曹新

[摘要]集團(tuán)化辦學(xué)背景下化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高策略有：加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)；借助網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享；注重教研，促進(jìn)能力提高；開闊眼界，尋找努力方向；注重調(diào)研，尋找提高措施；名師走教，共享優(yōu)質(zhì)資源。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)質(zhì)量；集團(tuán)化辦學(xué)；提高策略；化學(xué)學(xué)科

[中圖分類號]G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058（2017）05-0090-01

2013年春天，為進(jìn)一步加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的進(jìn)程，海門市教育局推出重大創(chuàng)新舉措——組建教育管理集團(tuán)，我們海門市實驗初級中學(xué)與三所農(nóng)村初中組建了實驗初中教育管理集團(tuán)。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育管理集團(tuán)組建了多個學(xué)科工作室。化學(xué)學(xué)科工作室成立至今，為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了多方面探索與嘗試，取得了一些成績。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)。提高教師素質(zhì)

在教研室和集團(tuán)總校的統(tǒng)一安排下，我們每年在暑假和寒假分別進(jìn)行兩次大型培訓(xùn)。暑假，我們通過中考試卷分析、分層教學(xué)研究、教學(xué)活動設(shè)計等活動，引導(dǎo)所有化學(xué)教師進(jìn)一步加深對教材的理解，深度研修“學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)范式，提高命題能力和對試題的分析研究水平，為新學(xué)年的教育教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。寒假，我們注重對第一學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，分析期末考試的情況，總結(jié)個人在教學(xué)上的得失，交流新學(xué)期在教育教學(xué)上的設(shè)想，對下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及質(zhì)量目標(biāo)做出規(guī)劃。

二、借助網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)資源共享

集團(tuán)內(nèi)有四所學(xué)校，每周都集中到一起進(jìn)行集體備課不太現(xiàn)實，于是我們申請了一個QQ群，集團(tuán)內(nèi)的化學(xué)教師全員加入，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體備課活動。我們在QQ群曬出個人在教學(xué)中遇到的困惑或教學(xué)亮點，一起交流，相互借鑒，共同提高。同時我們將12個單元平均分配到各成員校，要求每一個成員校根據(jù)分配到的任務(wù)，進(jìn)行校內(nèi)集體備課，然后將定稿的教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)等教學(xué)資源共享到QQ平臺，供集團(tuán)內(nèi)所有化學(xué)教師參考。通過資源共享，提高了備課效率，提升了教師的自身教學(xué)水平。

三、注重教研。促進(jìn)能力提高

學(xué)科工作室每月組織一次同題異構(gòu)教研活動，提前一周公布課題，所有教師進(jìn)行備課。活動當(dāng)天所有教師提前到承辦學(xué)校報到，抽簽確定執(zhí)教者，開展上課、說課、評課以及專家點評等教研活動。在教研活動的開展過程中，教師們認(rèn)真鉆研教材、教法，駕馭課堂的能力不斷得到增強(qiáng)。

四、開闊眼界。尋找努力方向

我們組織集團(tuán)內(nèi)所有化學(xué)教師分批分次外出參加教研活動。我們參加了南通市化學(xué)學(xué)科的年會活動，觀摩了南通市級公開課，參加了南通市學(xué)科基地活動，參加了南通市級、海門市級優(yōu)課評比的觀摩活動……統(tǒng)計下來每位教師一學(xué)年參加各種教研活動達(dá)五次以上。外出參加教研活動回來后，參與活動的教師代表要向全校教師進(jìn)行專題匯報，介紹教研活動的過程，交流在教研活動過程中取得的收獲，反思自己的教學(xué)過程。通過走出去的方式，我們不斷找到努力的方向，教師們的教學(xué)能力不斷得到提高。

五、注重調(diào)研。尋找提高措施

開學(xué)初，學(xué)科工作室就要制訂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃，安排質(zhì)量調(diào)研的時間。一個單元的教學(xué)任完成以后，四所學(xué)校整體聯(lián)動，進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。為了提高質(zhì)量調(diào)研的信度，每一次質(zhì)量檢測，我們都專門指定命題教師和審核人，確保試卷質(zhì)量。檢測結(jié)束后，學(xué)科工作室成員先組織本校備課組進(jìn)行質(zhì)量分析，然后學(xué)科工作室再進(jìn)行集團(tuán)質(zhì)量分析交流，形成你追我趕的競賽氛圍。了解所有成員學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，制訂整改措施。注重調(diào)研，使得各?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)有了較大起色。2016年中考中，集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校的化學(xué)成績名列全市前茅。

六、名師走教。共享優(yōu)質(zhì)資源

集團(tuán)總校的師資力量比較雄厚，有海門市的學(xué)科帶頭人、骨干教師，有江蘇省優(yōu)課比賽一等獎獲得者，南通市優(yōu)課比賽特等獎獲得者，海門市優(yōu)課比賽特等獎、一等獎獲得者（多人），而集團(tuán)分校的教學(xué)力量相對而言就薄弱得多。分校備課組反映在培優(yōu)拔尖上有點力不從心，于是我們學(xué)科工作室就組織骨干教師每周一次去集團(tuán)分校進(jìn)行走教，活動前骨干教師根據(jù)分校的情況制訂培優(yōu)課時計劃，活動取得了良好效果。走教活動開展以后，我們感覺到分校的優(yōu)師隊伍在不斷壯大。隨著分校教師的不斷成長，分校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。

在以上六個措施的大力推行下，集團(tuán)總校的教師們帶頭奮進(jìn)，緊抓個人業(yè)務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，分校教師也緊緊跟隨，集團(tuán)化學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)不斷上升的發(fā)展趨勢。

（責(zé)任編輯 羅艷）