張定一

摘要：政治德育教學(xué)在很大程度上關(guān)乎到科教興國戰(zhàn)略的實施進程。鑒于此，加強政治德育課程教學(xué)建設(shè)十分必要。本文從實施初中政治德育教育重要性及優(yōu)化建議進行深入探討。

關(guān)鍵詞：政治；德育課程；教育

一、實施初中政治德育課程教學(xué)重要性

中學(xué)生處于叛逆期，也是人格與性格的形成重要時期，這個時期的學(xué)生感性而又難以管理，思想政治教學(xué)方面應(yīng)該朝著德育的方向傾靠，以德育教育為重心。青少年學(xué)生身心尚處于發(fā)育階段，其三觀還沒有完全形成，除了父母，可以說教師是學(xué)生接觸最多的關(guān)鍵性人物，并且在學(xué)生的心目中是特殊的存在。很多學(xué)生受教師的影響，時時、事事模仿他們的作為，并把這一學(xué)習(xí)借鑒的效果直接代入自己的言行舉止中。正因如此，教育者的日常行為規(guī)范起到了一定的典范作用。

教師不但要向?qū)W生傳授知識，同時也潛移默化地影響著學(xué)生社會人格和道德的形成，良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，積極向上地發(fā)展。社會的發(fā)展使得人們對教育事業(yè)的重視程度上升到一個更高的臺階，也促使人們進一步認(rèn)識到教師的重要社會作用，與此同時，社會也對教育者提出了更嚴(yán)苛的要求。隨著社會的不斷變化發(fā)展，教師這一角色也不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變。而思想政治課作為德育工作的一個重要環(huán)節(jié)，在我國新課改的大背景下，要求政治教師在教學(xué)中全面轉(zhuǎn)變角色。這也是對當(dāng)前我國傳統(tǒng)初中政治課的一種挑戰(zhàn)。

二、初中政治德育課程教學(xué)模式優(yōu)化建議

（一）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位

打破“師本教育”，堅持“生本教育”，也是推動時政教育在政治德育課程中高效運用的重要因素。生本教育不僅僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是新課改相關(guān)要求下的一項重要舉措，以學(xué)生為主體，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師起到組織與協(xié)調(diào)的作用。落實到中學(xué)思想品德的教學(xué)中去，首先，在素材的選擇上，教師可以提出一些，同時，讓學(xué)生們積極地參與到選擇中去，讓學(xué)生們說出自己所了解的相關(guān)思想品德內(nèi)容，對哪些內(nèi)容更感興趣；其次，在對一些思想品德實例內(nèi)容分析的過程中，教師只起到點明的作用，讓學(xué)生們進行討論與分析，用學(xué)生的視角來看待這些事例，讓學(xué)生們進行討論與辯論，從而讓學(xué)生們切實地去深入研究這些事例內(nèi)容；再者，在事例的相關(guān)總結(jié)中，教師可以引出相關(guān)的課本知識點、不同時政之間的相互關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生去從多方面進行總結(jié)歸納，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識、概括知識、分析知識、總結(jié)知識。學(xué)生的廣泛參與不僅僅能夠帶動課堂的活躍度，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師組織課堂活動的熱情，更能在不斷的深入討論中讓學(xué)生們對知識深入地把握，并在這個討論與分析的過程中培養(yǎng)學(xué)生自己的分析總結(jié)能力以及邏輯思維能力，最終實現(xiàn)學(xué)生整體綜合能力的提升。

政治思想方面的教學(xué)不僅僅是要教授學(xué)生相應(yīng)的理論知識，更要在日常教學(xué)中對學(xué)生進行思想引導(dǎo)和教育。傳授具備社會主義道德取向的思想，比如愛國主義思想、民族統(tǒng)一思想、社會安定團結(jié)穩(wěn)定等。這些方面的思想引導(dǎo)無法只通過書本完成，必須要結(jié)合時政才能有效地認(rèn)識到其中涉及的政治意味。結(jié)合現(xiàn)實社會的時政材料有助于學(xué)生提高自己的思想境界和政治領(lǐng)悟能力，樹立正確的三觀認(rèn)識。而且有了對實時政治事件的認(rèn)識能力，對于學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)也有著積極意義。事實證明課堂上的德育教育有著“潤物細無聲”的作用，可以為我們高中課堂的政治教育起到很好的引導(dǎo)作用，能夠為今后的教育方向作出正確的指示。

（二）充分利用政治德育學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生自我探究

在初中政治德育課程中，時政教育受到師生們強烈的歡迎，這對學(xué)生啟發(fā)思維有著積極的作用。這就要求學(xué)校、家長、和有關(guān)部門在各個方面對時政教育的引入提供更多的便利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，了解引入時政教育的重要性和緊迫性，在硬件和軟件兩個方面都為時政課程的開展提供助推力。在硬件上，學(xué)校可以撥出思政研究的專項資金，供教師對這些課題進行研究。同時，也可以為師生們提供種類齊全的資料和文獻、報刊雜志甚至影視資料，讓教師有充分的備課資源進行挑選，也讓學(xué)生能夠有更加便捷的渠道了解相關(guān)的熱點和新聞。每天定時安排學(xué)生看新聞聯(lián)播、每周安排學(xué)生進行時政專題討論等。有效地利用起學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)設(shè)備進行時政的播放。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)，篩選有用的時政素材，幫助學(xué)生更好地了解時政，掌握更多的時政信息，在不斷的擴大自己知識量儲備的基礎(chǔ)之上，不斷地提升學(xué)生自身對事件的分析總結(jié)能力、社會洞察能力，幫助學(xué)生學(xué)以致用，將知識與自己所了解的豐富的時政內(nèi)容相聯(lián)系，實現(xiàn)教學(xué)的全面升華。在軟件上，學(xué)校要對時政課程的開展情況進行跟蹤和調(diào)研，有計劃地開展研討會進行探討，并將教師的績效考核與時政教育的具體落實情況掛鉤，從制度上保障時政教育的開展。讓學(xué)生通過社會事件的時政，更好地接觸思想政治教學(xué)。

教師素有人類靈魂工程師之稱，這也是職業(yè)的特殊性決定了師德受到了比其他多數(shù)職業(yè)道德規(guī)范更廣泛、更深入的關(guān)注，當(dāng)然，社會發(fā)展受其影響的程度也更大。教師與祖國未來的接班人長時間相處，直接觸及了青少年學(xué)生的心靈，學(xué)生后期人格品質(zhì)的養(yǎng)成受其影響深遠。教育者不但要教書，更要育人，處于成長階段的學(xué)生身心尚未定格，具有極強的可塑性，教育者應(yīng)以身作則，言傳身教，以自身優(yōu)秀的品格和道德素質(zhì)影響學(xué)生，使之獲得全方位的提升。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實社會的時政材料有助于學(xué)生提高自己的思想境界和政治領(lǐng)悟能力，樹立正確的三觀認(rèn)識。而且有了對實時政治事件的認(rèn)識能力，對于學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)也有著積極意義。事實證明課堂上的德育教育有著“潤物細無聲”的作用，可以為我們高中課堂的政治教育起到很好的引導(dǎo)作用，能夠為今后的教育方向做出正確的指示。