韓巧

摘要：教師只有從中職英語課程特點(diǎn)及中職生的實(shí)際發(fā)展需求出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語，才能讓中職生的英語學(xué)習(xí)變得更輕松、更高效。本文立足于中職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 中職 英語教學(xué)

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中職英語教學(xué)質(zhì)量正在逐年提高，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已成為中職英語教學(xué)的重要目標(biāo)，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給中職英語教學(xué)提供了更好的教學(xué)條件。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)，做好靜態(tài)圖片資源收集

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的信息資源庫。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下優(yōu)化中職英語教學(xué)，需要中職英語教師掌握更多的信息操作技能，讓英語課堂變得更加豐富多彩，帶給學(xué)生更多的感官刺激。

沒有教學(xué)資源，教學(xué)活動就無法開展。利用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的前提，是教師懂得如何收集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的靜態(tài)圖片。互聯(lián)網(wǎng)平臺有海量的圖片資源，教師可以搜索與教學(xué)相關(guān)的主題，然后利用截圖軟件，如ACD圖片處理軟件，使圖片成為想要的樣子，為課件制作準(zhǔn)備材料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容體系。除此之外，每位中職英語教師要做個(gè)有心人，積極發(fā)現(xiàn)生活中的美，借助手機(jī)和相機(jī)等工具，收集圖片資源，然后整理成教學(xué)資源。

如在講解“Friendship”主題時(shí)，教師可以將主題輸入瀏覽器搜索欄中，搜索圖片，或者拍攝一些校園內(nèi)、生活中的圖片，構(gòu)建全新的中職英語教學(xué)內(nèi)容體系，提高英語教學(xué)的形象性。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)，編輯教學(xué)視頻與音頻

除了靜態(tài)圖片之外，互聯(lián)網(wǎng)還給中職英語教師提供了許多教學(xué)可用的視頻與音頻。教師處理好這些教學(xué)視頻與音頻，然后把它們應(yīng)用于教學(xué)中，有益于提升課堂教學(xué)效率。如教師可從教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，截取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻片段，使其成為課堂教學(xué)的一部分，讓英語教學(xué)變得更生動；教師也可以動手錄制音頻與視頻，讓英語課堂教學(xué)資源更有個(gè)性，更符合學(xué)生的期待。

創(chuàng)意，是編輯教學(xué)視頻與音頻的重要元素，教師可以鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)音頻與視頻編輯中，開發(fā)學(xué)生更多的潛能與優(yōu)點(diǎn)。

如在講解有關(guān)“Astronomy： the science of the stars”知識時(shí)，教師可下載與天文學(xué)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)。中職生愛好廣泛，很多學(xué)生喜好天文知識，教師可以鼓勵學(xué)生將研究成果制作成視頻，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，構(gòu)建高效的英語課堂。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)，制作英文動畫課件

除了使用傳統(tǒng)幻燈片課件外，教師還可以制作動畫課件，緊跟互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的步伐，改革傳統(tǒng)教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力。如教師使用動畫課件，將寫在黑板上的重點(diǎn)知識以動畫課件方式呈現(xiàn)出來，能激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂氛圍變得更加活躍，從而讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)英語。

互聯(lián)網(wǎng)具有交互性，教師可以制作英文動畫課件，與學(xué)生進(jìn)行互動，方便課堂管理，同時(shí)促使學(xué)生開口說英語。如在講解有關(guān)“Life in the future”時(shí)，教師可利用Flash制作簡單的動畫，表示生活的變化。然后，鼓勵學(xué)生以小組為單位制作簡單動畫，利用師生動畫中表達(dá)的不同想法進(jìn)行互動，深化教學(xué)主題。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)全新英語教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與中職英語教學(xué)活動相結(jié)合，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的資源共享，搭建了英語學(xué)習(xí)平臺。教師應(yīng)開發(fā)全新的英語教學(xué)模式，不再使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是滿足不同學(xué)生差異性英語學(xué)習(xí)的需求，推動全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

教師可以建立一個(gè)班級英語學(xué)習(xí)公共郵箱，將每節(jié)課的課件和教學(xué)資源發(fā)到郵箱，鼓勵學(xué)生根據(jù)需求開展課后復(fù)習(xí)。然后，鼓勵學(xué)生將疑問或者在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的好資源發(fā)送到公共郵箱，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流，幫助學(xué)生解決問題，提高英語教學(xué)的效果，讓每位學(xué)生在有互聯(lián)網(wǎng)支持的教學(xué)模式中受益，獲得進(jìn)步。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，優(yōu)化中職英語教學(xué)，需要每一位教師樹立全新的工作理念，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，激發(fā)每一位中職生英語學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗卿.如何引導(dǎo)中職生自主學(xué)習(xí)英語[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（8）.

（作者單位：江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校）