蒲艷玲

（蘭州交通大學化學與生物工程學院，甘肅蘭州730070）

新形勢下化工實驗中心管理模式的改革探索

蒲艷玲

（蘭州交通大學化學與生物工程學院，甘肅蘭州730070）

在新課改的深入發(fā)展下，人們對化工實驗教學提出了更高的要求，同時對化學實驗中心管理模式也提出了改革的要求。本文闡述現(xiàn)階段化工實驗中心管理模式的不足，從化工實驗室管理體系、化工實驗室專業(yè)化和創(chuàng)新化實現(xiàn)、化工實驗室開放共享平臺構(gòu)建、化工實驗室管理人員隊伍建設等方面分析如何在新形勢下實現(xiàn)化工實驗中心管理模式改革，旨在提升化工實驗室的利用率，提高化工基礎實驗質(zhì)量，突顯出化工實驗特色，進而更好地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提升化工實驗教學效果。

化工；實驗中心；管理模式；創(chuàng)新改革

化學是一門以實驗操作為基礎的學科，教學過程注重實驗教學，通過化學實驗教學的開展能夠提升學生的動手操作能力、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高學生化學學習綜合素養(yǎng)。因此，化工實驗教學改革是化學學科教學改革的重要內(nèi)容[1]。長期以來，我國化學實驗教學采用的是實驗教學依附于理論教學的模式。從總體上，化學實驗教學理論性、驗證性的知識內(nèi)容較多，缺乏教學的針對性、設計性和創(chuàng)新性，在實驗教學中注重的僅僅是對學生化學知識的傳授，忽視了對學生化學思維能力的培養(yǎng)。在這種模式下，我國化學實驗教學出現(xiàn)了一些問題，為了解決這些問題，需要有關人員針對化學實驗教學發(fā)展問題，在借鑒國內(nèi)外先進化學課程教育體系改革經(jīng)驗的同時實現(xiàn)化工實驗中心管理模式的改革。

1 化工實驗中心管理模式現(xiàn)狀

1.1 化工實驗室的開發(fā)力度顯不足

化工實驗室開放的目的是提升化學實驗教學質(zhì)量，提升化學實驗在教學方面的積極作用，進而逐漸培養(yǎng)學生掌握科學化學實驗研究的方法和技能，提升學生分析和解決問題的能力。但是，現(xiàn)階段很多高校的化學實驗室開發(fā)力度不夠，在應用上只是遵循常規(guī)的管理模式，沒有充分挖掘化學實驗室的應用價值。

1.2 化工實驗中心的師資配備較低

化工實驗中心和一般的機械設備不同，要求化工實驗中心的管理人員掌握一定的操作技能，能夠?qū)碗s的化工器械進行準確的操作[2]。但一些學校的化工實驗中心受資金力量、建設條件等方面因素的制約，在實驗室管理人員的開發(fā)和素質(zhì)培養(yǎng)上存在不足，影響了化工實驗中心教學活動的有效開展。

1.3 化工實驗中心管理方式相對較落后

化工實驗是一門科學，對其實驗室的操作提出了很高的要求。但現(xiàn)階段很多學?；嶒炛行牡膬x器設備管理方式采用的傳統(tǒng)登記方式，管理效率普遍低下，且很多有效的化工信息無法充分開發(fā)應用，制約了化工教學效果[3]。

2 新形勢下化工實驗中心管理模式的改革

2.1 改革化工實驗中心管理體系，建立四位一體管理模式

很多學校的化學實驗室沿用的是學科組建的化工教研室，各個教研室管理實驗室。以前的化學專業(yè)只有無機化學、有機化學、分析化學和理論化學四個教學研究室，在實驗開設中也是針對這四個方向[4-6]。這種教學研究室管理實驗室的化工實驗中心管理模式看上去簡單、方便操作，但在化工專業(yè)不斷拓展的情況下，化學系包含的專業(yè)內(nèi)容越來越多，如果還是按照以前的方式組建教學研究室，則是需要組建20多個教學研究室，這在實際中是很難實現(xiàn)的。為此，根據(jù)化工教研室的調(diào)整，需要有關人員進行化工實驗室管理體系改革，實現(xiàn)對原有化工學科管理實驗室的重組管理，加快建立化學基礎實驗室、專業(yè)實驗室和創(chuàng)新實驗室、測試中心實驗室四位一體的化工實驗中心管理模式。這種變革一方面實現(xiàn)了對實驗室和實驗教學的統(tǒng)一管理，提升了實驗室本身的利用率，而且也打破了學科之間的限制，為化學實驗內(nèi)容的重組教學 提供了重要的支持。

