探析地方高校少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動機
——以紅河學(xué)院為例

趙銀河

（紅河學(xué)院，云南蒙自 661199）

探析地方高校少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動機
——以紅河學(xué)院為例

趙銀河

（紅河學(xué)院，云南蒙自 661199）

文章通過對紅河學(xué)院在校少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的調(diào)查研究，全面了解地方高校少數(shù)民族大學(xué)生的入黨意愿和入黨動機，深入分析影響少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的因素，并有針對性地提出了進一步加強少數(shù)民族大學(xué)生入黨教育的具體建議和措施。

地方高校；少數(shù)民族大學(xué)生；入黨動機

黨的十八大報告指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年連續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年、傾聽青年的心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。”[1]少數(shù)民族大學(xué)生作為我國高校學(xué)生的重要組成部分，他們既是少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的中堅力量，又肩負著促進民族團結(jié)和維護民族地區(qū)社會和諧安定的歷史重任。少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機是否端正，不僅直接關(guān)系到基層黨員隊伍的純潔性和先進性，而且也關(guān)系到黨和國家的前途和命運。因此，進一步加強少數(shù)民族大學(xué)生的入黨政治信仰教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一 調(diào)查的基本情況

（一）調(diào)查目的

為了全面了解和把握地方高校少數(shù)民族大學(xué)生的入黨意愿和入黨動機，有針對性開展少數(shù)民族大學(xué)生的入黨政治信仰教育工作和黨員發(fā)展工作，2015年11月至12月，我們圍繞地方高校少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動機開展了此次調(diào)查。

（二）調(diào)查對象

本次調(diào)查的對象為紅河學(xué)院在校少數(shù)民族大學(xué)生，涵蓋的民族有彝族、哈尼族、白族、壯族、納西族、回族等9個云南省內(nèi)人口較多的少數(shù)民族（詳見圖1）。調(diào)查的內(nèi)容主要包括受訪者的基本情況、入黨意愿、對黨的相關(guān)知識了解情況、入黨動機、影響入黨動機的因素等五個方面。實際發(fā)放問卷共計200份，收回有效問卷194份，有效回收率為97%。其中黨員（包括預(yù)備黨員）10份，所在比例為5.15%，團員139份，占71.65%，入黨積極分子29份，占14.95%，群眾16份，占8.25%；男女比例分別為32.99%和67.01%。

圖1 調(diào)查對象的民族分布情況

（三）調(diào)查方法

本次調(diào)查采用我們自制的地方高校少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機調(diào)查問卷表進行現(xiàn)場調(diào)查，現(xiàn)場發(fā)放問卷并現(xiàn)場收回。利用Excel建立數(shù)據(jù)庫，通過SPSS12.0進行制圖和量化分析。

二 調(diào)查結(jié)果分析

（一）關(guān)于學(xué)校黨建工作情況的調(diào)查

對于學(xué)校黨建工作的調(diào)查，8.76%的受訪者認為非常完善，79.9%的受訪者認為基本完善，10.31%的受訪者表示對該項工作不清楚，只有1.03%的受訪者認為不完善。

關(guān)于“你對學(xué)校開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的評價”，有10.31%的受訪者回答非常重視，66.49%的受訪者回答比較重視，20.1%的受訪者回答一般，3.09%的受訪者回答不重視。

（二）關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生黨員先進性的調(diào)查

關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況的調(diào)查，52.58%的認為他們表現(xiàn)很好，37.11%的認為他們的表現(xiàn)一般，9.79%的表示自己不清楚，只有0.52%的認為表現(xiàn)不好。

關(guān)于“你對少數(shù)民族學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)的評價”，79.9%的受訪者認為少數(shù)民族大學(xué)生黨員在入黨后在各方面起到了很好的模范帶頭作用，14.95的受訪者認為他們在入黨后和入黨前相比沒有什么明顯變化，3.09%的受訪者認為他們在入黨后的表現(xiàn)不如入黨前積極，還有2.06%的受訪者認為他們在入黨后感覺有一種優(yōu)越感,比其他同學(xué)高人一等。

關(guān)于“你對周圍少數(shù)民族學(xué)生黨員的評價”，69.59%的認為少數(shù)民族學(xué)生黨員品學(xué)兼優(yōu)，工作能力十分突出；15.46%的認為他們工作能力很強，但學(xué)習成績一般；8.25%的認為他們的學(xué)習成績非常優(yōu)秀，但工作能力一般；6.7%的認為他們的學(xué)習成績和工作能力都很一般，沒有明顯的優(yōu)勢。

