打造“四大文化”。打造校旨文化。在全校師生中間征集校徽、校旗、校賦。

打造綠色文化。通過視頻、廣播、辯論、征文、黑板報等形式培養(yǎng)小學(xué)生的綠色意識。通過環(huán)保衛(wèi)士、綠色小天使、文明監(jiān)督崗、文明示范崗等載體開展綠色活動。

打造傳統(tǒng)文化。利用學(xué)校墻壁內(nèi)容去陶冶感染學(xué)生。將行為習(xí)慣、歷史人物、成語典故、文化知識融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松。通過開展每天做一次家務(wù)、每天給父母唱一首歌曲、每天給父母捶一次背、每周給父母洗一次腳“五個一”的親情作業(yè)，讓傳統(tǒng)文化成為我校學(xué)生的自覺行為。

爭創(chuàng)星級文化。在學(xué)生中廣泛開展“文明星”“學(xué)習(xí)星”“書法星”“衛(wèi)士星”“進步星”“服務(wù)星”“紀(jì)律星”“藝術(shù)星”“體育星”“十星級”競賽。每班建立一個星級榜，學(xué)校一學(xué)期評比表彰一批“十佳十星級學(xué)生”，及10個“單項星十佳學(xué)生”，星級文化既符合小學(xué)生的特點，又彰顯了學(xué)生的個性。

夯實“四個規(guī)范”以科學(xué)管理為“撬動點”。管理出質(zhì)量，管理出效率。從制度入手，以制度規(guī)范全體師生言行。先后制定和完善了包括教師考勤、教學(xué)常規(guī)、及安全管理、特色訓(xùn)練等學(xué)校常規(guī)管理制度和行為準(zhǔn)則。

規(guī)范內(nèi)容細化到全校師生員工到校后上操、上課、教研、備課、批改、輔導(dǎo)、值班、課間值守等的方方面面。對“三個一日常規(guī)”進行檢查記載，一天一公布、一周評比、一月一總結(jié)，一學(xué)期一兌現(xiàn)。讓學(xué)校在管理過程中有法可依，有章可循，促使管理逐步由人治轉(zhuǎn)向法治，步入民主、科學(xué)的發(fā)展軌道。

開展“四項活動”，把握辦學(xué)特色“突破點”。

開展讀書寫字活動。用閱讀引領(lǐng)成長，讓學(xué)生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話。以此培養(yǎng)學(xué)生尊師、感恩、孝悌的品行。

腰鼓隊展示活動。學(xué)校成立了腰鼓隊，聘請市劇團專業(yè)老師，每周一下午對學(xué)生進行專業(yè)訓(xùn)練，深受家長好評，并成為學(xué)校各項大型活動的亮麗風(fēng)景。

開展花樣跳繩活動。學(xué)校利用大課間、課間、體育課、課外活動時間，通過教師示范、視頻學(xué)習(xí)等方式練習(xí)花樣跳繩。不但鍛煉了學(xué)生的身體、活躍了校園氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生的意志、團結(jié)協(xié)作吃苦耐勞的精神，師生共同參與，寓教于樂。

關(guān)愛留守兒童活動。創(chuàng)建的留守兒童愛心服務(wù)站被評為襄陽市留守兒童示范愛心服務(wù)站。留守兒童在我校享受到家一樣的溫暖，學(xué)校成為留守兒童生活的溫馨家園。

實現(xiàn)“四個突破”，擦亮師生“閃光點”。學(xué)校全面貫徹教育方針，秉承“為每一個學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以學(xué)校有特色，班級有特點，學(xué)生有特長”為目標(biāo)，給予師生廣闊舞臺。

優(yōu)質(zhì)課上突破：劉小丹、李雪、郭孫輝獲省級教案課件三等獎，郭孫輝獲棗陽市級公開課一等獎；秦秀娥輔導(dǎo)作品《美少女》獲省銅獎。

論文征文上突破：伍平生、劉小丹在“尋找身邊的美麗”征文活動中作品獲省級一等獎，郭孫輝、郭郁華在2015年省“教育創(chuàng)新在路上”征文活動中各獲二等獎和特等獎。李雪《會飛的翅膀》，錢玉的《音樂鑒賞能力培養(yǎng)方法瑣談》、《音樂課堂教學(xué)中要重點把握的四性》獲省級獎。

報刊雜志突破：吳永新的教學(xué)設(shè)計《龐貝城的毀滅》在《湖北教育》上發(fā)表；劉小丹的《我的夢想》《夢想，撐起留守兒童的一片晴天》在《襄陽教育》上發(fā)表。

輔導(dǎo)獎突破：劉小丹獲省級作文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、襄陽市“毒品預(yù)防教育”演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

目前，學(xué)校全力搶占新一輪教育革命的“制高點”，形成了自己的新亮點。