德育課程
- 美德可教嗎？
育 哈里斯 德育課程在世界教育史上，威廉·托利·哈里斯（William Torrey Harris）是備受矚目的。他生活于一個教育哲學大家云集的時代。與他同時代的教育家有約翰·杜威（John Dewey）、威廉·詹姆斯（William James）、弗蘭茲·博厄斯（Franz Boas）、赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer）、查爾斯·W.埃利奧特（Charles W. Eliot）、約翰·華生（John Watson）、張之洞、烏申斯基等。哈里
中國教師 2024年1期2024-01-26
- 聚焦小評價 助力大成長
家校社共育；德育課程中圖分類號：G631? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）03-0060-030? 引言“國無德不興，人無德不立”，德育對于學生成長成才具有十分深遠的意義。深化德育評價改革，是健全立德樹人落實機制的內(nèi)在要求?；诖?，鄖陽區(qū)教研室在深刻領會《中小學德育工作指南》[1]《深化新時代教育評價改革總體方案》[2]《義務教育質量評價指南》[3]等文件精神的前提下，通過到校調(diào)研、問卷調(diào)查、召開座談會等形式，把學校德育體制機制
中國教育技術裝備 2023年3期2023-09-01
- 幼兒園德育課程背景下家園共育的實施研究
法探究幼兒園德育課程背景下的家園共育的實施路徑，并幼兒習慣培養(yǎng)、禮儀課程、勞動課程、愛國教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育等角度分析家園共育的途徑，以供參考。關鍵詞：幼兒教育；德育課程；家園共育；實施路徑【中圖分類號】G611? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0004-043-6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代?！队變簣@工作規(guī)程（試行）》
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 從“我”到“我們”：家校社協(xié)同育人新生態(tài)
；空間支持；德育課程；實踐活動【中圖分類號】G41 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0031-03【作者簡介】王偉，江蘇省丹陽市云陽學校（江蘇丹陽，212300）黨總支書記、校長，高級教師。江蘇省丹陽市云陽學校秉持“對每一個孩子負責，讓每一個孩子出彩”的辦學理念，通過家校社協(xié)同共育，構建和諧健康的教育生態(tài)，涵育“正心、揚善、向上”的“云陽少年”。一、立體支持空間，潤品場域協(xié)同2022年9月17日，學校第30期家長成長學
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 人與自然和諧相處的德育課程如何建設
?！娟P鍵詞】德育課程 自然教育 綜合實踐活動習近平總書記在黨的二十大報告中指出，推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。深圳市福田區(qū)蓮花小學以蓮花山公園自然與人文資源為主要課程資源，開發(fā)“人與自然和諧共生”的德育活動課程——蓮花山課程群，讓天地成為學生的課堂，使自然變成最生動的教材，讓學生在行走中歷練，在活動中學習。學校以社會、大自然為教材，引導學生關注環(huán)境、愛護自然；以學科整合為途徑，促進
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 基于核心素養(yǎng)的班級德育課程體系的設計與實踐
師要積極完善德育課程體系建設，利用多樣化的德育內(nèi)容幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促使學生在初中階段道德品質及素養(yǎng)能得以全面提升。基于此，本文將從初中開展德育的重要性入手，簡要闡述當前初中開展德育教學存在的問題，并為核心素養(yǎng)背景下班級德育課程體系的設計與實踐提出幾項實踐策略，具體內(nèi)容如下。關鍵詞：初中班級；德育課程；設計與實踐【中圖分類號】G631? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 德育課程的生活論根基
1世紀初小學德育課程改革，主持研制了品德與生活、品德與社會課程標準，主編了《品德與生活》《品德與社會》實驗教科書和《道德與法治》統(tǒng)編教材，其生活論德育理念體現(xiàn)在德育課程標準研制和教材的編寫之中。她的生活論德育思想有三個要點：基于生活、通過生活、為了生活。魯潔先生的生活論德育思想引領了我國小學德育課程改革，實現(xiàn)了德育課程理念的新突破，為我國小學德育改革做出了巨大的貢獻。關鍵詞：魯潔；生活論德育思想；德育課程中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：167
江蘇教育研究 2023年5期2023-05-26
- 區(qū)域整體聯(lián)動的德育探索
】德育載體；德育課程；多元評價【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）17-0033-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.胡清華，江蘇省南通市通州區(qū)教育體育局（江蘇南通，226300）副局長。顧潤生：“基于張謇‘大生思想的‘三生德育區(qū)域推進”項目的實施背景是什么？胡清華：我們之所以在區(qū)域層面推進中小學生品格提升項目，主要基于四個方面
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 課程游戲化背景下幼兒園德育課程初探
