羅育鳳

課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的主要途徑。提高課堂教學(xué)效率是目前中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中的重要課題，也是實(shí)施素質(zhì)教育的首要問題。那么，歷史教師在教學(xué)中如何才能提高教學(xué)效率呢？我覺得要把教師和學(xué)生都看成是課堂的主體，這樣不僅教師能實(shí)現(xiàn)想達(dá)到的教學(xué)效果，而且學(xué)生也能完成一定目標(biāo)下的學(xué)習(xí)任務(wù)。一堂有效教學(xué)就是讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，不應(yīng)該是被動(dòng)、消極的接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極的信息加工者和探索者，是一個(gè)主動(dòng)獲取，運(yùn)用知識(shí)積極地體驗(yàn)情感的過程。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，讓我體會(huì)到，只有實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙主體，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性，使其保持樂學(xué)狀態(tài)，才能更好地實(shí)現(xiàn)搞笑。根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)提高有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

一、建立平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)

“對(duì)學(xué)生的熱愛，不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力，而且也是教師教育智慧賴以生長(zhǎng)的土壤。沒有愛，就沒有真正的教育?！痹诮逃^程中，要實(shí)現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生的老師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生樂意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油然而生，學(xué)生也能更好地接受教師講授的知識(shí)。因此，每學(xué)年在和“新學(xué)員”打交道一開始，我首先向?qū)W生說明：第一，班級(jí)所有同學(xué)都是平等的，課堂我們是師生，課下可以是朋友。第二，課堂上不是哪一個(gè)人的事，是我們師生共同的課堂。既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師不歧視他們，學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，他們是課堂的主體，又讓學(xué)生能處在一個(gè)無拘無束，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境里，他們才會(huì)積極主動(dòng)參與和表達(dá)。只有建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能積極主動(dòng)配合，才能讓學(xué)生形成一種獨(dú)立的、主動(dòng)的探索，合作心態(tài)，學(xué)生心情愉快了，求知欲就強(qiáng)，思維就活躍、流暢，這樣學(xué)生才能敢想，敢問，敢表達(dá)，進(jìn)而達(dá)到積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)過程，獲得知識(shí)體驗(yàn)情感，促進(jìn)發(fā)展的目的。

二、熟悉課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

備課是教師在課前的準(zhǔn)備工作，也是教師上好課的基礎(chǔ)，教師的備課活動(dòng)集中體現(xiàn)出教師的教學(xué)態(tài)度，反映出教師的教學(xué)能力，也是教師素養(yǎng)中最為重要的教學(xué)基本功。歷史教師要想教好歷史，重要的前提條件就是認(rèn)真?zhèn)湔n，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。一個(gè)人對(duì)自己的專業(yè)能愛到“著迷”的地步，他就能隨時(shí)地把別人的有益于自己的教學(xué)的東西化為自己的東西，為自己的工作服務(wù)。這對(duì)歷史教師也是一樣的。人們常說：學(xué)習(xí)要讀萬卷書，行千里路。對(duì)于我們歷史教師來說，讀萬卷書是無需解釋的。無論中外古今遇到的有利于教學(xué)的書，都要爭(zhēng)取翻一翻，還有將其有用的部分記下來。中學(xué)歷史課程的教學(xué)內(nèi)容豐富而廣泛，我們歷史教師教學(xué)時(shí)，既涉及具體的歷史知識(shí)，也涉及相關(guān)的理論和方法，教師只有在課前做充分準(zhǔn)備，課堂上才能得心應(yīng)手，也能讓學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)真聽，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

三、巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半”。由于歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容涉及的常常是久遠(yuǎn)的事物，課堂導(dǎo)入的作用之一就是要將歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容拉近學(xué)生，把學(xué)生帶入歷史學(xué)習(xí)的情景中。巧妙的課堂導(dǎo)入是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)，而且能為教學(xué)過程的順利開展?fàn)I造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而為高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，合理的課堂導(dǎo)入，不僅促使學(xué)生能明確本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待和參與需求，從而使學(xué)生能夠投入到課本的學(xué)習(xí)之中。

四、尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，情景交融

教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力，這種發(fā)展應(yīng)該是全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。在實(shí)施新課標(biāo)的背景下，教師的地位和作用發(fā)生了很大的變化。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”，要提高課堂教學(xué)的有效性，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。在這種情況下，學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，推銷自我，個(gè)性得到了極大張揚(yáng)，課堂教學(xué)的有效性才能提高。

五、運(yùn)用多媒體技術(shù)，聲、像、圖、文并茂

傳統(tǒng)模式下的一塊黑板，兩只粉筆，本來就單調(diào)了，如果每節(jié)課再面對(duì)同樣的教學(xué)模式，同樣的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)覺得單調(diào)，甚至枯燥，同時(shí)，面對(duì)比較抽象概括的教材，學(xué)生主要依賴教師的講解，然后記筆記才能完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這都不利于學(xué)生獨(dú)立性，創(chuàng)造性的培養(yǎng)，勢(shì)必還會(huì)抑制學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，我們歷史教師還有善于利用掛圖、電子白板等多媒體輔助教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高學(xué)生對(duì)教材的理解，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件是創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)提高教學(xué)效率，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生快樂主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出全面發(fā)展，具有個(gè)性的學(xué)生起到了良好的作用。多媒體有豐富多彩的視聽和動(dòng)畫效果，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性，使課堂生動(dòng)有趣，一些優(yōu)美的畫面能讓學(xué)生仿佛身臨其境，極易喚醒學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，求新求進(jìn)，善于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)下，歷史素質(zhì)教育的重點(diǎn)研究方向就是提高歷史課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)努力探索更加切實(shí)可行、行之有效的方法，全面提高教學(xué)效率。

（作者單位：安徽省全椒縣第三中學(xué)）