（三）關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生入黨意愿的調(diào)查

由于少數(shù)民族大學(xué)生具有自身的特殊性，人們普遍認為少數(shù)民族大學(xué)生申請入黨意愿低于其他非少數(shù)民族的大學(xué)生，為了全面客觀真實了解這一情況，在問卷設(shè)計的開始我們就針對少數(shù)民族大學(xué)生和非少數(shù)民族大學(xué)生申請入黨意愿的異同進行了對比調(diào)查。

關(guān)于“倘若你不是黨員，是否想申請入黨？”，68.04%的受訪者做出了肯定的選擇；5.67%的被受訪者做出了否定的選擇；26.29%的受訪者回答為不確定。在回答“在大學(xué)期間，你的入黨態(tài)度”的問題時，有62.89%的受訪者回答是積極；17.01%的受訪者回答是不積極；7.22%的受訪者回答是無所謂；12.89%的受訪者回答是說不清楚。

根據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，一方面反映了地方高校少數(shù)民族大學(xué)生申請入黨的意愿普遍強烈，入黨的態(tài)度比較積極、端正，與其他非少數(shù)民族大學(xué)生相比沒有明顯差別。另一方面也反映出部分少數(shù)民族大學(xué)生入黨意愿不夠強烈、入黨態(tài)度消極、被動，黨組織對他們的影響和吸引不夠強烈。分析其中的原因主要是絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生從小深受地方民族傳統(tǒng)文化、宗教信仰及家庭成員的影響，對無神論的政治信仰表現(xiàn)比較敏感，而對本民族的宗教信仰表現(xiàn)則十分虔誠。

（四）關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生對黨的基本知識的認知情況調(diào)查

關(guān)于“你對中國共產(chǎn)黨的相關(guān)信息及國內(nèi)熱點問題的關(guān)注情況”，有40.21%的受訪者表示經(jīng)常關(guān)注相關(guān)的情況和信息，57.73%的受訪者表示偶爾關(guān)注，2.06%的受訪者表示根本不關(guān)注。由此可以看出，絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生比較關(guān)注中國共產(chǎn)黨的相關(guān)信息及國內(nèi)各種熱點問題，只有極少數(shù)的學(xué)生不關(guān)注這方面的信息。

關(guān)于“你對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、基本路線的了解情況”，少數(shù)民族大學(xué)生對此了解的情況總體良好。有6.19%的受訪者表示自己非常了解，52.58%的受訪者比較了解，38.66%的受訪者了解一些，只有2.58%的受訪者不了解。對于入黨的條件，10.82%的受訪者表示自己很清楚入黨的條件，51.55%的受訪者認為比較清楚，34.02%的受訪者表示清楚一部分，還有3.61%的受訪者表示不清楚。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)一些地方高校為了加強少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育及入黨政治信仰教育，采取了一系列行之有效的措施，極大地提高了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育效果和質(zhì)量，有效提升了少數(shù)民族大學(xué)生的黨性修養(yǎng)。但與此同時，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育及入黨政治信仰教育依然還存在著一些問題和不足，我們應(yīng)當給予高度的關(guān)注和重視，并采取切實有效的措施加以解決。

（五）關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的調(diào)查

少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動機既是本次調(diào)研的重點，也是我們最關(guān)注的問題之一。關(guān)于“你的入黨動機”這一問題，26.8%的受訪者選擇“入黨是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務(wù)”；31.44%的受訪者選擇“入黨是一種信念，一種追求”，這反映了少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的主流是端正的、積極的、高尚的。12.37%的受訪者選擇“入黨是件光榮的事，入了黨全家都光榮”，這部分學(xué)生把榮譽作為自己申請入黨的首要目標，認為入了黨能給自己和家人帶來榮耀。44.85%的受訪者選擇“為了以后更好就業(yè)”，這是所有選項中選擇人數(shù)最多的選項，在一定程度上反映了部分少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動機具有功利性的特征，但同時也反映了當前社會一些招聘單位的用人導(dǎo)向，用人單位往往把大學(xué)生的黨員身份作為考核大學(xué)畢業(yè)生的政治素質(zhì)，甚至專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的主要標準。因此，對于大學(xué)生而言，申請加入黨組織，不僅是個人的信仰問題，而且也是自己得到社會認可的問題。還有12.37%的受訪者選擇“大家都申請入黨，自己不申請就顯落后”，說明這部分少數(shù)民族大學(xué)生申請入黨是出于從眾的心理，因為他們在平時的學(xué)習和工作中表現(xiàn)一般，自己缺乏對生活保持積極進取的心理和動力。（詳見圖2）

