郭敏

中圖分類號：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 乒乓球作為我國的“國球”，具有很高的普及程度。體育院校是培養(yǎng)體育專門人才的重要部門，學(xué)生裁判能力的高低，對于提高我國裁判員能力素質(zhì)，促進(jìn)乒乓球運動的進(jìn)一步普及和競賽水平的提高有著重要意義。乒乓球裁判員在臨場工作中會受到各種因素的影響而導(dǎo)致裁判中出現(xiàn)種種失誤，特別是初學(xué)裁判的學(xué)生受各種因素的影響更為明顯。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等研究方法，對體育院系乒乓球?qū)Ｐ迣W(xué)生在臨場執(zhí)裁過程中出現(xiàn)的錯判、漏判、心理壓力等成因做出分析，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練手段與方法，以提高學(xué)生臨場執(zhí)裁的能力，提升臨場執(zhí)裁的水平。

關(guān)鍵詞 乒乓球 裁判員 臨場執(zhí)裁

一、前言

乒乓球運動中，裁判員是一場比賽的組織者和指揮者。裁判員臨場執(zhí)裁水平的高低，關(guān)系到一場乃至一次比賽的公正性、連續(xù)性和觀賞性。在乒乓球比賽中，乒乓球體積小、速度快，變化大，比賽形勢瞬息萬變，要想使比賽公正、連續(xù)進(jìn)行，且具有較高的觀賞性，除了運動員高超的技術(shù)水平外，對裁判員的臨場執(zhí)行裁判水平提出了較高的要求。作為體育院校畢業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基本技術(shù)之外，還需掌握和具備相關(guān)的理論知識以及乒乓球裁判的實踐能力，然而在日常的乒乓球教學(xué)過程中對提高學(xué)生的裁判能力的重視程度多為不足，導(dǎo)致在正式的乒乓球比賽中，學(xué)生臨場執(zhí)裁的能力較弱，失誤較多。因此，本文通過對成都體育學(xué)院乒乓球?qū)Ｐ迣W(xué)生在正式比賽裁判執(zhí)法中存在的問題進(jìn)行調(diào)查與研究，提出相應(yīng)的對策，為提高學(xué)生臨場執(zhí)裁能力而采用合理有效的教學(xué)手段與方法提供一定參考。

二、影響乒乓球裁判員臨時水平發(fā)揮的因素

（一）學(xué)生對裁判理論知識掌握不夠

切合體育學(xué)院乒乓球?qū)＿x的實際情況，很多同學(xué)生認(rèn)為對乒乓球裁判理論知識方面的掌握不夠，體現(xiàn)出在學(xué)習(xí)過程中對理論知識重視不足。學(xué)生對乒乓球裁判工作的認(rèn)識不足，說明學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，只熱衷于乒乓球技術(shù)的學(xué)習(xí)，這無疑影響了對乒乓球裁判工作的興趣與理論的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師”重技術(shù)，輕理論”的現(xiàn)象仍比較明顯。體育院系在實踐課教學(xué)的中，安排學(xué)習(xí)理論的課時與內(nèi)容較少，沒有對學(xué)生理論學(xué)習(xí)起到良好的引導(dǎo)作用。

（二）缺乏鍛煉，實踐經(jīng)驗不足

缺乏臨場經(jīng)驗的裁判員經(jīng)常會出現(xiàn)：臨場前過分緊張狀態(tài)，心里虛，不塌實。產(chǎn)生這樣的心理狀態(tài)是由于刺激物引起大腦皮層中樞壓抑過程減弱，興奮過程上升使大腦皮層對中樞的調(diào)節(jié)活動減弱，由于興奮過度，使其作用失調(diào)，自我控制能力減弱。從而導(dǎo)致無法把注意力集中到即將面臨的臨場工作上。因此裁判員缺乏解決問題的能力和經(jīng)驗，是產(chǎn)生“膽怯”心理的重要原因。

（三）缺乏自信，自我控制能力較差

由于很多學(xué)生擔(dān)任裁判之初，遇到情緒上不順心，不愉快，就耿耿于懷，不能自控，把不良清緒帶到臨場比賽中，顯得心煩意亂，焦燥不安，這樣會影響比賽的正常進(jìn)行。大多數(shù)學(xué)生在臨場前出現(xiàn)情緒、態(tài)度失振、自信心不足。一旦臨場中偶爾出現(xiàn)失誤，情緒馬上緊張起來，不敢做出果斷的判罰，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，由此產(chǎn)生了自卑的心理，影響執(zhí)法水平的正常發(fā)揮。

三、提高乒乓球裁判員的臨場執(zhí)裁水平的對策與建議

（一）加強乒乓球裁判專業(yè)理論的培養(yǎng)，加強理論筆試的考核。專業(yè)理論教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)。乒乓球規(guī)則與裁判法的理論學(xué)習(xí)安排在技術(shù)課中進(jìn)行，教師可以有意識的安排模擬比賽，制造出比賽中可能出現(xiàn)的判罰環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看到和透徹理解準(zhǔn)確判罰的尺度。

（二）理論與實踐結(jié)合。在校期間，老師為學(xué)生提供充分的裁判實踐機會，通過校內(nèi)、外一系列體育活動實踐來鍛煉學(xué)生裁判工作實際操作能力，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)理論方面的效果。通過不斷實踐來加強自身的裁判員素質(zhì)，建立初學(xué)裁判員的良好自信心，提高臨場應(yīng)變能力。

（三）加強心理訓(xùn)練。裁判員還要掌握心理訓(xùn)和放松的技巧，放松訓(xùn)練是每個體育生都應(yīng)掌握的技能，賽前合理的運用放松訓(xùn)練可以使身體焦慮得到緩解，所以要對放松訓(xùn)練的技巧學(xué)習(xí)有所注重。在賽前調(diào)整好自己的心態(tài)，這樣才能以飽滿的熱情投入到裁判工作中去。

四、小結(jié)

高等體育院校應(yīng)該承擔(dān)起為社會培養(yǎng)專業(yè)裁判員的職責(zé)，在校期間通過理論，實踐，心理訓(xùn)練等學(xué)習(xí)手段，不斷提高學(xué)生裁判員的綜合素質(zhì)，從而確保乒乓球運動員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平和臨場發(fā)揮的效果。

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