師要積極優(yōu)化德育課程，促進幼兒德育素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。關鍵詞：課程游戲化；德育課程；學前教育隨著素質教育理念與幼兒教育的不斷融合，在開展幼兒園活動時，教師要有意識地融入德育元素，使幼兒園的各項活動成為發(fā)展幼兒德育素養(yǎng)的重要渠道。課程游戲化是當前幼兒教育中的重要方式，在對幼兒進行德育指導時，教師應當遵循幼兒的興趣愛好和學習需求，開展充滿趣味性的游戲活動，促使幼兒在游戲中增強對道德品質內(nèi)涵的理解，不斷發(fā)展德育素養(yǎng)。一、巧用多媒體技術，構建直觀德育情境德育元素具有較
基礎教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 用社會主義核心價值觀鑄魂育人
】德育載體；德育課程；多元評價【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）12-0030-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.倪敏，江蘇省常州市新北區(qū)泰山小學（江蘇常州，213000）副校長，高級教師，常州市特級教師后備人才。顧潤生：學校為什么以“小人書”為德育載體落實社會主義核心價值觀？倪敏：培育和踐行社會主義核心價值觀，學校要轉換話
江蘇教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 讓德育課程綻放“生態(tài)文明之光”
?！娟P鍵詞】德育課程；生態(tài)文明；“雙碳”目標生態(tài)環(huán)境對人類的生存發(fā)展至關重要，建設生態(tài)文明關乎民族未來。生態(tài)文明教育是德育的重要組成部分，課程是實施生態(tài)文明教育的重要途徑。因此，學校將綠色生態(tài)教育融入相關課程，不斷深化生態(tài)文明教育，促使學生掌握環(huán)保知識，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的生活習慣。在“助力‘碳中和，一起向未來”主題班會上，筆者以“雙碳”目標為主線，通過創(chuàng)設情境、引入互動游戲等方式，在德育課程中實施生態(tài)文明教育，讓德育課程點燃“生態(tài)文明之光”。一、引入
教學月刊·小學綜合 2022年12期2022-12-28
- 淺談中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
：中職學生;德育課程;職業(yè)生涯規(guī)劃;方法策略現(xiàn)如今，就中職院校畢業(yè)生就業(yè)情況而言，雖然保持著較高的就業(yè)率，但是大多數(shù)學生不能在同一崗位上持續(xù)穩(wěn)定地工作，究其根本在于中職生缺乏主觀的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時由于高等院校的擴招，導致大量人才涌入市場，對于中職學生的就業(yè)形勢帶來了沖擊，因此應當采取一定措施提高學生綜合素質，并對學生進行職業(yè)規(guī)劃教育，致力于提高就業(yè)質量，保障學生的就業(yè)率。一、目前中職學生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀（一）教師地位過于“權威化”，沒有找準學生興趣點由于
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 關于如何上好低年級德育課程的幾點探討
惠媚摘 要：德育課程作為一門必備課程，在培養(yǎng)學生良好的德育素養(yǎng)，提升學生綜合素質上發(fā)揮著有利作用。但低年級學生往往思維發(fā)育并不完善，對德育課程的學習會存在一定難度，不容易將德育知識轉化為內(nèi)心的一部分，所以教學效果會受到影響。為了解決這一問題就需要教師根據(jù)學生的特征和需求對德育教育的方式進行優(yōu)化，使低年級學生能夠上好德育課程，不斷提升學習效果。文章就對此內(nèi)容進行了研究，針對如何上好低年級德育課程提幾點粗淺的看法。關鍵詞：低年級;德育課程;教學效果一、上好低年
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 社會主義核心價值觀融入小學德育課程的路徑研究
：德育教學與德育課程是小學學習中的重要組成部分，而社會核心主義價值觀作為我國價值觀的核心內(nèi)容，具有培養(yǎng)道德觀念、樹立正確思想以及形成積極的世界觀的作用。因此，越來越多的學者開始關注相關的路徑探討問題并提出了自己的思考。本文也正是基于此視角，從選擇適切內(nèi)容、豐富教學方式、創(chuàng)新課程評價和樹立良好榜樣四個角度去談社會主義核心價值觀如何更好地融入小學德育課程，并列舉出一些例子以供參考。關鍵詞：社會主義核心價值觀;小學;德育課程;路徑引言：處于小學階段的孩子具有不成
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 創(chuàng)新德育模式，成就生命精彩
【摘要】小學德育課程的一體化實踐研究主要是以德育論、系統(tǒng)論和德性論為理論基礎而開展的一門課程，在小學階段，對孩子的德育教育是整個學生時代最為重要的一個階段，所以小學對于德育管理主要分為兩個階段，即低年段（小學1—3年級）和高年段（小學4—6年級），通過年齡上的合理分類來有針對性地對學生進行德育課程的開展，以求達到更好的效果，使得德育教育的作用在小學階段的發(fā)揮更加有效。本文主要對小學德育課程一體化進行實踐創(chuàng)新的分析，以鄧小平理論、三個代表、社會主義初級階段思
廣東教學報·教育綜合 2022年60期2022-05-30
- 構建德育體系，落實立德樹人
：德育目標;德育課程;德育評價古今中外教育家或著名學者對“教育”的理解更側重于“育”，“育”明確指向精神與道德。我們將“德智體美勞”稱為“五育”，我們的教育務必要“五育”并舉，而“五育”之首是“德”?！暗隆本褪侨藗児餐罴靶袨榈臏蕜t和規(guī)范以及品行、品質，“德育”就是將社會道德轉化為個體品德的教育，學校德育即是對學生行為進行規(guī)范、將社會道德轉化成為學生的品德。培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問題。立德樹人是人才成長的規(guī)律，是辦好人民滿意的教育事業(yè)的根本要求。將德
