李秀灣

摘要：近年來，我國的政治地位與經(jīng)濟(jì)實(shí)力伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展著，并逐漸與IT產(chǎn)業(yè)緊密連接。而作為IT產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，已成為研究人員及相關(guān)技術(shù)員一同關(guān)注的課題。目前，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才及其匱乏，與計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活中的廣泛使用有較大反差，不能填補(bǔ)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展空缺。因此現(xiàn)階段下，有關(guān)校企的合作模式已是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)盡快著手的戰(zhàn)略部署。本文則根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)有特點(diǎn)，闡述了相關(guān)校企合作教學(xué)的概念，也進(jìn)一步對構(gòu)建良性專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)做出探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 校企合作 人才培養(yǎng)模式

· 【中圖分類號(hào)】TP3-4

引言：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，一味的縮減企業(yè)投資已經(jīng)不能在激烈的國際競爭中占有一席之地，如此一來則凸顯出高新技術(shù)人才的重要性。而在當(dāng)下，培養(yǎng)技術(shù)人才被提及越來越多的方式則是計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作辦學(xué)。這種模式從根本上培養(yǎng)了技術(shù)人才，從而解決軟件資源。因此，應(yīng)當(dāng)有效的銜接教育部門和企業(yè)部門，積極推進(jìn)“校企合作人才培養(yǎng)模式”的進(jìn)程，系統(tǒng)的培養(yǎng)對于企業(yè)發(fā)展起到重要作用的技術(shù)人才?，F(xiàn)如今，校企合作辦學(xué)的模式在新型企業(yè)的提倡下，已成為企業(yè)管理者引進(jìn)運(yùn)用的人才培養(yǎng)模式。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作的重要性

計(jì)算機(jī)專業(yè)是理論性與實(shí)戰(zhàn)性緊密結(jié)合的社會(huì)熱門專業(yè)之一。就目前社會(huì)發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)融入到人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)人才是每一個(gè)企業(yè)都不可或缺的，因此，近年來各個(gè)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)都是重點(diǎn)招生專業(yè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生也被量化產(chǎn)出。但是目前出現(xiàn)了一種計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生難以找到對口工作崗位，企業(yè)又難以找到適合人才的兩難現(xiàn)象，其主要原因是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生缺乏一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，難以快速融入到企業(yè)的工作崗位中，而計(jì)算機(jī)技術(shù)又屬于快速發(fā)展的一門專業(yè)，新舊技術(shù)更替非?？?，學(xué)生往往在校所學(xué)知識(shí)，畢業(yè)后已經(jīng)屬于淘汰技術(shù)，由此難以符合企業(yè)崗位工作要求。企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生還面臨著二次培養(yǎng)人才的問題，在經(jīng)過企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)后，畢業(yè)生掌握了一定的崗位技術(shù)，跳槽再就業(yè)難度大大降低，而企業(yè)將面臨著人財(cái)兩空的尷尬境地。

首先，高校需要針對計(jì)算機(jī)人才教育培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，制訂符合實(shí)際需求和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；其次，高校與企業(yè)之間建立多元化的互動(dòng)體系，讓企業(yè)走入高校，讓學(xué)生熟悉企業(yè)工作環(huán)境，針對計(jì)算機(jī)行業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)以及校企合作中存在的實(shí)際問題找到校企合作的最佳模式。加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的合作，在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用能力，形成高校與企業(yè)之間人才對接的培養(yǎng)模式，使高校、企業(yè)與學(xué)生之間都能夠互利，是最佳的選擇。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的基本定義

顧名思義，校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式即為企業(yè)與高校的合作。作為出資方的企業(yè)，向高校提供師資支持，搭建附屬企業(yè)大學(xué)，從而達(dá)到企業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)共同的發(fā)展。從根本而言，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與專業(yè)學(xué)院的資源互補(bǔ)過程，由不同特征可分為兩種形式：

（1）以主體地位為專業(yè)院校的校企合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，指的是專業(yè)院校向企業(yè)提供培訓(xùn)計(jì)劃和課程，安排一定的師資力量促使企業(yè)達(dá)標(biāo)。這種模式需要企業(yè)和院校相互派遣人員到各自陣營學(xué)習(xí)。不過，在雙方人員學(xué)習(xí)的過程中，因企業(yè)和高校的組織性質(zhì)不同，往往會(huì)造成教育脫節(jié)現(xiàn)象，進(jìn)而影響企業(yè)培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)自身發(fā)展的技術(shù)人才，有一定的局限性。

