張晰

摘要：黨的十八屆四中全會對全面實施依法治國的戰(zhàn)略方針做了明確要求，并提出把法治教育納入國民教育體系，大力推動中國特色社會主義法治理論實現(xiàn)“三進”，即進教材、進課堂、進頭腦。這就對高院校法治教育水平提出了新一輪的要求。然而，當前高校法治教育在載體、方法、平臺、氛圍等多方面面臨諸多困境。因此，探析如何建立創(chuàng)新高校法治教育的新體系，努力提升大學生的法治觀，是全面實施依法治國戰(zhàn)略措施的一個重要課題。

關鍵詞：高校 大學生 依法治國 法治教育

十八屆四中全會提出全面推進依法治國以來，對高校創(chuàng)新法治教育體系提出了高標準的要求。大學生作為一個特殊群體，在增強全社會法治意識方面，應當率先垂范，起到先鋒帶頭作用。大學不僅是一個傳授知識的地方，“事實上，今天的大學已不得不悄悄承擔起另外一個重要的社會功能：它成了青年人進入現(xiàn)代社會生活之前最后一個集訓營。”大學生接受什么層次的法治教育，形成什么樣的法治理念，具備何種法治信仰，直接決定著中國法治化的程度。因此，加強大學生的社會主義法治觀教育，是一項基礎工程、強化工程，關系重大，意義深遠。

對大學生進行法治教育不是一蹴而就，應該是一個循序漸進、階梯式不斷深化的過程，即在法治教育中，應滲透“三位一體”的教學理念。

一、普及法律知識，建立法制信任

法治教育應該是一個由低到高、由淺人深的過程，從法律知識、法治理念、法治行動到法治信任、法治信仰的層層遞進?，F(xiàn)階段高校非法學專業(yè)對大學生進行法治教育主要是通過思想政治理論課，因而我們必須利用好這一主陣地?！?5課改”之后，一方面，對任課老師的法學素養(yǎng)提出了更高的要求，要求教師具備從哲學到政治、從理論到實踐的深厚法學功底，否則難以融會貫通每個知識點之間的聯(lián)系；—方面，也對大學生的理解力和接受力也提出了較高的要求，要求學生通過課堂內容的學習，將法治內化于心，在“認知、行為、觀念”三個方面走向法治。在現(xiàn)有的資源下，滿足這兩個方面的要求，需要教師具有充足的法律知識儲備，充分調動學生上課的積極性。

除此之外，還應發(fā)揮相關學科教育的覆蓋作用。首先，應找準切入點，把法治教育與專業(yè)教育有機結合，既達到傳授專業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目標，又培育了大學生的規(guī)則意識、法治精神。其次，高校各個專業(yè)課程設計應該包含本行業(yè)領域內的法治課程教育，使得大學生將來走上工作崗位后能了解本行業(yè)的法律法規(guī)。

二、創(chuàng)新法治實踐教育環(huán)節(jié)，建立法治素養(yǎng)

我們對大學生進行法治教育的目的就是培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)，幫助其在日常生活中學會用法律的武器來維護自身的合法權利。法律需要到通過實踐來體會和獲得信任。對大學生進行法治觀教育，實踐教學應是必不可缺的環(huán)節(jié)。唯有實踐，才可以將抽象的理論知識變得具體實用，才能真正體會到法治帶給生活的便利，從而更加全面的認識到法律的作用和法律的權威，真正樹立法治信仰，提高法律意識。

其次，應在高校設立法律實踐活動的場所，這對法律實踐活動的開展和延續(xù)具有重要作用。比如，建立模擬法庭，讓學生身I臨其境的體會到法律的莊嚴行。除此之外，也可在校外建立法治教育學習基地。高?？膳c當?shù)氐墓珯z法機關聯(lián)系，定期組織學生旁聽開庭審理；組織大學生參觀監(jiān)獄，使他們深刻了解違法犯罪所帶來的巨大成本，從而可以做到自覺遵紀守法。

三、營造法治文化校園環(huán)境，樹立法治信仰

開展各種法治教育宣傳活動。通過對法律知識、經(jīng)典案例、司法實踐等有關法治教育內容的宣傳，讓學生隨時隨地感受到法治的濃厚氛圍。學?？梢酝ㄟ^廣播、手抄報、刊物、展示櫥窗等形式宣傳法律知識，宣揚法治思想，不斷深化大學生的法治觀念。學校還可以組織與法律相關的知識競賽、辯論賽，開展法治教育主題班會，讓學生潛移默化的感受到法治的真正魅力。只有將抽象的理論學習和感性的實踐活動相結合，才能使學生逐漸的對法律產(chǎn)生信任，變被動為主動的學習，將法治內化于心，更好的指導自己的行為，從而服務于自身的成長成才。