親愛的小星星們,你們好!語文老師有沒有給你們講過寫作文要求“鳳頭豬肚豹尾”呢?這是對文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。開頭,像鳳頭那樣美麗、精彩;主體,像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容;結(jié)尾,像豹尾一樣有力。本期閱讀,我們聚焦結(jié)尾,去閱讀,去品味,去評改,去提煉,去領(lǐng)悟。
明朝詩人謝榛說:結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余響。意思是說結(jié)尾要有回味,像撞擊銅鐘一樣,余音繞梁,不絕于耳。
點贊
第一組:自然 簡潔明快
1.P21《紅領(lǐng)巾“大逃亡”》結(jié)尾:來到教室,老班開始像往常一樣開啟“紅領(lǐng)巾雷達”模式,犀利的目光掃視著我們的紅領(lǐng)巾。老師看到我時,我裝作尋找本子,可老班還是察覺出了我的異樣,嚴(yán)厲地讓我站起來。我拗不過,扭扭捏捏地起來了。結(jié)果,哼哼,你們懂的!
你懂得什么了?小作者一定挨了一頓“K”!一頓“罵”!一頓“收拾”!哈哈,你我心知肚明,會心一笑。所以這篇作文并沒有結(jié)尾段,而是隨著行文自然收束,我們都“懂得”了,就不需要再寫出來了,你看小作者多會揣摩讀者的心思。
2.P37《暴雨如注》結(jié)尾:沒有心思復(fù)習(xí)了,聽雨,睡覺!
“要下雨了”“雨真的來了”“雨越下越大”,隨著暴雨的造訪,小作者沒心思復(fù)習(xí)了。兩個字:聽雨!心隨雨動,何嘗不是一種美好?睡覺!索性干脆,爽朗的性格躍然紙上。雖然“簡單粗暴”,但卻暢快高妙。
這兩篇作文的結(jié)尾簡短自然,言簡意賅,不拖泥帶水,明快爽利,讀來上口,干脆,意會。我們?yōu)檫@樣的結(jié)尾打三顆星。
第二組:省略 浮想聯(lián)翩
3.P8《一副神奇的眼鏡》結(jié)尾:“叫什么叫,太陽曬屁股了!”老媽喊道。“嗯……”我迷迷糊糊地睜開眼睛,“啊!嚇?biāo)牢伊?,還好,是一場夢!”這時,我的床頭柜上擺著一副從沒見到過的眼鏡……
最初小作者床頭柜上總是出現(xiàn)一副眼鏡,甩也甩不掉,接著他發(fā)現(xiàn)眼鏡有神奇的預(yù)知未來的功能,后來他利用這個功能預(yù)防、制止、改變了很多事,結(jié)果因為透支生命,小作者變成了八十多歲的老頭兒,正當(dāng)他極力掙扎時,驚醒了,原來是夢!但床頭柜上擺著一副從沒見到過的眼鏡。立刻讓讀者想要知道到底怎么回事。是回到了最初,陷入了輪回?還是媽媽真的給他配了一副眼鏡?現(xiàn)實與夢境重疊,真真假假,亦真亦幻,引人遐想。
4. P18《野狼變死狼》結(jié)尾:這時,荊條叢外的獵狗們“汪汪”大叫,主人應(yīng)聲而來……
結(jié)果呢?狼變成了獵狗的食物?狼皮成了獵人的皮襖?獵人放過了愚蠢的笨狼?狼裝死騙過了獵人?你完全可以接著往下寫,由讀者變成為下一個作者。
這兩篇作文的結(jié)尾都用省略號,在恰當(dāng)?shù)臅r候戛然而止,留下空間讓讀者去猜測、去想象、去推理、去爭辯,能讓人這樣浮想聯(lián)翩的結(jié)尾,為它加四顆星。
第三組:雙關(guān) 寓意深長
5.P20《“枯草”變變變》結(jié)尾:從此,“枯草”變變變,搖身一變,用自己的雙手書寫出一片碧綠。
文中的同桌“枯草”字如枯草,后來寫出一片“碧綠”,表面是寫同桌的字寫好了,端正美觀了,工整漂亮了。重要的是同桌對待寫字的態(tài)度從剛開始的懶惰、應(yīng)付,到后來的認(rèn)真、專注,呈現(xiàn)出的積極向上的心態(tài)和朝氣,如“一片碧綠”生機勃勃。這是小作者對同桌的鼓勵和贊賞喲。
6.P28《星星的鞋子》結(jié)尾:后來,人們常??吹剿氉栽邳S昏時沿著湖邊散步,尋找著屬于自己的那顆鵝卵石……
殘疾的小男孩兒孤獨地散步,撿到一顆鵝卵石,原來那是天上的星星變的,它要積聚能量回到天上,成了小男孩的朋友。小男孩向它傾訴自己的苦悶和孤獨、心愿和悲傷。星星最終選擇變成一雙運動鞋,小男孩穿上它腿好了,運動會上一舉奪得第一名。小男孩經(jīng)常來湖邊尋找屬于自己的鵝卵石,那鵝卵石是小男孩對星星的思念和感恩,是小男孩重新拾起的自信,是他面對未來困難的勇氣!