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 做到六個"融入",提高中等專業(yè)學校德育教育效果
仙丹摘 要：德育課程是非常重要的教學內(nèi)容，因為教育以德育為本，需要實現(xiàn)立德樹人，要重視道德教育對學生的影響。在中等專業(yè)學校的教學過程中，也需要將德育教育融入到不同類型的教育過程中，真正對學生產(chǎn)生有效影響?；诖?，本文從不同角度探究如何在中等專業(yè)學校課程中滲透德育教育，體現(xiàn)教育效果。關鍵詞：中等專業(yè)學校;德育課程;教學效果引言德育課程是中等專業(yè)學校中非常重要的教學內(nèi)容，要呈現(xiàn)不同的教學效果，就要重視這方面課程的有效滲透。促進學生全面成長，就要結合德育教育的基
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- 關于提高小學德育課程教學實效性的幾點思考
摘 要：小學德育課程是學校教育的重要組成部分，對小學生道德思想初期建設具有重大意義，有助于培養(yǎng)學生樹立正確榮辱觀等美好品質。目前我國正處于推動經(jīng)濟發(fā)展的關鍵時期，在這個過程中，學校教育要堅持以學生為主體地位，實現(xiàn)學生素質化教學改革，加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)水平，完善相關配套措施，加強促進德育實踐活動開展等一系列工作，這些都需要學校、教師、家長的共同努力來完成任務以得實效性成果，從而為小學德育健康持續(xù)和諧地向前發(fā)展提供良好基礎條件。本文從目前小學德育課
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 厚植本土文化，實現(xiàn)學生完整生長
】學校文化;德育課程;體驗活動【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）31-0027-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.帥寧華，江蘇省南通高等師范學校附屬小學（江蘇南通，226010）校長，正高級教師，江蘇省道德與法治特級教師。顧潤生：請介紹一下“‘張謇大生思想’體驗式啟蒙教育”項目的建設背景和基本內(nèi)涵。帥寧華：“大生”一詞源
江蘇教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 高質量的禮儀教育需要處理好三對關系
，禮儀教育與德育課程的關系?！娟P鍵詞】禮儀教育;道德教育;兒童生活;德育課程【中圖分類號】G416? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）25-0018-03【作者簡介】章樂，南京師范大學（南京，210097）教育科學學院院長助理，副教授，教育部人文社科重點研究基地南京師范大學道德教育研究所專職研究員，小學《道德與法治》統(tǒng)編教材主要編寫者之一。讀了吉海榮老師及其團隊關于文明禮儀教育的一組文章，筆者腦海中浮現(xiàn)出兩個問題：什么是高質量
江蘇教育 2022年7期2022-04-30
- “問題導向”德育課程有效實施的教學模式
“問題導向”德育課程在初中道德與法治課堂的有效實施，以“問題導向”作為出發(fā)點，在課堂教學中積極運用啟發(fā)式教學模式、“教學做合一”教學模式、發(fā)現(xiàn)式教學模式、案例教學模式、情感教學模式等多種教學模式。[關鍵詞] 問題導向;德育課程;教學模式;有效實施山東省臨沂市開發(fā)的“問題導向”初中地方德育專題課程（簡稱“本課程”），是一門兼顧分科和活動的綜合性課程，是一門區(qū)域統(tǒng)整、地校結合、校本化實施的地方課程，是以視頻為重要學習情境，以規(guī)范學生品行為根本目標的拓展探究性初
中小學班主任 2022年8期2022-04-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職院校德育課程教學改革路徑
+”? ? 德育課程? ? 中職引言：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，社會各界都在順應時代的發(fā)展對自身的運營方式加以改變[1]。對于學校的德育工作來說，如果能夠與互聯(lián)網(wǎng)的資源融合，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”下的德育模式，根據(jù)我們現(xiàn)有的經(jīng)驗，所發(fā)揮的效果是傳統(tǒng)的德育模式難以企及的。尤其在中職德育當中，它能夠讓德育工作變得更為“接地氣”，更為貼近學生，并有效地實現(xiàn)對優(yōu)秀教學資源的共享……可以說，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職德育課程當中的推廣，是很有價值的。一、新時期中職院校所面
中國新通信 2022年4期2022-04-23
- 跨學科資源整合的學校德育課程建設
工作可以通過德育課程體系的建構，轉變教師的教育觀念，提升教師學科育人和綜合育人的水平。【關鍵詞】學科育人;資源整合;德育課程【中圖分類號】G41 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0060-03【作者簡介】張兵，江蘇省建湖縣秀夫初級中學（江蘇建湖，224700）校長，高級教師。在學校教育中，課堂教學是立德樹人的主陣地，學校應充分挖掘學科的德育資源，聯(lián)系學生的發(fā)展實際，積極建構跨學科資源整合的德育課程體系。一、跨學科資源整
江蘇教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 文化自信視域下中學德育課程建構策略
