行走在“教”與“學”視界有效整合的化學課堂

王超

摘要：課堂是學生和教師共同的舞臺，教師要引導學生在高中化學課堂學習過程中有效地整合“教”與“學”，使學生成為課堂的主體和學習的主人。本文主要探究了教師有效地在教方法、難點、思路、興趣上下功夫，引導學生學技巧、知識、規(guī)律和好奇，實現(xiàn)化學課堂的有效學習。

關(guān)鍵詞：高中化學；整合；方法；難點；思路；興趣