袁月

摘 要：學(xué)生記者作為高校校報(bào)的一支重要力量，其能力高低對(duì)校報(bào)的發(fā)展起著重要的作用。文章立足于工作實(shí)際，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，就如何進(jìn)行學(xué)生記者選拔、學(xué)生記者如何發(fā)現(xiàn)新聞線索等進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校校報(bào)；學(xué)生記者；新聞線索

高校校報(bào)是學(xué)校黨委的機(jī)關(guān)報(bào)，以宣傳黨的教育方針、文藝方針，推動(dòng)學(xué)校深化改革，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展為宗旨，報(bào)道師生關(guān)心、關(guān)注的大事、要事，從而豐富校園生活，擴(kuò)大學(xué)校影響。高校校報(bào)除了依靠校報(bào)編輯做好工作外，還得擴(kuò)大辦報(bào)隊(duì)伍，學(xué)生記者就是其中一支重要力量。

為了充分發(fā)揮學(xué)生記者在新聞信息溝通、新聞線索挖掘、新聞稿件采寫等方面的重要作用，必須注重對(duì)學(xué)生記者的培養(yǎng)，著力提高他們發(fā)現(xiàn)新聞線索的能力。學(xué)生記者要有良好的新聞意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，一方面要多關(guān)注報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行總結(jié)和梳理；另一方面要從新聞的角度觀察和審視身邊的人和事，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有價(jià)值的新聞線索。

一、關(guān)注學(xué)校的中心工作

高校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，因此中心工作就是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)所開展的教學(xué)、科研、創(chuàng)作、人才培養(yǎng)模式改革探索、思政教育等工作。由于高校工作有著周期性和重復(fù)性的特點(diǎn)，針對(duì)中心工作的報(bào)道還需要學(xué)生記者打破常規(guī)，開動(dòng)腦筋，找到報(bào)道的新視角、新形式，力求反映中心工作在某一時(shí)期、某一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的特點(diǎn)、新變化、舉措和出現(xiàn)的新事物。

《四川美術(shù)學(xué)院報(bào)》結(jié)合高等藝術(shù)教育實(shí)際，著眼于藝術(shù)院校人才培養(yǎng)模式改革，相繼組織學(xué)生記者策劃采編了《川美：對(duì)青年學(xué)子“扶一把 送一程”——記“青年藝術(shù)家駐留計(jì)劃”》《人人皆可成才人人盡展其才——四川美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式側(cè)記》等通訊，充分挖掘了川美在拔尖藝術(shù)人才培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面所做的積極探索和取得的成績(jī)，引發(fā)了對(duì)高校人才尤其藝術(shù)人才培養(yǎng)的共同關(guān)注和探討。此外，還開設(shè)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生記者立足學(xué)校特色鮮明的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，深入挖掘和展示學(xué)校多元?jiǎng)?chuàng)新的教育理念和教學(xué)實(shí)踐。配合“中國(guó)夢(mèng)”“學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”等各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，宣傳報(bào)道各院系創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，開展的特色學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)注重挖掘其中的典型人物和事件。

二、關(guān)注學(xué)校的特色和熱點(diǎn)

高校因其辦學(xué)歷史的沉淀、學(xué)科設(shè)置涉及的獨(dú)特研究領(lǐng)域，以及師生受學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)校大的環(huán)境影響表現(xiàn)出某類風(fēng)格特點(diǎn)等綜合因素的影響呈現(xiàn)出不同的特色文化，這也成為新聞線索的豐富來源。比如學(xué)校的大學(xué)精神挖掘、學(xué)科專業(yè)方面的品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)、跟專業(yè)緊密結(jié)合的特色活動(dòng)、各類專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)，等等，一切不走尋常路的人和事都值得挖掘其新聞價(jià)值，通過對(duì)這些新現(xiàn)象、新事件、新典型的宣傳報(bào)道，展現(xiàn)學(xué)校特色，提升學(xué)校形象，擴(kuò)大學(xué)校影響力。

《四川美術(shù)學(xué)院報(bào)》積極引導(dǎo)學(xué)生記者立足美術(shù)院校特色，發(fā)掘亮點(diǎn)：在春天油菜花盛開之際針對(duì)游人不文明現(xiàn)象進(jìn)行抨擊；呼吁公眾文明校園游，引導(dǎo)游客和師生共同維護(hù)校園的美麗環(huán)境；關(guān)注學(xué)校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，制作“創(chuàng)業(yè)先鋒”系列報(bào)道等。

三、關(guān)注學(xué)校中的典型事件

一是挖掘校園里的好人好事，通過對(duì)教職工、青年學(xué)子個(gè)人或團(tuán)隊(duì)好人好事的宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，啟發(fā)師生對(duì)傳統(tǒng)美德的再認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)師生崇德向善。

二是聚焦先進(jìn)集體和個(gè)人，通過對(duì)在學(xué)校各項(xiàng)工作中取得突出成績(jī)或做出特殊貢獻(xiàn)的教職工典型和在學(xué)習(xí)、品德、創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生典型的宣傳，激發(fā)師生昂揚(yáng)向上、好學(xué)上進(jìn)的精神風(fēng)貌。

三是著眼于身處平凡崗位卻愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的“小典型”，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的校園氛圍?！端拇佬g(shù)學(xué)院報(bào)》刊發(fā)的《鼓勵(lì)藝術(shù)青年扶持創(chuàng)作研究羅中立“中華藝文獎(jiǎng)”100萬獎(jiǎng)金捐贈(zèng)藝術(shù)教育基金》一文，對(duì)學(xué)校前校長(zhǎng)羅中立捐贈(zèng)其獲得的“中華藝文獎(jiǎng)”100萬獎(jiǎng)金成立藝術(shù)教育基金，扶持藝術(shù)青年從事藝術(shù)創(chuàng)作和研究的消息進(jìn)行報(bào)道，以身邊鮮活的人和事呼喚社會(huì)各界熱心公益，熱心教育，并向全社會(huì)展示了一種暖人心的正能量。此外，校報(bào)還挖掘了《唐鵬：奮不顧身勇救落水兒童弘揚(yáng)美德展現(xiàn)驕子風(fēng)采》《愛在“紙”間傳遞——川美學(xué)子走進(jìn)重慶慧靈智障人服務(wù)中心》等一系列讓人感動(dòng)的充滿愛心和正能量的故事。校報(bào)開設(shè)的“全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者”的系列報(bào)道、“師德風(fēng)范”、“師說”、“中國(guó)夢(mèng)·川美行”等欄目均為典型報(bào)道提供了平臺(tái)。

學(xué)生記者工作熱情高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，對(duì)其既要“放手使用”，充分發(fā)揮他們的工作積極性和主動(dòng)性，放手讓他們參與選題策劃、新聞采寫等校報(bào)相關(guān)工作，同時(shí)又要為他們提供全面發(fā)展的有利條件，助推他們?cè)谛?bào)的實(shí)踐平臺(tái)上早日成才。