（2）以 企業(yè)為主體地位的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式 ，主要是指以企業(yè)的需求為發(fā)展方向，充分利用專業(yè)院校的教學(xué)設(shè)備，譬如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。 以更加有效地為企業(yè)提供服務(wù)。 該模式具有一定的可行性，不僅可以改善專業(yè)院校為主體地位所造成的與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，還能充分發(fā)揮企業(yè)和專業(yè)院校的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)兩者的共同發(fā)展。 這種模式使企業(yè)在很大程度上擁有了專業(yè)院校的調(diào)配權(quán)， 能根據(jù)企業(yè)的需要獲取相關(guān)人才?，F(xiàn)階段，校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式正如火如荼的應(yīng)用到企業(yè)中去，其效果也十分顯著。

三 構(gòu)建專業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的策略

校企合作辦學(xué)模式獲得院校和企業(yè)管理者認(rèn)可的同時(shí)，也對計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的培養(yǎng)起到積極作用，促進(jìn)了院校與企業(yè)的共同發(fā)展。并在一定程度上匹配了企業(yè)崗位要求，強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技能，在企業(yè)工作是能快速適應(yīng)并為企業(yè)發(fā)展出力。

另一方面，專業(yè)校企合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式也有弊端，即院校和企業(yè)之間不能良性建構(gòu)校企合作辦學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)。要解決這一問題，可從以下方面入手：

（1）樹立正確的人才培養(yǎng)理念。專業(yè)院校要破除老舊的教學(xué)模式，制定符合教育發(fā)展的教學(xué)方式，辦學(xué)理念應(yīng)貼合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而且開明的辦學(xué)理念能有效提升校企合作辦學(xué)模式認(rèn)知，人才建設(shè)更能面向企業(yè)。社會(huì)及全球經(jīng)濟(jì)。因此，專業(yè)的院校管理人員應(yīng)各司其職，將先進(jìn)的辦學(xué)模式滲入到教學(xué)中，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）構(gòu)建校企互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。 在實(shí)施校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)注意對企業(yè)和專業(yè)院校的資源進(jìn)行整合。遵循資源互補(bǔ)、優(yōu)劣抵消、共同發(fā)展的原則，合理利用企業(yè)與專業(yè)院校的優(yōu)勢資源，將教學(xué)、科學(xué)研究和企業(yè)經(jīng)濟(jì)有效地整合起來，建立穩(wěn)定、持續(xù)的合作關(guān)系。

（3）完善校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)體系。 在校企合作整個(gè)過程中，除了為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)之外，還應(yīng)建立健全管理制度，合理的實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，作為其前進(jìn)的動(dòng)力。

建立教師激勵(lì)機(jī)制。師資是實(shí)行校企合作中的先決條件。教師引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境進(jìn)行熟悉還有角色的轉(zhuǎn)變等過程， 具有重要作用。 在這一過程中，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，有效保障進(jìn)入企業(yè)工作教師的利益，從而帶動(dòng)其積極性，以更好地投身到現(xiàn)代化教學(xué)中去。

四、結(jié)語

高校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)直接決定了我國計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展，因此改進(jìn)教學(xué)模式迫在眉睫。并且，改進(jìn)教學(xué)模式不僅能有效完善我國的人才結(jié)構(gòu)，而且可以最大限度的培養(yǎng)企業(yè)和國家技術(shù)人才，對我國當(dāng)今的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)十分的有利。積極良性的校企合作辦學(xué)模式下，所培養(yǎng)出來的人才更能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)專業(yè)院校課程與未來職業(yè)的規(guī)劃進(jìn)行有效的結(jié)合，進(jìn)一步提升專業(yè)學(xué)生就業(yè)率。因此，校企合作辦學(xué)模式將教育和經(jīng)濟(jì)較好的結(jié)合在一起，為計(jì)算機(jī)技術(shù)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了先決條件，不僅促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)，也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大推動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李菲，基于校企合作背景下的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)策略探究，時(shí)代教育，2012年12期

[2]方小娟，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的探究，科技與企業(yè)， 2013年第9期