烏克蘭高等音樂院校專業(yè)設(shè)置與學位授予探究

余飛

【摘 要】烏克蘭作為音樂教育圣地，培養(yǎng)了無數(shù)世界級音樂大師。本文將烏克蘭高等音樂院校分為四類，以其專業(yè)設(shè)置與學位授予情況進行分析，有助于國內(nèi)音樂學子了解目前烏克蘭高等音樂教育的真實現(xiàn)狀及相關(guān)院校信息，對我國高等專業(yè)音樂教育的發(fā)展起到重要的指導作用。

【關(guān)鍵詞】音樂院校；教育體系；學位授予

中圖分類號：G512 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0190-02

烏克蘭作為國土面積僅次于俄羅斯的歐洲第二大國，是世界矚目的藝術(shù)教育強國。在這片神奇的土地上，誕生了諸如普羅科菲耶夫、霍洛維茲、李森科等世界頂級音樂大師，以及瓦倫廷娜·李斯蒂莎、瓦季姆·霍洛堅科等無數(shù)當今分布在世界各國代表其音樂教育水平的頂級音樂家。

筆者于2005年至2014年在烏克蘭9年的求學中，走遍了烏克蘭的各大城市，考察了各州、市的高等音樂教育狀況，感受到其音樂教育直指人心的震撼?，F(xiàn)將烏克蘭音樂院校分為四類，即專業(yè)音樂學院、師范大學音樂院系、藝術(shù)類大學和綜合類大學的音樂院系，將其專業(yè)設(shè)置與學位授予等情況進行分析，對于國內(nèi)學子了解真實的音樂教育現(xiàn)狀與院校信息，以及我國高等音樂教育的發(fā)展具有重要的指導作用。

一、烏克蘭的高等教育體系

烏克蘭的高等教育體系分為4級，有兩條途徑：

第一條途徑是：本科（4年）——專家（1年）——博士①（3-10年）——高級博士②（3-10年）。

第二條途徑是：本科（4年）——碩士（1-2年）——博士（3-10年）——高級博士（3-10年）。

二、烏克蘭音樂類專業(yè)與學位授予

以烏克蘭教育部頒布的專業(yè)號對應的專業(yè)名稱，以及授予學位類別的文件，音樂類專業(yè)可授予以下4種學位：

17.00.01——文化理論與歷史專業(yè)，文化學或藝術(shù)學學位；

17.00.02——舞臺藝術(shù)專業(yè)，舞臺藝術(shù)學位；

17.00.03——音樂藝術(shù)專業(yè)，文化學或藝術(shù)學學位；

13.00.02——音樂教育學與教學法專業(yè)，教育學學位。

三、烏克蘭專業(yè)音樂學院專業(yè)與學位授予

烏克蘭共有6所專業(yè)音樂學院，分別是烏克蘭柴科夫斯基音樂學院（1913年建立）、哈爾科夫藝術(shù)大學（始建于1871年，1963年哈爾科夫音樂學院與戲劇學院合并為哈爾科夫藝術(shù)大學）、敖德薩日丹洛娃音樂學院（1913建立）、利沃夫李森科音樂學院（1826建立）、頓涅斯克普羅科菲耶夫音樂學院（1968建立）、基輔格里埃爾音樂學院（1868建立）。

除哈爾科夫藝術(shù)大學開設(shè)17.00.02和17.00.03兩個專業(yè)外，其他音樂學院只開設(shè)17.00.03一個專業(yè)，烏克蘭專業(yè)音樂學院不為學校音樂教育培養(yǎng)中小學音樂教師。

柴可夫斯基音樂學院擁有高級博士學位答辯委員會與授予權(quán)，哈爾科夫藝術(shù)大學具有高級博士研究生培養(yǎng)資格，頓涅斯克普羅科菲耶夫音樂學院只在演唱演奏方向具有博士研究生培養(yǎng)資格，格里埃爾音樂學院只能授予學士學位，其他兩所均具有博士學位培養(yǎng)資格與授予權(quán)。具備某一級研究生培養(yǎng)資格的高校，在擁有該專業(yè)博士學位答辯委員會的高校答辯即可獲得博士學位。

目前除烏克蘭東部頓涅斯克州和盧甘斯克州未恢復平靜（無外國留學生）外，其他州市的經(jīng)濟、文化、教育等一切運轉(zhuǎn)正常。

四、師范大學音樂院系專業(yè)與學位授予

烏克蘭的高等音樂教育的最高水平除了專業(yè)音樂學院，當屬師范大學的音樂院系。鑒于烏克蘭悠久的教育傳統(tǒng)與高等教育發(fā)展史，其24個州都建有師范大學，均開設(shè)了作為基礎(chǔ)學科的音樂院系培養(yǎng)學校音樂教師。最著名的屬烏克蘭國立師范大學（基輔）和南方師范大學（敖德薩）。

烏克蘭的師范大學多半擁有約200年的悠久歷史，其音樂院系開設(shè)時間早且實力雄厚。由格里爾音樂學校發(fā)展而來的烏克蘭國立師范大學藝術(shù)學院（只設(shè)音樂類專業(yè)），體現(xiàn)了一些師范大學的音樂系由專業(yè)音樂學校發(fā)展而來的基礎(chǔ)雜實、底蘊雄厚的特點。

烏克蘭各師范大學雖然專業(yè)設(shè)置不同，但多以培養(yǎng)中小學音樂教師為主。也有部分師大因師資雄厚也開設(shè)音樂表演和理論類專業(yè)，如烏克蘭國立師大藝術(shù)學院和烏克蘭南方師大音樂學院在17.00.03和13.00.02兩個專業(yè)具有學士與碩士學位授予權(quán)。