2.2 構(gòu)建開放化的化工實驗共享平臺，提升實驗資源和設備利用率

為了更好地推進化工實驗儀器設備的開發(fā)和共享，化工實驗中心應深入研究影響儀器設備管理和共享工作的因素，根據(jù)研究成果建立完善化的化工實驗儀器設備共享運行機制，建設化工實驗設備開放共享平臺，提升化工實驗室各個設備的利用率。另外，針對化工實驗設備種類多、數(shù)量大的特點，化工實驗中心需要加強對校園網(wǎng)絡學習系統(tǒng)的開發(fā)利用，加強對化工實驗設備的校園網(wǎng)絡化管理，從而實現(xiàn)化工設備多學科的應用共享。

在化工學科的不斷擴展下，現(xiàn)有的化工實驗中心開放制度不再適應社會發(fā)展需要，為此，需要化工實驗中心進一步建立化工儀器設備開放工作管理中心和相應的負責領導小組。其中，化工實驗管理中心小組要負責統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)器械、資源共享工作，專家委員小組要定期檢測化工實驗精密儀器設備功能，教授和化工機械設備管理專家需要規(guī)范化工儀器設備購買和使用效益，通過多方工作的協(xié)調(diào)配合提升化工實驗中心資源設備的充分利用[7]。另外，對于一些應用價值很高的化工實驗儀器設備，需要成立大型的化工儀器設備開放共享資金，從而為化工實驗儀器設備的開發(fā)共享提供重要動力支持。

2.3 加強對化工實驗中心管理人員隊伍建設

高素質(zhì)的化工實驗管理人員是化工實驗中心高效運行的重要因素?，F(xiàn)階段，很多化工實驗中心的設備儀器都需要從國外進口，這些設備的應用和維護需要高素質(zhì)、專業(yè)水平的人員開發(fā)和管理。為此，從保障化工實驗室設備的完善角度，化工實驗中心管理需要加強實驗技術人員隊伍建設，通過科學化隊伍的建設為化工實驗設備的應用提供可行的辦法，從而在最大限度上解決化工實驗設備方面的問題，將化工實驗技術人員充分利用。另外，在加強化工實驗中心管理人員隊伍建設的同時也要積極引進優(yōu)秀的人才，通過人才的補充完善提升化工實驗中心的綜合素質(zhì)配備。

2.4 打破化工學科界限，實現(xiàn)對化工實驗內(nèi)容的重組應用

在各個學科之間的相互滲透和各個教學儀器設備的改進發(fā)展下，化學實驗中心管理發(fā)展所涉及的交叉內(nèi)容越來越多，化工實驗教學內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)了繁復的特點[8]。在進行一項化學實驗時所應用的材料可能在其他化學實驗中也能用到，如酸度計，無機化學能用它測試溶液的酸堿值、分析化學能用它進行酸堿滴定、物理化學能夠用它測試電離常數(shù)等。在一般情況下，化學實驗所應用的試劑是醋酸溶液，如果在測試中重復應用這個溶液不僅會浪費藥品，還會造成了不必要的實驗麻煩?；瘜W實驗中心管理體系的建立能夠在實驗教學的時候打破以學科、課程開設實驗的限定，從而在整體上對化學實驗項目進行整合重組，加強對化學材料的重復利用，提高化學實驗效果。

2.5 推進化工實驗中心網(wǎng)絡化管理

在高校辦學規(guī)模的發(fā)展壯大下，化學實驗室種類和應用設備不斷增多，由此化學實驗室的管理工作變得更加復雜多樣，僅依靠人工的力量是無法充分完成對化學實驗中心的管理，為此，需要在化學實驗中心管理體系中融入網(wǎng)絡化管理方式[9]。在高校建立好校園網(wǎng)之后，借助校園網(wǎng)實現(xiàn)對化學實驗室開發(fā)的集中化、統(tǒng)一化管理，提升化學實驗中心管理效率。

