張小兵

【摘 要】數(shù)學(xué)是中學(xué)階段一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，也是理科性學(xué)科的基礎(chǔ)，在生活和生產(chǎn)中也有廣泛應(yīng)用。在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)的理論性增強(qiáng)，難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力加大。所以中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率不高的問(wèn)題也十分突出，需要我們找到應(yīng)對(duì)方案來(lái)解決數(shù)學(xué)課堂效率低的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué) 效率 備課 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.163

數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的主科之一，中學(xué)階段的數(shù)學(xué)與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)相比，中學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容增加，教學(xué)難度加大，理論性更強(qiáng)，抽象的成分更多了，因此這是一個(gè)階梯式的前進(jìn)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力陡增，有些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面花的精力不少，但是成績(jī)依舊不理想，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為部分學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣減少。所以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，這是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。下面主要從備課方面和教學(xué)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

一、從備課方面提高課堂效率

備課是開(kāi)展好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。要提高中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，首先要從備課方面下手。備課的對(duì)象可以分為以下幾點(diǎn)，第一是對(duì)教材的備課，教師要對(duì)課本教材有全面的了解，明確教學(xué)的目的、任務(wù)和要求，做到能夠突出教材的重點(diǎn)，抓住教材的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，教師在講課的時(shí)候，就可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)教材的重點(diǎn)，提高課堂的效率。第二是對(duì)學(xué)生的備課，教師需要對(duì)學(xué)生有充分了解，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際掌握情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。三是對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行備課，找到適合自己的教學(xué)方法，通過(guò)高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更快、更好的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)的課堂效率。四是對(duì)課堂練習(xí)的備課，課堂練習(xí)是對(duì)課堂所講內(nèi)容的近一步鞏固，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，所以課堂練習(xí)需要有針對(duì)性，能夠讓學(xué)生掌握好本節(jié)課的重點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。五是對(duì)作業(yè)的備課，作業(yè)與課堂練習(xí)有相似的地方，都是對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的鞏固，它是對(duì)課堂練習(xí)的進(jìn)一步鞏固，要通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練技能，所以作業(yè)要難易適中，突出重點(diǎn)，這樣才能提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

例如，中學(xué)數(shù)學(xué)平面幾何中關(guān)于全等三角形方面的知識(shí)。全等三角形的重點(diǎn)是它的定義、性質(zhì)和判定方法，所以教師在備課的時(shí)候要注重重點(diǎn)，要從定義下手，全等三角形指兩個(gè)全等的三角形，它們的三條邊及三個(gè)角都對(duì)應(yīng)相等。通過(guò)全等三角形的定義，可以推出全等三角形的性質(zhì)，全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等、全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等。進(jìn)而推出全等三角形的推理方法。還要及時(shí)了解學(xué)生對(duì)全等三角形的認(rèn)識(shí)的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。布置與全等三角形的重點(diǎn)相關(guān)的聯(lián)系和作業(yè)，進(jìn)行鞏固。

二、從教學(xué)方面提高課堂效率

（一）活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)是可以與生活聯(lián)系起來(lái)的，將數(shù)學(xué)放到生活中，用生活的事例和情景來(lái)表示數(shù)學(xué)，可以將抽象的數(shù)學(xué)變得更加具體，更加生動(dòng)，便于學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，中學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、圓錐、圓臺(tái)和圓柱的體積和面積的時(shí)候，就可以將這些立方體轉(zhuǎn)化成生活中的一些具體物品，比如說(shuō)長(zhǎng)方體可以看做游泳池、圓錐可以看做是尖尖的帽子、圓柱可以看做圓形的柱子。將數(shù)學(xué)圖形放在生活中，讓學(xué)生更加直觀的理解數(shù)學(xué)圖形，加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提高學(xué)生的興趣，讓課堂更加活躍，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，不僅僅是通過(guò)粉筆和黑板向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，讓多媒體進(jìn)入了課堂，多媒體通過(guò)圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體技術(shù)，能夠讓課堂的內(nèi)容更加豐富，展現(xiàn)出多姿多彩、聲情并茂的課堂內(nèi)容，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)中的圖形的平行與旋轉(zhuǎn)，在傳統(tǒng)的課堂中主要是老師用口述，學(xué)生聽(tīng)講，根據(jù)老師的描述結(jié)合在黑板上畫(huà)的圖，讓學(xué)生進(jìn)行思考和想象。現(xiàn)在我們可以用多媒體，把平移和旋轉(zhuǎn)做成動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)能夠更加直觀的看到平移和旋轉(zhuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解，能夠讓學(xué)生更快的了解平移和旋轉(zhuǎn)的原理是什么，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

（二）增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)性

在數(shù)學(xué)課堂中一般的教學(xué)方式是老師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)，老師會(huì)在課堂上提問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，但這不是真正的師生互動(dòng)，學(xué)生依舊處于被動(dòng)地位。學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，單項(xiàng)的接受老師所輸出的知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)很枯燥，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理。而出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為有以下兩個(gè)原因：一是老師認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生自己不能把握好全部的知識(shí)，出于對(duì)學(xué)生的不信任，老師會(huì)減少師生互動(dòng)，甚至不進(jìn)行師生互動(dòng)；二是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間短，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較趕，而部分老師認(rèn)為大量的進(jìn)行師生互動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程，所以會(huì)減少師生互動(dòng)。

新課改是在新的形勢(shì)下，對(duì)教學(xué)從內(nèi)容到形式的全面改革，數(shù)學(xué)課堂也要增強(qiáng)師生的互動(dòng)，要以老師為主體，以學(xué)生為主導(dǎo)，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改變。我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面改變：一是老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，老師與學(xué)生的關(guān)系可以轉(zhuǎn)變?yōu)轭?lèi)似于朋友的關(guān)系，要積極的與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的想法和需求，提高學(xué)生的積極性；二是老師要由原來(lái)的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，能夠讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，能夠多提問(wèn)題，讓學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的尋找知識(shí)。例如，老師可以拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生先到講臺(tái)上去講，其他學(xué)生可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充，最后由老師進(jìn)行最后的歸納和總結(jié)，這樣就可以提高師生的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想提高數(shù)學(xué)的課堂課堂效率，從大的方面來(lái)說(shuō)，要從備課和教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)分析，備課是教學(xué)的前提和準(zhǔn)備，只有備課備得好，才能使教學(xué)更加流暢，從而提高效率；教學(xué)是對(duì)備課的具體實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)來(lái)完成備課所列計(jì)劃。在備課方面主要是由老師來(lái)做，對(duì)教材、學(xué)生、教學(xué)方法、練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行備課，通過(guò)提前準(zhǔn)備好的計(jì)劃，從而提高課堂效率。在教學(xué)方面則是需要老師和學(xué)生雙方配合，運(yùn)營(yíng)生活中的實(shí)例、多媒體和提高師生互動(dòng)，來(lái)提高課堂效率。前面也有提到過(guò)，數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，是基礎(chǔ)學(xué)科的中心，所以在中學(xué)階段一定要打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。總體而言，數(shù)學(xué)不僅僅是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)在生活和生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅是為其他學(xué)科打好基礎(chǔ)，也是為了更好的提高生活水平和生產(chǎn)質(zhì)量，所以要提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)造更加美好的明天。