烏克蘭的師范大學音樂類專業(yè)唯一具有博士與高級博士培養(yǎng)資格的是13.00.02，僅國立師大、南方師大和蘇梅師大具有該專業(yè)的博士研究生培養(yǎng)資格，國立師大具有該專業(yè)博士與高級博士學位授予權(quán)。

烏克蘭的師范大學普遍在博士研究生培養(yǎng)層次上開設(shè)有13.00.01——教育學與教育歷史學、13.00.04——職業(yè)教育學、13.00.07——教育理論與教學法等專業(yè)，實力雄厚。特別是13.00.04專業(yè)，也有音樂方向的博導，以高等教育對各社會職業(yè)的培養(yǎng)為范疇，以職業(yè)音樂教師培養(yǎng)為方向撰寫博士論文，音樂專業(yè)碩士畢業(yè)生可在該專業(yè)攻讀博士學位。

五、藝術(shù)類大學音樂院系的專業(yè)與學位授予

除了專業(yè)音樂學院和師范大學的音樂院系，文化藝術(shù)類大學在烏克蘭高等音樂教育中占有舉足輕重的地位，烏克蘭幾個大城市均開辦了此類大學。如烏克蘭文化藝術(shù)大學（基輔）、哈爾科夫文化藝術(shù)學院等。這兩所藝術(shù)類高校以文化學、舞蹈學、影視學、影視表演、音樂學（除傳統(tǒng)專業(yè)外，以音樂文化學、民族音樂學、音樂人類學為特色）、民俗學、新聞學、博物館學、圖書館與情報學等王牌專業(yè)為優(yōu)勢，覆蓋了17.00.01、17.00.02、17.00.03專業(yè)本、碩、博三級學位授予權(quán)，并在17.00.01和17.00.02具有高級博士學位授予權(quán)。

六、綜合類大學音樂院系的專業(yè)與學位授予

烏克蘭綜合類大學擁有本國占比最大的音樂院系數(shù)量。烏克蘭各州都有一所作為本州綜合實力最強的州立大學與若干所綜合大學，大部分設(shè)有音樂院系。

比較著名的有盧甘斯克大學（2010年由盧甘斯克師范大學更名）藝術(shù)學院，涵蓋13.00.02、17.00.03各專業(yè)方向本科碩士學位授予權(quán)，畢業(yè)的學生可以繼續(xù)在13.00.01和13.00.04專業(yè)攻讀博士和高級博士學位。這體現(xiàn)了部分綜合大學由師范大學轉(zhuǎn)變而來、師范教育底蘊深厚、以培養(yǎng)音樂教師為主的特點。也有部分綜合類大學開設(shè)了音樂表演、理論及音樂教育管理等專業(yè)。

綜合類高校的音樂院系在13.00.02和17.00.03專業(yè)具有學士學位與專家學歷頒發(fā)資格，部分具有碩士學位授予權(quán)，但均不涉及音樂類專業(yè)博士研究生的培養(yǎng)。

雖然這類高校音樂院系多半在音樂類院校中實力相對較弱，師資規(guī)模較小，但除了早年存在碩士學位教師，近一二十年的入職門檻均為博士學位，不少還畢業(yè)于世界名校，如日托米爾國立大學音樂系教師有畢業(yè)于莫斯科柴可夫斯基音樂學院的鋼琴演奏博士；盧甘斯克大學藝術(shù)學院擁有教育學和藝術(shù)學高級博士學位教師20余人。

七、結(jié)語

烏克蘭龐大的高等專業(yè)音樂教育規(guī)模、悠久的辦學歷史、專業(yè)音樂教育的演變趨勢、卓越的教育水平、多層次高級別的學位授予體系、靈活的教育體制等，無不體現(xiàn)其作為音樂教育強國的基礎(chǔ)與底蘊。這些院系在百余年的建設(shè)與發(fā)展中，不斷提高教育水平與學位培養(yǎng)層次，不斷豐富專業(yè)方向與學位授予類別，最終形成如今強大的高等音樂教育體系，為烏克蘭乃至世界各國培養(yǎng)了無數(shù)高水平的音樂家與音樂教師，成為世界各地音樂學子膜拜的音樂教育圣地。

注釋：

①前蘇聯(lián)國家的博士學位“Кандитат”，原意為“候選人”，意為更高一級“Доктор”學位的候選人。我國將其譯為“副博士”并不恰當。獲得該學位對學術(shù)成果的要求相當或更甚于歐美對博士的要求。目前，俄羅斯已啟動學位改革，將Кандитат學位更名為PH.D，與國際學位體系接軌。我國教育部對該學位認證為博士學位。

②Доктор學位，其要求遠高于Кандитат學位，也不同于我國或歐美國家的博士后，文中暫稱為“高級博士”學位。

參考文獻：

[1]烏克蘭教育部最高學位評審委員會.烏克蘭高等教育專業(yè)類別與學位授予目錄[M].2001：5-6.11.

[2]《МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО》ВИМОГИ ТА УМОВИ ПРИЙОМУ до аб?тур??нт?в，що вступають до ХНПУ ?мен? ?.П.Котляревського.[M]– Харьков， 2012. – 60с.

作者簡介：

余 飛（1982-），男，湖北武漢人，音樂教育學博士，黔南民族師范學院音樂舞蹈學院教師，研究方向：鋼琴演奏藝術(shù)與教學、音樂教育學。