域更好地構筑德育課程，讓學生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生家國情懷。在構筑課型的時候，教師要避免教學形式過于枯燥呆板，而要積極設計主題辯論型、專題探究型、創(chuàng)新應用型、社會實踐型等多種不同形式的德育課程，讓學生積極主動地投入到活動中。 [關鍵詞]文化自信;德育課程;高中教師中學生文化自信是指學生通過文化認知、批判、反思、比較等思維方式，在思想上保持對中國傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義文化等的自信，對本民族文化產(chǎn)生信任感，從而自主學習，傳承和弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。要促
教書育人·教師新概念 2022年3期2022-04-02
- 如何提高中職教育德育課程的教學水平
中職教育? 德育課程? 教學近年來，隨著用人單位對技能人才綜合素質的要求越來越高，如何在中職德育課實施過程中培養(yǎng)、提高中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生順利步入職場，這已經(jīng)是一個亟待解決的問題。那么，如何在德育課教學過程中培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？（1）通過學習《職業(yè)道德與法律》和《職場禮儀規(guī)范》，使學生了解職場禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣，學會處理人際關系。（2）通過學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》，使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 德育課程的生活論轉向
關鍵詞：德育課程;小學教育;生活論作者簡介：趙魏魏（1982.7—），男，江蘇省興化市戴南鎮(zhèn)顧莊學校，一級教師，本科。引 言在新課改的影響下，生活德育理論成為現(xiàn)階段開展小學德育課程教學活動的重要指導理論，這有利于小學生綜合素質發(fā)展。在傳統(tǒng)小學德育課程教學中，由于教學手段和教學理念的局限性，使得德育教學活動的開展缺乏針對性和有效性，小學生學習能力培養(yǎng)和思想素質培養(yǎng)也難以達到預期的教學目標。這就需要教師在當前教育改革的指導下將生活德育理論融入教學實踐中，實現(xiàn)德
求知導刊 2022年1期2022-03-27
- 勞動教育在小學德育的價值與實施
展，爭取實現(xiàn)德育課程常態(tài)化、體現(xiàn)校園文化豐富化、落實家庭德育習慣化，以此才能夠將勞動教育觀念深入人心。本文以勞動教育在小學德育中的價值開篇，并進一步解析了勞動教育在小學德育下的實施策略，希望能夠為一線教師提供更多借鑒與參考。關鍵詞：勞動教育;小學德育;德育課程;家園共育新時代背景下，教育應當全面深入，學生應當全面發(fā)展，正因如此，各中小學紛紛在德育教育的基礎上盡可能滲透勞動教育內(nèi)容，并在過去的一段時間內(nèi)取得了有效成績。但是，其德育模式與勞動教育內(nèi)容的融合最終
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 優(yōu)秀文化資源在初中德育課程中的開發(fā)和滲透研究
要：在初中德育課程教育活動中，學校、教師要充分發(fā)揮優(yōu)秀文化資源的作用，在德育課程中開發(fā)、滲透優(yōu)秀文化資源，讓優(yōu)秀文化資源在初中校園德育活動中更好地繼承、弘揚下去，提升學生的綜合素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、熱愛生活的優(yōu)良品質，讓德育教育更加有針對性、目的性，提高初中德育教學活動的有效性。教師在日常德育工作中要關注地方優(yōu)秀文化資源的運用。本文主要是對優(yōu)秀文化資源在初中德育課程中的開發(fā)和滲透進行分析，希望對于推動學校德育課程發(fā)展提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：初中;
學周刊 2022年10期2022-03-26
- 面向淺談核心素養(yǎng)的德育課程體系建設
：核心素養(yǎng);德育課程;體系建設引言：學校德育教育知識必然有其特殊性。在日常教學中，教師必須結合高中學生的學習基礎、學習特點、學習需求，以社會發(fā)展的需要，加強對學生的德育，使他們形成正確的世界觀、人生觀，價值觀和灌輸正確的道德理想。通過分析學生的特點來看，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先要以中國學生基本技能的培養(yǎng)為基礎，同時，根據(jù)職業(yè)技術教育的特點，特別要注意提高職業(yè)技能，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，為未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。一、高中階段進行德育工作的必要性（一）學生
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 德性生態(tài)場域下的童年脈動
；德育場域；德育課程；項目化學習【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）71-0024-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師；2.曹海永，南京市長江路小學（南京，210000）校長，高級教師，江蘇省語文特級教師，“蘇教名家”培養(yǎng)對象。顧潤生：“德性生態(tài)場：‘脈’動童年的涵養(yǎng)行動”項目的內(nèi)涵是什么？曹海永：在我們看來，生態(tài)是一種自我發(fā)展
江蘇教育·班主任 2022年9期2022-03-11
