張彥婷

摘 要：構(gòu)建和諧社會(huì)是以人與人間的和諧為基礎(chǔ)。因此，人與人間的交流、相處方式是推進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。培養(yǎng)幼兒愛的能力，使他們從小養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)他人的良好品質(zhì)，有利于幼兒的個(gè)性化發(fā)展。本文主要從心理學(xué)方面探討幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的重要性，著重分析培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒 關(guān)心他人 方法

在我國，多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，他們從小備受長輩呵護(hù)，不懂得分享與付出，長此以往，使他們變得自私，認(rèn)為被關(guān)愛是理所應(yīng)當(dāng)。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)愛的能力，懂得如何關(guān)愛他人對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著重要意義。幼兒園階段是培養(yǎng)孩子情感能力的重要時(shí)期，教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，并將此作為主要教育目標(biāo)，使他們從相處中學(xué)會(huì)關(guān)心，促進(jìn)幼兒成長。

一、通過主題活動(dòng)，對(duì)幼兒實(shí)行針對(duì)性關(guān)愛教育

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人實(shí)質(zhì)上是教他們怎樣做人。懂得關(guān)愛他人才能做到愛國家、愛社會(huì)，才能形成自身責(zé)任感。因此，教師應(yīng)將關(guān)愛教育滲透到幼兒園開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)中，充分考慮幼兒的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性設(shè)計(jì)合理、恰當(dāng)?shù)慕逃桨福ㄟ^開展富有趣味性的教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛他人的品質(zhì)。①豐富主體活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)理解與關(guān)愛。為了有效解決幼兒園里多數(shù)幼兒缺少愛心這一問題，教育工作者應(yīng)不斷豐富主題活動(dòng)，并將關(guān)愛教育滲透到各類主題活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)幼兒展開教育。同時(shí)，還可以定期組織故事大賽，主題設(shè)定為關(guān)愛同伴，以此來幫助幼兒建立情感意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)理解與關(guān)愛。通過這些活動(dòng)，有效地培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，教會(huì)他們用真誠及寬容的心去對(duì)待身邊的人和物，在幼兒的心靈上撒下愛的種子。②以情景表演形式培養(yǎng)幼兒關(guān)愛能力。情景表演是一種極具趣味性的教育方式，并深受幼兒歡迎。教師應(yīng)運(yùn)用故事表演等方法，讓孩子們分角色扮演故事中的人物，使他們能夠身臨其境，更好地體會(huì)故事中的人物心理，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛能力。通過此種方法，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心與理解同伴，教育效果得到顯著提高。教師要仔細(xì)耐心地關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，對(duì)幼兒幫助他人的行為要給予支持與鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

二、言傳身教

幼兒心智尚未成熟，天真爛漫，沒有是非觀念，具有極強(qiáng)的模仿力，他們常常喜歡模仿大人的一舉一動(dòng)。要想讓幼兒懂得關(guān)愛他人，成人要以自身為榜樣，提升素質(zhì)修養(yǎng)，通過自身的言行去引導(dǎo)、教育幼兒，讓他們在潛移默化中學(xué)會(huì)關(guān)心與理解。例如：帶幼兒過馬路時(shí)，遇到行動(dòng)不便的老人，要及時(shí)過去攙扶；對(duì)待家中長輩要體貼敬重，精心照料；對(duì)身邊需要幫助的人要盡自己所能給予幫助。通過父母長期的耳濡目染，幼兒會(huì)主動(dòng)去關(guān)愛、幫助別人。例如：一名幼兒放學(xué)回到家中，看見奶奶生病躺在床上，他馬上跑去給奶奶倒了一杯熱水，并趴在奶奶床邊給她講學(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事，認(rèn)真地給奶奶背古詩，其間不斷詢問：“奶奶好些了嗎？”通過父母的言傳身教，幼兒主動(dòng)照顧奶奶，潛移默化中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的高貴品質(zhì)。

三、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)關(guān)愛

幼兒園的日常教育活動(dòng)是開展幼兒隨機(jī)教育的有效方式，對(duì)幼兒的成長發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。教師應(yīng)將關(guān)愛教育融入到幼兒的日常教育活動(dòng)中，積極主動(dòng)地為幼兒創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們從實(shí)踐中感受關(guān)愛。①組織關(guān)愛親人實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中的言行舉止都體現(xiàn)出一個(gè)人的道德素養(yǎng)。家庭是幼兒生活的主要場所，家人無時(shí)無刻都陪在他們身邊，幼兒在家人的呵護(hù)與愛中成長。因此，教師開展了“我愛我的家人”的實(shí)踐教育活動(dòng)?；顒?dòng)開始階段，教師首先組織幼兒進(jìn)行討論，讓他們明確家人的意義及概念。家長們接到通知后，全力配合此次活動(dòng)，以自身為榜樣引導(dǎo)教育幼兒。通過此次活動(dòng)，有的幼兒懂得了如何照料弟弟妹妹，例如：把自己喜愛的零食分給弟弟吃，給妹妹喂奶粉、穿襪子；有的幼兒模仿著大人的樣子為生病的媽媽倒水；還有的幼兒主動(dòng)幫奶奶捶背、揉腿。實(shí)踐活動(dòng)的開展，使幼兒自覺、主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛家人。②組織關(guān)愛身邊人實(shí)踐教育活動(dòng)。在幼兒園時(shí)期，幼兒每天都會(huì)受到不同人的關(guān)心和照顧，門衛(wèi)爺爺為幼兒的安全保駕護(hù)航；保潔阿姨使園內(nèi)環(huán)境干凈整潔；廚房阿姨為幼兒制作美味可口的飯菜。教師應(yīng)首先用談話的方法讓孩子們明白這些都是愛的表達(dá)，然后組織幼兒討論怎樣關(guān)愛他們，最后開展“我愛你們……”的實(shí)踐教育活動(dòng)，活動(dòng)開展后，將幼兒關(guān)愛的對(duì)象由家人轉(zhuǎn)為身邊的人，通過實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒掌握關(guān)愛他人的方式方法?；顒?dòng)包括“我愛門衛(wèi)爺爺” “我愛保潔阿姨”“我愛廚房阿姨”，在活動(dòng)過程中，幼兒們實(shí)行了多種關(guān)愛方式，例如：幫門衛(wèi)爺爺澆花，給門衛(wèi)爺爺講故事；有的幼兒幫助保潔阿姨掃地，把園區(qū)打掃的整潔干凈；有的幼兒還主動(dòng)幫助廚房阿姨洗菜、和阿姨聊天等等?；顒?dòng)的順利開展，教會(huì)了幼兒關(guān)愛他人、照顧他人的方法，活動(dòng)結(jié)束后，教師與孩子們共同交流，將自己的體會(huì)分享給大家，使他們從中體會(huì)到關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

四、總結(jié)

幼兒不完全屬于家長，家長不能呵護(hù)他們一輩子，終有一天他們會(huì)離開家長的庇佑邁入社會(huì)的大門，當(dāng)今社會(huì)注重人與人間的溝通交流與相互合作，自私自利的人無法長久立足于社會(huì)，因而，家長和教師應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的品質(zhì)，讓幼兒從小擁有一顆真誠待人的心，促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。

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