圖2 少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機

（六）關(guān)于影響少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機因素的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，影響少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的因素，按從高到低的排序為：排在最前的選項是“個人事業(yè)的發(fā)展”，占總數(shù)的48.97%，這與前面少數(shù)民族大學(xué)生的入黨動機調(diào)查中，選擇人數(shù)最多的選項“為了以后更好就業(yè)”相對應(yīng)。排在第二的選項是“國家社會的發(fā)展”，所占比例為32.99%，這表明絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生自覺把個人的發(fā)展融入到國家、社會的發(fā)展之中，少數(shù)民族大學(xué)生的社會責任意識比較強烈?！皞€人對黨史及黨員先進事跡的了解”占21.65%，這說明榜樣的力量對少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的影響較大?！凹胰说钠谕徒逃闭?9.59%，說明少數(shù)民族家庭重視孩子的思想教育工作，全面關(guān)心孩子的成長成才?！捌渌矫娴囊蛩亍闭?2.37%，而排在最后的選項是“教師的教育”，占10.82%，這在一定程度上反映了一些高校和教師對少數(shù)民族大學(xué)生黨建工作不夠重視，教師對學(xué)生的影響力呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢，我們對此必須給予高度的關(guān)注。（詳見圖3）

圖3 影響少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的因素

通過以上的調(diào)查我們可以看出，影響少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的因素是多方面和綜合性的，其中最主要的因素有以下三方面：

（1）社會方面的因素。當前，我國正處于改革發(fā)展的攻堅期，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的進程中，由于受市場經(jīng)濟“利益最大化”原則的影響，個人主義、享樂主義、拜金主義等問題突出，人們的思想觀念和價值觀念呈現(xiàn)多元化的趨勢。此外，國內(nèi)就業(yè)市場競爭日趨激烈，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力與日俱增，再加之黨內(nèi)一些領(lǐng)域發(fā)生嚴重的腐敗現(xiàn)象和不正之風等,這些因素都在一定程度上嚴重影響少數(shù)民族大學(xué)生的價值判斷和價值取向,導(dǎo)致一部分大學(xué)生過于注重追求物質(zhì)利益,嚴重影響他們的入黨動機。

（2）學(xué)校方面的因素。學(xué)校是對少數(shù)民族大學(xué)生開展思想政治教育和入黨政治信仰教育的重要場所，對于促進少數(shù)民族大學(xué)生的健康成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是，由于各種原因，當前一些高校對少數(shù)民族大學(xué)生開展的入黨教育還存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)為：入黨政治信仰教育的內(nèi)容僅局限于黨建知識、領(lǐng)導(dǎo)人講話、上級及本單位有關(guān)黨建方面的文件等, 嚴重脫離學(xué)生日常的學(xué)習和生活，缺乏應(yīng)有的針對性和時效性；入黨教育的方法形式較為單一，缺乏與學(xué)生進行互動交流，難以在師生間引起有效共鳴；黨課的考評機制不健全，一些地方高校的黨課通常以考試成績與平時出勤情況作為評價學(xué)生成績的主要標準，容易導(dǎo)致學(xué)生采取考前臨時突擊，死記硬背的方式來應(yīng)付黨課考試，在一定程度上弱化黨課的教學(xué)效果及提升學(xué)生黨性修養(yǎng)的重要意義。

（3）家庭方面的因素。少數(shù)民族大學(xué)生從小深受父輩等家人的影響，他們深深地明白這一道理即：沒有共產(chǎn)黨，也就沒有他們今天幸福安康的新生活。他們對黨懷有一種淳樸炙熱的感情，由衷地擁護黨、熱愛黨、感謝黨，他們中的多數(shù)人從小就期盼自己長大后能成為先進黨組織的一份子，為祖國和人民貢獻自己的力量。當然，也有少數(shù)的家長是從孩子以后就業(yè)的方面考慮，同時為了滿足自己的虛榮心理，盲目追求孩子能出人頭地，不尊重孩子的意愿和想法，強迫孩子入黨，這直接導(dǎo)致部分少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的功利化，嚴重誤導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生的價值取向，不利于少數(shù)民族大學(xué)生的健康成長。

三 結(jié)論與建議

少數(shù)民族大學(xué)生是一個比較特殊的群體，他們的入黨動機不僅影響自身的健康成長，而且還關(guān)系到黨和國家的前途、命運。當前，我國少數(shù)民族大學(xué)生的思想主流是健康的、積極的、向上的，絕大數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生入黨意愿非常強烈，入黨動機比較端正。但是，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育和入黨政治信仰教育也存在一些問題和不足，我們必須給予高度關(guān)注，務(wù)必采取切實有效的措施，進一步加強對少數(shù)民族大學(xué)生進行科學(xué)合理的引導(dǎo)，從而有效提升少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。