- “三脈”相融，育新時代好少年
；場館體驗；德育課程【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）71-0021-03【作者簡介】1.徐妍，南京市長江路小學（南京，210000）校務委員，一級教師，南京市德育工作帶頭人；2.徐增玉，南京市長江路小學（南京，210000）德育處助理，二級教師。傳承民族文化“根脈”，繼承學校文化“血脈”，緊握時代發(fā)展“動脈”，是南京市長江路小學的德育新路徑?！叭}”相融是文化積淀，即以兒童自由品格錘煉為目標，在中華文化
江蘇教育·班主任 2022年9期2022-03-11
- 德育課程指引下的小學生規(guī)則意識培養(yǎng)策略
規(guī)則意識;德育課程;學科聯(lián)動沒有規(guī)矩不成方圓。《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》在“社會參與”方面強調(diào)學生“能處理好自我與社會的關系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感”，并基于公民個體的社會屬性，提出了“規(guī)則教育”要求。與此同時，道德與法治教材已全套普及九年一貫制學校教育。這是基礎教育領域對我國依法治國戰(zhàn)略的積極回應。那么，教師應如何培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，使其走向自覺的生命成長呢？一、立足德育主陣地，樹立規(guī)則意識道德與法治、主題班會、
中小學班主任 2022年4期2022-03-02
- 淺談小學語文課堂中德育教育的滲透
：小學語文;德育課程;德育教育;道德修養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-在語文授課中，應培育學生熱愛祖國的思想，將學生的品德修養(yǎng)與審美情趣提高視作語文教學的一部分，通過語文課程的開展，學生在學習課文練習寫作的過程中，形成良好的個性，具備健全的人格，才能夠促進學生的全面和諧發(fā)展。從語文學科的教學特點出發(fā)，教師整合教學內(nèi)容與道德教育的內(nèi)容，并通過兩者之間的密切配合，推動學生綜合素質的提高。同時，要想通過語文課程潛移默化的提高
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談“家長學堂”德育課程開發(fā)與實踐探索
：家長學堂;德育課程;開發(fā)與實踐一、背景隨著新課程改革不斷深入，學校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學校單方面的教育是遠遠不夠的。特別是新課程的實施，對開發(fā)課程資源提出了新的要求。我們深知：學校德育實效的提高尤其離不開家庭教育的有效配合。從2016年來，鳳鳴山小學著手思考德育課程的開發(fā)與實施，初步確定在德育課程實施中把家長作為德育資源來開發(fā)利用，開辟德育課程的新途徑。于是便開展了《家校共育背景下增強德育實效性》的課題研究。二
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 整合家校社資源服務?促進兒童心理健康發(fā)展
索中形成紫荊德育課程，推動家校社三位一體心理健康服務體系建設，建立“尊重個體—全員參與—多元整合協(xié)同發(fā)展”的工作模式，以心理健康教育為德育工作抓手，整合資源以最大化地促進學校德育工作，形成了“多彩教育，身心和諧”、以心育德的紫荊德育特色品牌課程，培養(yǎng)學生成為人格健全、文雅有禮、博才多藝的多彩少年。關鍵詞：心理健康教育;德育課程;品牌課程中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）36-0061-032018年12月2日，國家
中小學心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 初中德育課程常態(tài)化實施策略
的根本任務。德育課程的常態(tài)化實施，需要教師挖掘教材蘊含的德育資源，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育傳播學理論選擇教育媒體，綜合設計指向生活性價值取向和表現(xiàn)性評價的德育教學，致力于在充分喚醒學生內(nèi)心情感的基礎上，將他們的情感轉化為實際行動。[關鍵詞]初中;德育課程;常態(tài)化[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）36-0079-02立德樹人是教育的根本任務?！皣鵁o德不興，
中學教學參考·文綜版 2021年12期2021-12-19
- 將抗疫精神融入中職學校德育課程的思考
融入中職學校德育課程的措施：把抗疫故事作為德育課的生動教材，觸動學生心靈;開展生命教育，引導學生珍愛生命;深化愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國主義精神;以抗疫斗爭增強學生的民族自信心，提高民族凝聚力。【關鍵詞】新冠肺炎疫情 德育課程 偉大抗疫精神 生命教育 愛國主義教育 民族自信【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）22-0026-022020年，我國經(jīng)歷了突如其來的新冠肺炎疫情，在這場與疫情的殊死較量中，全國人民表現(xiàn)出
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 自我德育：班級德育課程的建構與實施
;班級文化;德育課程陶行知深信生活是教育的中心，強調(diào)用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。新課程改革注重指導實效，要求幫助學生正確認知自我，促進學生全面、有個性地發(fā)展。反思班級德育現(xiàn)實，無我現(xiàn)象嚴重，班級德育忽視體驗，異化為知識傳授?；谖倚！耙匀藶楸尽钡霓k學理念和學生的實際需求，我們以“自我德育”為切入點，向學生滲透生活教育理念，喚醒學生自我德育意識，培養(yǎng)學生自我德育能力?！白晕业掠备灿谏睿芷饘W生德育需求與德育資源之間的橋梁，引領學生深入內(nèi)心