和傳統(tǒng)的人工管理相比，在化工實驗中心管理中實行網(wǎng)絡化管理層體現(xiàn)出強大的優(yōu)越性。首先，網(wǎng)絡化管理能夠?qū)崿F(xiàn)對化學實驗設備的生命周期化管理，對現(xiàn)有化工實驗中心中的設備建設購置、使用、維護、報廢等各個方面的數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫的建設實現(xiàn)對化工實驗中心儀器設備的全過程管理。其次，通過對化工實驗中心的網(wǎng)絡化管理進一步實現(xiàn)對化工實驗教學的全過程管理。教師可以應用化工實驗中心網(wǎng)絡化系統(tǒng)對化工實驗課的預約、確認、學生成績等級、生成上報數(shù)據(jù)表等業(yè)務規(guī)范化操作。再次，網(wǎng)絡化系統(tǒng)的應用，能夠讓師生充分了解化工實驗室中心設備的規(guī)格型號、性能指標、應用范圍等。最后，在網(wǎng)絡化系統(tǒng)的應用下，實現(xiàn)對化工實驗中心數(shù)據(jù)信息的綜合化管理，利用建立好的各個實驗設備數(shù)據(jù)路實現(xiàn)對化工實驗設備分布、使用效率和應用范圍的全過程跟蹤。

3 結(jié)語

在科學技術和化工行業(yè)的不斷發(fā)展進步下，化學領域?qū)_發(fā)出更多的清潔能源，進而為人們的生活提供更多豐富的營養(yǎng)食品。同時，化工專業(yè)的研究重點已經(jīng)從單一的化學研究過程、簡單的化工設備研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷瘜W行業(yè)及其與之相關其他行業(yè)融合方面的研究，在很大程度上節(jié)省了資源、能源，實現(xiàn)了綠色化的化學發(fā)展目標?；ぴ盒Ｅ囵B(yǎng)的工程技術型人才，不僅要掌握豐富的理論知識，還要理論聯(lián)系實際，具備獨立思考的能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際生活中出現(xiàn)的問題。為此，在化工領域教學研究中，教師不僅要向?qū)W生傳授化工知識，而且還需要向?qū)W生傳授化工知識的探索方法，進而培養(yǎng)學生應用化工知識的能力?；嶒炛行墓芾砟Ｊ綄ε囵B(yǎng)學生應用化工知識能力過程中發(fā)揮了重要的作用，為學生的化工實驗研究學習提供了安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境，對高水平的化工實驗研究提供了重要的力量支持。

[1]毛應明,馬衛(wèi)興,葛洪玉.化學化工實驗中心管理模式的改革與創(chuàng)新[J].高校實驗室工作研究,2013,31(1):78-79,97.

[2]祈燕玲,郝志峰,周立清,等.基礎化學與化工實驗課程體系的改革與探索[J].廣東化工,2008,35(6):146-149.

[3]鄭秀玉,官燕萍,李瓊.新形勢下化工實驗中心管理模式的改革與創(chuàng)新[J].實驗室科學,2008,6(4):111-113.

[4]王俊文,溫亞龍,郝曉剛,等.化工“卓越工程師”試點專業(yè)實驗教學改革[J].實驗室研究與探索,2013,32(11):153-155,163.

[5]周龍昌,陳小鵬,龍云飛,等.構(gòu)建資源共享的化工實驗室管理體制[J].實驗室研究與探索,2007,26(7):132-134.

[6]郭仕恒,王東耀,周勇強,等.創(chuàng)建國家級化學化工實驗教學示范中心的探索與實踐[J].實驗室研究與探索,2011,30(10):103-106.

[7]《實驗技術與管理(月刊)》2011年(第28卷,總第172-183期)總目次[J].實驗技術與管理,2011,49(12):219-232.

[8]卿大詠,嚴思明.加強高校實驗室開放努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神[J].實驗室科學,2010,8(3):125-127.

[9]張昱.化學工程與工藝專業(yè)實驗的整合研究[D].蘭州:西北民族大學,2012.

Reform of Management Mode of Chemical Experiment Center in New Situation

Pu Yan-ling
(School of Chemical and Biological Engineering,LanZhou JiaoTong University,Gansu Lanzhou 730070)

With the development of the new curriculum reform,people put forward higher requirements for the chemical experiment teaching,and put forward the requirements of the reform of the management mode of the chemical experiment center.This paper expounds the shortage of chemical experiment center management mode at this stage,from the chemical laboratory management system,professional and innovative chemical laboratory,chemical laboratory to achieve open sharing platform construction,analysis of the chemical laboratory management personnel team construction,how to realize the chemical experiment center management mode reform under the new situation,to enhance the utilization of chemical laboratory rate,improve the quality of basic chemical experiment,chemical experiment highlights the characteristics,so as to cultivate students' innovation consciousness and improve the teaching effect of chemical experiment.

Chemical engineering;Experimental center;Management mode;Innovation

TQ016

A

2096-0387（2017）03-0085-03

蒲艷玲（1970-），女，甘肅隴南人，本科，高級工程師，研究方向：化工實驗。