（一）堅定理想信念，加強少數(shù)民族大學(xué)生政治信仰教育

習近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會議上指出：“經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。”“只有物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都搞好，國家物質(zhì)力量和精神力量都增強，全國各族人民物質(zhì)生活和精神生活都改善，中國特色社會主義事業(yè)才能順利向前推進?！盵2]少數(shù)民族大學(xué)生主要來自經(jīng)濟、文化發(fā)展相對落后的偏遠地區(qū)，由于受自然條件和生活條件等限制，少數(shù)民族大學(xué)生普遍對黨的認識不夠全面，對黨的基本知識了解不夠深入，因此，要加強對少數(shù)民族大學(xué)生進行理想信念教育，用科學(xué)的思想理論武裝他們的頭腦，這是端正少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機的重要途徑。首先，加強對少數(shù)民族大學(xué)生開展黨的基本理論、基本路線、方針、政策的教育，使少數(shù)民族大學(xué)生全面系統(tǒng)深入了解黨的宗旨、奮斗目標以及我國社會主義初級階段的基本國情，自覺把個人的理想、奮斗目標融入到國家和民族的前途及命運之中，積極履行自己的社會責任。其次，以科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，對少數(shù)民族大學(xué)生深入開展愛國主義教育和民族精神教育，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，自覺抵制各種腐朽思想和文化沖擊的影響，從而堅定自己的政治信仰和理想信念。

（二）與時俱進，創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生入黨教育的內(nèi)容和方式

隨著社會的發(fā)展和入黨教育對象的不斷更替，加強少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機教育和政治信仰教育，要求我們必須與時俱進，不斷創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生入黨教育的內(nèi)容和方式方法。首先，要充分考慮少數(shù)民族大學(xué)生的特點，根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展實際情況，優(yōu)化入黨教育的課程機構(gòu)，更新教育的內(nèi)容，開設(shè)適合少數(shù)民族大學(xué)生的生活實際，具有時代性和創(chuàng)新性的入黨教育課程體系。其次，要將理論聯(lián)系實際，密切關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生日常的學(xué)習和生活，圍繞他們關(guān)注的時事熱點問題，組織學(xué)生參加社會實踐活動，通過社會實踐平臺，激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生的愛國主義、集體主義和為人民服務(wù)的熱情，促使他們努力學(xué)習、立志成才。再次，全面推進入黨教育方法方式的改革，要根據(jù)不同層次不同類別的學(xué)生，采取各種靈活多樣的教育方式，以滲透引導(dǎo)為主，把個人的發(fā)展教育與理想信念教育、政治信仰教育實現(xiàn)有機的統(tǒng)一，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而端正他們的入黨動機。

（三）堅持標準，保證質(zhì)量，加強和推進少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作

少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作既是地方高校黨建工作的重要內(nèi)容之一，也是加強和推進高校學(xué)風建設(shè)、校風建設(shè)的重要組成部分。在少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展過程中，不能因為學(xué)生是少數(shù)民族這一特殊身份而降低入黨的標準要求，而是要嚴格遵循“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的指導(dǎo)思想，堅持“成熟一個發(fā)展一個”的原則，堅持質(zhì)、量兼顧，以質(zhì)為主的方針，有效保障少數(shù)民族大學(xué)生黨員質(zhì)量。于此同時，還要及時修訂和完善入黨積極分子培養(yǎng)考察制度、公示制度等，切實加強少數(shù)民族大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)力度，尤其要加強少數(shù)民族大學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)和黨性鍛煉，提升他們的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮好他們在同學(xué)中的模范帶頭作用，以便吸納更多優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生加入黨組織，進一步增強基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進,為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2012.

[2]習近平在全國宣傳工作會議上強調(diào)胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報,2013-08-21.

[責任編輯舒 泳]

The Investigation and Analysis of Motivation to Join CPC of Ethnic Minority University Students in Local Universities

ZHAO Yin-he

(Honghe University, Mengzi Yuannan 661199,China)

Based on the investigation of motivation of ethnic minority university students in Honghe University, the paper focuses on fully understanding the aspirations and motivation to join CPC of the ethnic minority university students, systematically analyzing the factors to influence the motivation of ethnic minority university students. We put forward specific suggestions to strengthen the belief education of ethnic minority university students.

Local universities; Ethnic minority university students; Motivation to join CPC

G641

A

1008-9128（2017）02-0109-04

=109,ebook=115

10.13963/j.cnki.hhuxb.2017.02.028

2016-05-25

趙銀河（1976-），男（白族），云南鶴慶人，助理研究員，福建師范大學(xué)博士生，研究方向：中共黨史。