中小學班主任 2021年25期2021-11-25
- 明鏡體悟 勵志潤德
】文化場境;德育課程;協(xié)同共育【中圖分類號】G41 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2021）75-0029-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.沃玉峰，江蘇省丹陽高級中學（江蘇丹陽，212399）副校長，高級教師。顧潤生：請問學?！懊麋R體悟：大成青年品格涵養(yǎng)行動”項目的設計思路是什么？沃玉峰：我們結合丹陽“眼鏡之鄉(xiāng)”的區(qū)域資源特色，將培養(yǎng)學生比喻成鏡
江蘇教育·班主任 2021年10期2021-11-22
- “新六藝”德育課程的構建與實施
的“新六藝”德育課程就是學校通過挖掘自身的文化資源，以校園環(huán)境為基礎，以社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，所構建的符合學生身心發(fā)展規(guī)律和國家要求的、富有學校特色的課程思政新路徑?！娟P鍵詞】課程思政;立德樹人;新六藝;德育課程【中圖分類號】G631 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2021）75-0020-03【作者簡介】鄒曉娟，南京師范大學附屬中學新城初級中學（南京，210019）黃山路分校教師，一級教師，南京市優(yōu)秀青
江蘇教育·班主任 2021年10期2021-11-22
- 中職德育課程改革的新突破
篇文章就中職德育課程改革的新突破展開研究。關鍵詞：中職;德育課程;新突破【引言】就目前的教育而言，為了更好的適應變化的時代教學也應當實現(xiàn)自身的創(chuàng)新，事實發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新性的人才是基于教師創(chuàng)新的基礎之上開展的，教師應當實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。對于中職德育教學而言，中職階段的學生可能會對自己不自信，因為他們的同伴步入了高中的學府，他們進入了職業(yè)院校。本身對于職業(yè)院校而言，也是國家的大力倡導之下形成的，需要學生認真的學習相關技術，提升自身的相關能力與技巧，以便能夠更好的為國家
學習與科普 2021年33期2021-11-13
- 試論德育活動課程滋養(yǎng)青少年健康成長
引領的一體化德育課程體系，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教育教學全過程，學校開發(fā)了系列德育課程。其中，家國情懷課程以增強學生國防觀念為突破口，以“藝術+國防教育”為形式，最終實現(xiàn)帶有家國情懷的育人目標。關鍵詞：德育課程;青少年;健康成長;家國情懷一、與學校文化相契合這是一門“量身定制”的課程?！八囆g+國防教育”的形式符合學生的認知，學生們在課程的引領下，用畫筆描繪迷彩中的國防常識，用深情演繹經(jīng)典中的英雄事跡，用鏡頭尋找軍旅中的動人故事，在辯論中體悟現(xiàn)
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 小學校本特色課程研發(fā)與實踐的研究
萬秀小學校本德育課程《時節(jié)之美》的研究情況予以分享，以期為推動學校德育教育推進、德育課程建設、德育教育實施提供助力與鋪墊。關鍵詞：小學;校本特色課程;研發(fā);實踐;研究;德育課程校本特色課程的內(nèi)涵十分豐富，外延特別寬泛。且由于地域實際不同、校本實情不同、學生現(xiàn)狀不同、資源配備各異，以致德育校本課程的研發(fā)，也應以地域特色為載體，構建起系統(tǒng)、規(guī)范、完備的校本特色課程體系。并從學校整體的特色課程體系、學科領域的特色課程群、具體獨立的校本課程領域出發(fā)，使已被列入聯(lián)合
科學與生活 2021年12期2021-11-10
- 小學德育教育實踐
小學德育; 德育課程; 德育活動《中小學德育工作指南》指出，中小學要始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，完善德育工作長效機制，提高德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人，中小學須緊扣國家推進社會主義核心價值觀融入國民教育的總目標，培養(yǎng)學生健康的身心、良好的審美情趣，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷和文化底蘊，使
學習與科普 2021年26期2021-10-21
- 信息化環(huán)境下的校本德育課程研究
環(huán)境下的校本德育課程進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：信息化環(huán)境;校本;德育課程引言網(wǎng)絡環(huán)境下，學生容易受到來自外界各種不良風氣的影響，傳統(tǒng)道德意識受到嚴重的沖擊。在此特殊的形勢背景下，加強德育教育迫在眉睫。而課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，各個學科都應該承擔其德育樹人的重任。每個學科中都蘊含著大量的德育元素，在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師應充分利用好網(wǎng)絡技術所帶來的便利，在教育教學中做好滲透德育樹人的實踐。一、學校與教育專家合作雖然教育專家不是校本課程開發(fā)的主體，但是
中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 創(chuàng)造性實施義務教育德育課程中的勞動教育的研究
