周鑫

信息技術的發(fā)展給中小學生教育帶來了巨大且深遠的影響。在教育教學信息的選擇、加工、處理、傳遞等教學過程中，教師始終扮演著主角，因此，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，唯如此，才能培養(yǎng)出適應信息化社會的人才。

一、教師信息素養(yǎng)

教師信息素養(yǎng)普遍較薄弱，缺乏對信息服務的意識。就學校而言，有的地方缺少對信息環(huán)境（如計算機的配備）的建設；就教師來說表現(xiàn)為教學觀念落后，不善于運用合適的教學軟件，不愿查閱教學資料，教學內(nèi)容陳舊等，具體說有以下兩個方面：

（1）信息利用率低。在經(jīng)濟條件較好的地區(qū)，大部分都已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，教師有機會共享網(wǎng)上信息資源。但數(shù)量可觀的校園網(wǎng)上豐富信息資源并沒有得到充分利用。

（2）信息技術應用水平偏低。目前，許多中小學校教師很少能把現(xiàn)代信息技術應用的日常的教學活動中，只是在公開課或觀摩課中使用。中小學教師整體的信息意識比較薄弱，特備是承擔各學科教學重任的一線教師還不能很好地應用信息技術和方法實現(xiàn)信息化教學。

二、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.提高教師的信息意識

在現(xiàn)代教育中，無論是教育思想、教育內(nèi)容、教育手段，還是教師角色都在不斷發(fā)生變化。教學內(nèi)容不能再局限于現(xiàn)有教材，教學模式也要由單純傳授知識改變?yōu)橹笇W生主動獲取知識，這些都要依靠先進的教育手段實現(xiàn)。這就要求教師必須具有較高的信息意識，對新事物有敏銳的反應能力。信息意識的提高也并非一朝一夕之功，要培養(yǎng)中小學教師信息意識一般可通過以下環(huán)節(jié)：①良好的信息技術環(huán)境是培養(yǎng)信息意識的物質(zhì)基礎。教師如果沒有機會接觸信息技術，信息意識的培養(yǎng)就無從談起，因此建設良好的信息技術環(huán)境是培養(yǎng)信息意識的物質(zhì)基礎。包括：配置足夠的計算機供教師學習計算機基礎知識，掌握基本技能；保證局域網(wǎng)及英特網(wǎng)的暢通；配置計算機學習軟件、系統(tǒng)軟件和應用軟件等；②加大學習和宣傳力度。是教師認識到現(xiàn)在的教育范圍正在不斷擴大，學校教育只是其中的一部分，教師職責不僅僅是傳授知識，還要指導學生如何獲取知識。因此教師必須改變原有的教育方法采用先進的教育手段。這就要求教師對新事物、新信息的敏銳反應力，有較高信息意識水平。

2.高教師的信息應用水平

教師的信息應用水平與他們平常的教學實踐密不可分，教師有了信息意識并對信息活動有了更高的判斷力和敏銳感后，才能更好地從事教育教學。提高教師信息應用水平的重要途徑就是培訓并創(chuàng)造積極向上的群體學習氛圍。

（1）建立和完善教師計算機培訓和進修制度。由專職教師對其他教師進行計算機基礎知識和基本技能的培訓指導，指導教師學習操作系統(tǒng)、文字數(shù)據(jù)處理、多媒體及網(wǎng)絡的運用以及課件制作等。

（2）運用行政手段和激勵機制，促使教師參與學習。可以把掌握和運用信息技術的情況作為評聘專業(yè)技術職務、評審教壇新秀、優(yōu)秀教師的必備條件。同時，要求教師每學期上一堂多媒體教學公開課。當他們有了一定的信息意識后，就不會只是旁觀者，而會有意思地利用一定的信息技術服務于日常教學。

（3）加強教師、學校間廣泛的交流與合作，開展多種活動，相互學習，相互促進，共同提高。如教學課件的制作和觀摩、現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗研討、網(wǎng)頁制作大賽、信息技術論文的評比和交流等。

（4）加強指導教師平時運用“校園網(wǎng)”進行教學管理、財務管理等，如成績管理、信息傳遞、教學BBS、電子備課等，使教師在實踐中增強信息意識。

在飛速發(fā)展的信息時代，誰掌握了信息，誰就抓住了機遇。教師必須要具有較高的信息意識，能熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效地收集、組織、管理、運用，能通過網(wǎng)絡與外界（如家長）交流，要突破“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，大膽引入信息技術進行教育創(chuàng)新，借助信息技術提高教學和管理實效，這樣，才能符合信息社會對人才培養(yǎng)的需要。