楊鵬

摘 要：體育教師素質(zhì)是其從教的基礎(chǔ)，也是獲得職業(yè)成功的前提，體育教師素質(zhì)高低直接關(guān)系著學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量高低、學(xué)生體質(zhì)健康改善程度和體育人才培養(yǎng)質(zhì)量高低。本文分析了體育教師繼續(xù)教育的必要性和現(xiàn)實(shí)發(fā)展困境，并提出了相應(yīng)的改革發(fā)展措施，以期促進(jìn)體育教師繼續(xù)教育工作持續(xù)、健康、高效地運(yùn)作與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教師 繼續(xù)教育 必要性 對策

社會(huì)的飛速發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)、教育教學(xué)改革的強(qiáng)力深化對人們的生活方式、價(jià)值觀念、健康質(zhì)量等產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)今社會(huì)，全民健身已深入人心， 體育需求大大加強(qiáng)，體育的實(shí)際地位將得到大大提高。在促進(jìn)我國競技體育的發(fā)展，增強(qiáng)全體公民的體育意識，促進(jìn)學(xué)校體育改革，加強(qiáng)體育人才的培養(yǎng)等方面，體育院校擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才，體育教師發(fā)揮著無可取代的作用，教師素質(zhì)的高低直接決定著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此提高體育教師整體素質(zhì)顯得尤為重要，發(fā)揮教師的積極性，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革發(fā)展的需要，就必須加大繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。

一、體育教師繼續(xù)教育的必要性

（一）社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)今世界國與國之間的競爭歸根到底就是知識與人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠教育。把體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為素質(zhì)高、能力強(qiáng)、全面發(fā)展，且符合時(shí)代發(fā)展需，對體育教師來說是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，時(shí)代發(fā)展的需要，要求體育老師接受繼續(xù)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，激發(fā)創(chuàng)造性思維能力，不斷提高綜合素質(zhì)。

（二）知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

當(dāng)今世界，高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識排山倒海，人才競爭日趨激烈，無形中給教師施加了壓力和緊迫感。比較起來，體育教師知識結(jié)構(gòu)相對單一，僅僅靠學(xué)生時(shí)代一次性的教育已無法滿足知識更新的需要，更無法開展創(chuàng)造性的工作，體育教師只有接受繼續(xù)教育才能滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此體育教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，在學(xué)習(xí)和反思中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）深化教育改革的需要

實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的是為了學(xué)生和社會(huì)更好地發(fā)展，素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)直接關(guān)系素質(zhì)教育的效果，因此提升教師素質(zhì)非常重要。同樣，素質(zhì)教育也為體育教育帶來了新觀念、新思想，體育教師不僅要重視學(xué)生的體質(zhì)，還應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，因此全面持續(xù)的實(shí)施體育教師的繼續(xù)教育，將是適應(yīng)教育改革的重要舉措。

（四）競爭體制下生存與發(fā)展的需要

教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況從某種程度上反映了教師在教學(xué)、科研等方面的水平和潛在的能力，教師的職稱結(jié)構(gòu)則是反應(yīng)教師在教學(xué)和科研水平的一個(gè)重要指標(biāo)。目前體育老師無論是在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上還是職稱機(jī)構(gòu)上的比例明顯低于其他學(xué)科，他們將面臨優(yōu)化教師隊(duì)伍擇優(yōu)競爭上崗的挑戰(zhàn)。

二、體育教師繼續(xù)教育發(fā)展對策

（一）更新觀念，提高體育教師對繼續(xù)教育的認(rèn)識

教育主管部門和各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要充分認(rèn)識到體育教師的主體地位，從為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的角度出發(fā)，幫助他們更新觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要，是社會(huì)進(jìn)步的需要，要讓體育教師真正認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。首先，體育教學(xué)的實(shí)踐性和情境性很強(qiáng)，教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，提高教學(xué)能力；其次，體育教師除了是運(yùn)動(dòng)知識傳授者的角色，又是學(xué)生體育鍛煉、提高身體素質(zhì)的輔導(dǎo)者，如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到教學(xué)目的，也是要思考的問題；再者，由于體育教材的滯后性，體育教如何能穿越教材，給學(xué)生傳授更多前沿的信息，并投身科學(xué)研究，提高教學(xué)水平，要做到這些，只有不斷學(xué)習(xí)。因此體育老師應(yīng)增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的緊迫感，轉(zhuǎn)變觀念，重視繼續(xù)教育。

（二）建立健全體育教師繼續(xù)教育長效機(jī)制

體育教師繼續(xù)教育是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國教育法》賦予的每個(gè)教師的權(quán)利，學(xué)校結(jié)合本學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、辦學(xué)實(shí)力和教師需求等，建立健全體育教師繼續(xù)教育長效機(jī)制。首先，學(xué)?？芍贫ㄏ嚓P(guān)法規(guī)文件，使繼續(xù)教育制度法制化，為體育教師繼續(xù)教育順利開展提供支撐；同時(shí)從人力、財(cái)力方面給予保障，滿足體育教師在繼續(xù)教育規(guī)模上的需要；其次，建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，把體育教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為聘任上崗的重要依據(jù)，采用激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)體育教師參加繼續(xù)教育的積極性，同時(shí)，要對繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，使培訓(xùn)起到應(yīng)有的效果。再者，大力構(gòu)建體育教師繼續(xù)教育的評價(jià)體系，從知識、能力、思想等多方面對教師進(jìn)行繼續(xù)教育進(jìn)行綜合性評價(jià)，真正提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

（三）建立形式多樣的體育教師繼續(xù)教育模式

體育教師目前的繼續(xù)教育模式主要有以下幾種：專業(yè)證書培訓(xùn)，在職研究生學(xué)習(xí)，攻讀博士學(xué)位等，這種單一的培訓(xùn)模式顯然已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育改革的要求，學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，采用多種模式開展體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。其一，可對培訓(xùn)的體育教師群體進(jìn)行歸類劃分，根據(jù)每個(gè)群體的特點(diǎn)和需求設(shè)置相關(guān)的繼續(xù)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)以所用的效果；其二，采用多樣化的繼續(xù)教育模式，如短期培訓(xùn)與長期培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題研討和?？婆嘤?xùn)相結(jié)合，如參加以體育課程和教學(xué)改革教材建設(shè)為主要內(nèi)容的短期研討班，選派體育教學(xué)科研骨干到國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)做國內(nèi)訪問學(xué)者，選拔體育骨干教師出國留學(xué)等，以此加速培養(yǎng)高層次的教學(xué)科研人才。其三，對體育教師進(jìn)行多種知識和能力的培養(yǎng)，如教學(xué)能力、科研能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和組織競賽能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等，同時(shí)也不能忽視對理論知識的學(xué)習(xí)，如體育學(xué)理論知識、教育學(xué)知識、心理學(xué)知識等，以全面提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、結(jié)論

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)前在深入深化體育教育教學(xué)改革過程中，要高度重視體育教師隊(duì)伍建設(shè)，以全面提高教師素質(zhì)為核心，采取多種形式的繼續(xù)教育模式，加大繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，建立健全體育教師繼續(xù)教育長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)體育教師繼續(xù)教育工作持續(xù)、健康、高效地運(yùn)作與發(fā)展。

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