義務教育階段德育課程中勞動教育的重要性也在不斷凸顯，其在促進學生身心健康發(fā)展方面扮演著越來越突出的角色。當前，我國許多地區(qū)中小學的勞動教育已經(jīng)有了明顯起色，勞動教育的質量和成果也有了明顯改善。然而受到傳統(tǒng)觀念的影響，部分學校仍然存在著一些不足之處，本文結合義務教育階段我國中小學校的教育現(xiàn)狀，就提高勞動教育的最終成果進行了深入分析和探究?！絷P鍵詞：義務教育;德育課程;勞動教育在新的教育形勢下，強化義務教育階段學生的勞動教育成為了許多中小學校德育課程的重要內(nèi)容
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 培智生活化德育課程開發(fā)與實踐的思考
研究生活化的德育課程。針對上述情況，本文將對培智生活化的德育課程進行開發(fā)與實踐的研究。關鍵詞：培智;生活化;德育課程;開發(fā)與實踐新課改以來，由于德育課程的深入，推進德育培養(yǎng)的目標，德育教育逐步進入了改革平穩(wěn)期。對于學生來說，教育的改革不僅僅是為了提升學生的學習成績，更是想要使得學生全面發(fā)展，加強自身修養(yǎng)和思想品德，使得學生能在德育方面全面發(fā)展。而培智課程與時代的結合，就體現(xiàn)在生活化與德育化的培智教育當中，通過這樣的方式，能夠培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生
快樂學習報·教育周刊 2021年34期2021-09-26
- 提升中職學校德育實效性的相關研究
改革的實行，德育課程在中職學校占有越來越重要的地位。德育涉及到的內(nèi)容比較廣泛，包括思政教育、法制教育、職業(yè)教育、心理指導以及社會主義核心價值觀教育等一系列的內(nèi)容，而這些對于學生日后的學習、生活以及崗位工作發(fā)展來講都是不可忽略的一部分。本文從教學理念、方法、資源等多個方面入手，闡述德育工作的關鍵作用，以提升德育課程實效，為中職學校的青少年健康成長貢獻一份力。關鍵詞：中職學校;德育課程;時效性;教學對策德育課程是中職教育工作的重心。在中職德育大綱中明確指出德育
三悅文摘·教育學刊 2021年31期2021-09-22
- 戶外教育提升中小學生生存技能的實踐探索
，開發(fā)中小學德育課程，提升中小學生的戶外生存技能?！娟P鍵詞】戶外教育;中小學;生存技能;德育課程一、戶外教育在中小學中的現(xiàn)狀前段時間，中山市三角鎮(zhèn)采取不記名自愿參與的方式，面對教師、學生和家長做了一份問卷調(diào)查。這些參與的人員當中，有的是參加了戶外教育課堂的，有的是戶外教育課堂以外的。其中，教師115人，中小學各一半;家長45人;學生108人，小學生約80%，中學生約20%。從問卷結果顯示，30.43%的教師不認同目前學校的教學模式;39.13%的教師在課堂
廣東教學報·教育綜合 2021年98期2021-09-13
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日德育課程資源的開發(fā)
中選擇合適的德育課程資源，能夠進一步提高德育教學的有效性，促進學生思想素養(yǎng)的發(fā)展與進步。而中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化，能夠有效提高我國德育教學開展的效果。因此，本文從中國傳統(tǒng)節(jié)日的角度出發(fā)，首先探討德育教學的作用，其次從傳統(tǒng)節(jié)日出發(fā)提出具體的德育課程資源開發(fā)策略，希望能夠提高我國德育教學的質量與水平。關鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日;德育課程;作用;開發(fā)策略隨著我國新課改的發(fā)展與進步，人們更加重視對德育課程資源的開發(fā)與利用，希望通過有效的課程教學來提高學生的思想
教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 農(nóng)村小學德育課程研究
下對農(nóng)村小學德育課程進行了探討，以供參考。關鍵詞：農(nóng)村小學;德育課程;研究中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-112引言經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展與進步對小學生的德育教育工作帶來了機遇，但同時也帶來極大的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得很多家庭都富裕了起來，而很多小學生又是獨生子女，富裕起來的父母，對他們的兒子或女兒有求必應，非常的溺愛。這給學校的德育教育工作帶了一些問題，而這些存在的問題嚴重影響了德育教育工作的有效性和教學質量。一、構建“德
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 信息化條件下的德育教學變革
實現(xiàn)學生參與德育課程學習的主動意識提升，從而遵循德育教學大綱開展教學，培育出符合社會需求的實用型技術人才。關鍵詞：中專學校;德育課程;《哲學與人生》《哲學與人生》實現(xiàn)了哲學智慧與人生發(fā)展的有效融合，有助于分析人們面臨的重大人生發(fā)展問題。目前，部分中專學校仍運用傳統(tǒng)方式進行此門課程的教學，課堂單調(diào)、學生學習較為被動，未能實現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術的有效融合，教師的教學策略及方法也不夠創(chuàng)新，因而限制了《哲學與人生》課程對學生成長與發(fā)展促進作用的發(fā)揮。為此，需要依托于信
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 以生態(tài)體驗觀的校本德育課程提升初中德育的實效性
