《小狗包弟》教學設計

余輝

一、教學目標

1.認識文革給人身心造成的巨大傷害。

2.能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

3.領悟作者深刻的思想和真摯的感情。

二、教學重難點

1.感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。

2.學習本文以小見大的寫作手法。

三、教學工具

多媒體。

四、教學方法

誦讀，點撥法，自主學習，合作研討。

五、學時安排

1課時。

六、教學過程

（一）激情導入

列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天就讓我們通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。

（二）作者簡介

幻燈片：巴金（1904.11.25-2005.10.17）原名李堯棠，字芾甘。四川成都人，享年101歲。

他是中國當代文學巨匠。他在20世紀30年代發(fā)表的長篇小說“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）和“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）是中國文學的豐碑。

他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。曾任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。

（三）基礎檢測，知識積累

幻燈片：

1.巴金的“激流三部曲”是《__》《__》《__》，本文選自他的散文<__》。

2.學生自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點字詞。

舔舐（tian shi），舐犢（shi du）情深，作揖（yi），緝（ji）毒，編輯（ji），修葺（qi），租賃（1in），叱（ch1）罵，解剖（pou），墮（duo）人情感。

（四）理清結構，把握主題

這篇課文是巴金《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個側面反映那個瘋狂時代的慘無人道的現(xiàn)實；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。

1.教師引導?；脽羝哼@篇文章是一篇敘事性散文，他有一個完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結局和尾聲，請大家再次閱讀這篇文章看看文章哪些內容是開端，哪些內容又是發(fā)展、結局和尾聲。

文章的第一自然段寫了一個藝術家與狗的故事，具有引起下文的作用，所以稱為楔子（戲曲或小說開頭的引子，具有引起下文的作用）

2.答疑解難，深入探究。（以小組為單位合作探究，教師參與討論。）

（1）文章第一段寫了一個藝術家與狗的故事——引子，你認為這段文字是不是顯得多余？

從思想內容說，藝術家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題。

（2）作者反映“文革”的現(xiàn)實，為什么要寫一條小狗？

以—條小狗來反映社會現(xiàn)實，也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點。

第二，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。

實寫小狗遭遇，虛寫自己心靈歷程。

（3）我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內心是如何變化的？

請同學們閱讀一下“尾聲”部分，同時思考一下這個問題。

輕松——沉重——自責。

家為什么會輕松？

包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。

他為什么會沉重？

作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調，心中便產生了深深的愧疚，這種內心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責的？

“不能保護一條狗……我不能原諒我自己！”

（五）課堂總結

本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到“文革”風云之一角，連狗都難以幸免?？梢姟拔母铩睂θ?、對社會的傷害之深。穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命競如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。

（六）升華感情

（1）教師引導：著名作家馮冀才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”雖然我們沒有犯下二戰(zhàn)時期希特勒和東條英機那樣的罪惡，但年少輕狂的我們在成長的過程中肯定曾給別人帶來過深深的傷害。我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認過錯的小人；可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔。請正視和反思我們的“罪過”。

（2）引導學生談反眢阡悔后的感受然后小結：或許在我們說出隱藏在我們心底那些見不得人的事情的時候，我們羞愧難當、無地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問完我們的靈魂之后就會發(fā)現(xiàn)我們如釋重負、內心更和諧、人更真實，其實我們已經完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。希望生活中的我們“一日三省吾身”！

（七）學習寫作技巧

幻燈片：教師小結：

（1）小見大的寫作方法。從細小事物中展示社會變遷、大眾命運的痕跡。（窺一斑而知全豹）

（2）寫文章要有真情實感，以情動人，并根據表情達意的需要來安排材料的詳略和次序。

（八）拓展延伸

幻燈片：（補充材料：勃蘭特的一跪）

（幻燈片16）無獨有偶，1970年12月7日，曾經的反對德國納粹的英勇斗士、時任德國總理的勃蘭特在波蘭首都華沙猶太人死難者紀念碑不由自主地下跪，這在當時被譽為“歐洲約一千年來最強烈的謝罪表現(xiàn)”。

這一跪，代表一個國家和民族深深的懺悔，它的份量重如泰山。

這一跪，淡化了飽受納粹蹂躪的波蘭人民沉積在心底的憤怒，他們?yōu)椴m特的舉動感動得熱淚盈眶，為德國重返歐洲，贏得尊重，回歸正常的發(fā)展道路產生了極為深遠的影響。（國度不同，時代不同，對象不同，但他們的歉疚號阡悔，殊途同歸）

（九）作業(yè)布置

課外閱讀巴金《隨想錄》。