

2017-04-27

曲歌（1984-），女，遼寧沈陽(yáng)人，碩士研究生，講師，主要研究方向：犯罪心理學(xué)與罪犯教育。