強調(diào)要對校本德育課程體系不斷調(diào)整，要把德育課改和實踐，開展了一些初中德育課程的實踐研究。建立在生態(tài)體驗觀的基礎上，要遵循以學生為主題，注重活動體驗等原則，要把育人作為宗旨，完善校本德育課程，要以年紀為序列完善德育教學內(nèi)容，以活動為媒介充盈德育生態(tài)，聚合德育相關資源，推動初中學生得到健康成長的“跨時空”的教育生態(tài)，形成多元化育人生態(tài)系統(tǒng)，不但能夠讓學生們得到健康發(fā)展，而且還能促進學校的創(chuàng)新發(fā)展。本文探討了初中德育課程的現(xiàn)狀和困境分析，并分析了生態(tài)體驗觀的校本
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 落其實者“思”其樹 飲其流者懷其“源”
發(fā)了“思源”德育課程和開展了“思源”德育活動，在育人的各環(huán)節(jié)、各方面堅持做到以樹人為核心、以立德為根本，使“思源”成為學校工作的“核心詞與主方向”?！娟P鍵詞】“思源”德育 立德樹人 德育課程一、知微知章，挖掘“思源”之內(nèi)涵如何將立德樹人貫穿于德育工作之中，是筆者一直探索的課題。在思考和實踐中，筆者決定嘗試以德育課程為突破口，構建主題為“思源”的德育體系。并確立了“一個中心，兩個抓住”工作思路，即：以立德樹人為中心，抓好方法、抓好落實。“思源”取自“飲水思源
小學教學研究·理論版 2021年7期2021-09-06
- 童蒙養(yǎng)正 擦亮學生人生底色
：童蒙養(yǎng)正;德育課程;立規(guī)成范;行為塑造;家校共育中圖分類號：G410?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）05-0002-03當前，我們正處于社會主義新時代，這是一個奮斗的時代，是一個新時代的起步，如何讓我們的下一代成為新時代的接班人？這是我們教育者應該思考的問題。太多的教育者重點關注著學生的學科知識教育，但童蒙教育也很重要！童蒙不僅可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，更有利于促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。現(xiàn)代教育應該注重培養(yǎng)學生
求知導刊 2021年5期2021-08-26
- 新時代文明實踐背景下農(nóng)村幼兒園德育課程重建的實踐與研究
現(xiàn)學前幼兒園德育課程與課堂教學的有機整合，在切實完成幼兒園基礎知識系統(tǒng)啟蒙教育任務的同時，實現(xiàn)對幼兒園綜合素質的有效培養(yǎng)，成為廣大幼教教育工作者重點研究和實踐的課題。關鍵詞：新時代文明;農(nóng)村幼兒園;德育課程農(nóng)村德育效果較差，無論是家長的言傳身教，還是學校的教育都存在一定問題。小學教育階段是孩子整個身心健康成長的一個重要形成階段，開展一些科學性的德育工作，有利于促進學生身心全面健康和諧地發(fā)展。因此，農(nóng)村中小幼兒園應對科學德育工作引起高度重視，幫助廣大農(nóng)村中小
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 新時期培智學校德育課程建設的有效路徑
文首先說明了德育課程的重要性，然后概述了培智學校德育存在的問題，最后提出了培智學校德育課程建設的有效路徑。關鍵詞：培智學校 ?德育課程 ? 建設 ?路徑隨著經(jīng)濟發(fā)展水平和人民生活水平逐漸提高，人們越來越關注教育，特別是培智學校的教育。德育課程對于培智學生來說十分重要，因為大部分培智學生的心理或者生理都存在一些缺陷，導致他們經(jīng)常被遺忘，但是他們希望得到他人的關心和重視，甚至會為了引起他人的注意而做出一些異常行為。因此，培智學校要積極開展德育課程，幫助培智學生
知識窗·教師版 2021年2期2021-08-13
- 德育課程
致力于從班級德育課程入手，探尋課程育德的核心內(nèi)涵，精心建構滋養(yǎng)學生德性的課程，在不斷的實踐與反思中助力德育課程的不斷提升，讓學生在豐富多彩的班級德育課程中，潛移默化地養(yǎng)成品德，逐漸成長為中國特色社會主義的建設者與接班人。[關鍵詞] 德育課程;課程養(yǎng)德;滋養(yǎng)學生德性《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念中第一條就是“更加注重以德為先”，在面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務中強調(diào)要“發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質教育”，提出“全面落實立德樹人根
中小學班主任 2021年11期2021-08-10
- 用故事滋養(yǎng)心靈，讓活動傳遞力量
學前教育專業(yè)德育課程學習中非智力因素不容樂觀的現(xiàn)狀，在“經(jīng)濟政治與社會”課程教學中采用故事教學法，通過內(nèi)容采集親生化、講述主體多元化、呈現(xiàn)形式多樣化、原理遷移生活化，讓故事吸引人心、煥發(fā)力量、激活思維、產(chǎn)生智慧，有效促進學生非智力因素的發(fā)展。關鍵詞： 中職? ?德育課程? ?故事? ?非智力因素2019年3月18日，習近平同志在思想政治理論課教師座談會上發(fā)表了重要講話——《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。指出：“思政課要講好中華民族的故事、中國共
文教資料 2021年13期2021-08-09
- 國旗國旗我愛你
】立德樹人 德育課程 國旗我校把立德樹人作為教育工作的主線，把國旗禮儀 教育作為一年級必修課程。我們以“國旗國旗我愛你” 為主題，統(tǒng)整了語文、數(shù)學、音樂、體育、美術等各門學科， 融入了思政教育、文化教育、審美教育、勞動教育等，目標 是培育和踐行社會主義核心價值觀，讓學生長大成為有 大愛大德大情懷的中國人。一、多學科統(tǒng)整，美美與共上好開學第一課我校一年級新生的“開學第一課”就是國旗禮儀課， 不同學科進行統(tǒng)整，各科教師協(xié)同教學。1.共升一面旗——體育教師訓練隊
小學教學研究·理論版 2021年5期2021-08-09