這兩篇習(xí)作的結(jié)尾,一語雙關(guān),在字面背后,讓讀者自己去品味,領(lǐng)會了小作者的意圖之后,不由自主地佩服小作者的高明。我們要為這樣的結(jié)尾加五顆星。
商榷
第一種:表決心 畫蛇添足
1.P11《今天我生病》結(jié)尾:幸好,生病的日子都是短暫的,痛苦的日子總會過去,不過生病時的各種痛苦讓我印象深刻。我暗下決心,以后一定要努力鍛煉身體,不要再受病魔的折磨了!
生病的“痛苦”寫得非常生動,作者一定從中體會到健康的重要了。像“我暗下決心”這樣表決心的話,直接寫出來,就顯得多余,有畫蛇添足之嫌。直接改為“生病時的各種痛苦讓我印象深刻,幸好,生病的日子都是短暫的”,豈不更自然?
第二種:講道理 生硬呆板
2.P27《魔鬼訓(xùn)練》結(jié)尾:天空更明亮了,太陽的光芒照耀著大地,河水也在陽光的照射下閃爍著粼粼的波光。感謝這次魔鬼訓(xùn)練讓我懂得了用正確的方式做事的必要性,以及用毅力堅持到最后的重要性。
小作者由最初的賴床不起,跑步時無法堅持,到調(diào)整嘗試,最后跑完全程,自己戰(zhàn)勝了自己的痛快和欣喜,心情一定格外好,要不他怎么看天空是明亮的,太陽是明亮的,河水也是明亮的,當(dāng)然,那是因為心情是明亮的。一切景語皆情語,以景襯情,寓情于景,情在景中,讀者自然體會到。千萬不要再“感謝……”這樣生硬呆板地講道理啦!誰愛聽呢?
第三種:空抒情 直白乏味
3.P9《午夜狂歡》結(jié)尾:一陣大笑,放松,繼續(xù)瘋狂……不知不覺間,已是凌晨2點多,玩累了的隊友們逐個睡著了,臉上帶著笑容和滿足……
這是多么難忘的午夜狂歡??!
同學(xué)們午夜狂歡,累了,睡了,臉上帶著笑容和滿足。多么美好,多么靜謐,多么安詳。為什么非要高喊“這是多么難忘的午夜狂歡啊”這樣直白的抒情,不僅破壞了前面的美好,而且還讓人懷疑情感的真誠。高明的抒情絕對不會這樣高調(diào)地宣傳。把結(jié)尾刪掉,一定要刪掉!
第四種:喊口號 大唱高調(diào)
4.P10《勇做“降魔”小戰(zhàn)士》結(jié)尾:同學(xué)們,這是我第一次斬殺惡魔之火。但是,惡魔之火仍然四處埋伏,隨時準(zhǔn)備攻擊我們。希望我們都能做一個“降魔”小戰(zhàn)士,緊握手中消防安全知識這把“利劍”,降服惡魔之火。我們還要將消防安全知識傳到每家每戶,讓大家都加入消防叔叔的“降魔大軍”。
本來小作者想要表達“掌握安全知識,勇做‘降魔小戰(zhàn)士”挺好的,但啰唆了一堆大口號,希望大家全都要怎么樣?本來對小作者的機智很佩服,后面卻被這樣結(jié)尾的牽強而破壞了全文。
小學(xué)生寫作文往往會出現(xiàn)這樣的結(jié)尾:喊口號、講道理、表決心、空抒情。于老師在網(wǎng)上隨便一搜,好多好多:
1.我想,以后我一定好好學(xué)習(xí),爭取各門功課全優(yōu),還要積極參加小發(fā)明制作活動,長大了為祖國的建設(shè)貢獻力量。
2.那一幕,時常浮現(xiàn)在我的腦海中,感動著我,激勵著我。我只有努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來回報媽媽,讓媽媽因我而驕傲。
3.那一次同時也讓我明白,以后膽子一定要大些,不要遇到什么就退縮。一定要勇敢地克服恐懼,迎接美好的明天。
4.通過這件事,我深刻地領(lǐng)悟到:一定要珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切,不要總以為沒什么,等你醒悟過來,就什么都晚了。
通過今天的品評,你是不是也覺得這些結(jié)尾真的不太……你懂的!就像你吃花生,本來酥脆可口,吃得滿口生香,結(jié)果最后一顆是霉變的花生,一入口便苦澀難當(dāng),肯定會“呸呸呸”地吐了吧。親愛的小星星們,千萬不要在自己作文的結(jié)尾放一顆“壞花生”喲!
姜夔說:“一篇全在尾句,如截奔馬?!币駭r截奔跑的快馬一樣,戛然而止。自然收束,簡潔明快;適當(dāng)省略,浮想聯(lián)翩;巧妙修辭,生動形象;一語雙關(guān),意味深長。讓結(jié)尾如茉莉,靜然淡雅,不艷麗,不矯情,不造作,但余味有香。讓結(jié)尾如撞鐘,順勢而為,不別扭,不生硬,不拖沓,但余音繞梁。