關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考

[摘要]隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈以及大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為我國(guó)當(dāng)前教育的重點(diǎn)。文章第一部分主要介紹了提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性；第二部分分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題；第三部分針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新能力；創(chuàng)業(yè)能力；教育體系

[DOI]1013939/jcnkizgsc201650242

創(chuàng)新能力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升有助于我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有助于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已逐漸成為當(dāng)前高等教育的重要內(nèi)容。

1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

11有助于推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的原動(dòng)力。我國(guó)十七大報(bào)告中曾指出，提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵在于加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是科技及人才的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生是國(guó)家的希望，是民族的未來(lái)，承載著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的責(zé)任。對(duì)于此，高校應(yīng)注重大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，為我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

12有助于滿足不斷變化的市場(chǎng)需求

相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平仍比較落后。目前我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正處于工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的轉(zhuǎn)型階段。相較于工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)專業(yè)人才有著更高的要求。我國(guó)企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際環(huán)境中得以生存，必然要注重企業(yè)人才的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)使之能夠適應(yīng)不斷變幻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。同時(shí)，隨著城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整變化，要求企業(yè)人才不僅具備專業(yè)技能水平，同時(shí)應(yīng)掌握技術(shù)創(chuàng)新能力。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠使大學(xué)生在未來(lái)工作中適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，同時(shí)有助于高校教育體系的發(fā)展。

13有助于大學(xué)生自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，人們的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有也著更為強(qiáng)烈的追求。作為有理想、有抱負(fù)的新時(shí)代青年，大學(xué)生有自己的思想，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著更加強(qiáng)烈的欲望。他們希望通過(guò)自己獨(dú)特的方式讓世人看到他們的才華，在就業(yè)崗位上希望通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅在于傳授大學(xué)生專業(yè)知識(shí)，它主要在于強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來(lái)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

21創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄

大學(xué)生受長(zhǎng)久以來(lái)傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)識(shí)不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。一些大學(xué)生受家庭及傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大，不愿主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。也有一些大學(xué)生由于長(zhǎng)期以來(lái)受父母的溺愛(ài)，過(guò)度依賴父母，獨(dú)立性及自主能力很差，并且缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到很大阻礙。除此之外，學(xué)校在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，缺乏對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)及意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅為了得到相應(yīng)學(xué)分而參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主動(dòng)意識(shí)十分淡薄。

22學(xué)校未設(shè)立系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

在當(dāng)前我國(guó)應(yīng)試教育這個(gè)大背景下，學(xué)校及學(xué)生過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本要求，但很多高校忽視了其重要性，在教育體系的設(shè)置上，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力的培養(yǎng)。首先，很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中只停留在口頭階段，并未設(shè)立專門的部門及人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)；其次，大部分高校都沒(méi)有引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教材，也沒(méi)有設(shè)置專門的課程，僅將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為一項(xiàng)選修課來(lái)對(duì)待；另外，大多高校并沒(méi)有專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍，即便有相關(guān)專業(yè)的教師，但由于他們?nèi)狈?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大多時(shí)候都是紙上談兵，教學(xué)效果甚微。

23缺乏濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

不論是高校內(nèi)部還是整個(gè)社會(huì)，都未形成一個(gè)良好的文化氛圍以鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第一，受傳統(tǒng)觀念的束縛，人們創(chuàng)新意識(shí)不足。受傳統(tǒng)封建思想的影響，加之害怕承擔(dān)未知風(fēng)險(xiǎn)的心理，人們往往樂(lè)于順其自然、安于現(xiàn)狀，不愿去改變、去創(chuàng)新。同時(shí)由于我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，人們受到抑制的創(chuàng)新思想一時(shí)得不到轉(zhuǎn)變，使整個(gè)社會(huì)缺乏創(chuàng)新的環(huán)境氛圍；第二，盡管國(guó)家政府及高校都對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持支持鼓勵(lì)的態(tài)度，但支持力度不夠，很多人并不看好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，大大打擊了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

3提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策

31提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

大多大學(xué)生缺乏創(chuàng)新觀念，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足。加之家庭及社會(huì)觀念的影響，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有很大偏見(jiàn)，使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于此，高校應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育，積極組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生消除不良觀念，樹立自信心，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。除此之外，大學(xué)生自身也應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，改變就業(yè)觀念。首先，樹立正確的擇業(yè)觀，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)就業(yè)，樹立主動(dòng)創(chuàng)業(yè)觀念；其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條漫長(zhǎng)的充滿荊棘之路，大學(xué)生應(yīng)以一種平和的心態(tài)去面對(duì)，應(yīng)樹立吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的觀念，不退縮、勇往直前。

32高校完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，國(guó)家及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)等應(yīng)制定一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，通過(guò)結(jié)合國(guó)內(nèi)外成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，編制出適合我國(guó)大學(xué)生使用的教育教材；其次，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程列為教育計(jì)劃體系中的一部分。構(gòu)建系統(tǒng)性、全面性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。課程體系中應(yīng)包含大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力的培養(yǎng)，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐技能的培訓(xùn)等。既要包括大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)注重大學(xué)生理論及實(shí)踐知識(shí)的掌握。除此之外，課程的設(shè)置要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)保證雙方的有效融合，兩者之間相互促進(jìn)、相互提升。另外，應(yīng)注重利用學(xué)校的原有資源，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，突出學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的優(yōu)勢(shì)。

33為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

寬松的環(huán)境氛圍有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力的提升，保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功。因此，社會(huì)各界應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，努力為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。首先，組織多種大學(xué)生課外交流活動(dòng)，聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者或創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行講座，或組織學(xué)生到一些知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，加深大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的了解，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情；其次，社會(huì)各界應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予鼓勵(lì)，尊重大學(xué)生的想法、行為，國(guó)家及政府應(yīng)推出一些優(yōu)惠政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

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[作者簡(jiǎn)介]陳肖瑩（1986—），女，漢族，廣東佛山人，碩士，從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。