陳 松

探討智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策

陳 松

天津市冠林智能系統(tǒng)集成有限公司，天津 300192

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國擁有了大量有參考價值的成果。這些成果給學(xué)校的教育提供了較大的便利。如今，新的教育方式層出不窮，讓人眼花繚亂。新提出的智慧校園就是其中一套有效的教育方案。當(dāng)今，發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，形成了現(xiàn)在的智慧校園系統(tǒng)。

智慧校園；學(xué)校教育模式；教育信息化

引言

智慧校園是目前教育行業(yè)新興的一種教育模式，它的存在對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與水平有許多幫助，是使校園教育信息化的有效手段。相較于其他校園的教育模式，智慧校園突出的優(yōu)點(diǎn)就是便于管理和教師對學(xué)生的監(jiān)督。目前智慧校園的使用不廣泛，但卻是一種全新有效的教育理念。

1 智慧校園的建設(shè)及現(xiàn)狀

1.1 智慧校園的建設(shè)

智慧校園理念一面世，就受到各國教育界歡迎。而我國作為知識教育大國，在這一方面從來都是與時俱進(jìn)的。目前智慧校園在我國已經(jīng)執(zhí)行部分建設(shè)，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從智慧校園的建設(shè)中找出存在的問題與不足。目前我國在智慧校園的建設(shè)正在規(guī)劃廣泛使用，現(xiàn)階段智慧校園建設(shè)的問題在于建設(shè)的規(guī)劃過于復(fù)雜，信息量大，而廣大家長、學(xué)生對于智慧校園沒有全面的認(rèn)識和了解[1]。因此我們在建設(shè)智慧校園的過程中應(yīng)加強(qiáng)對智慧校園理論的宣傳，讓更多的學(xué)生家長了解智慧校園的本質(zhì)，和智慧校園在已經(jīng)普及的學(xué)校的成果。智慧校園的建設(shè)本質(zhì)在于使校園教育信息化，而這樣的工作是很難對工作規(guī)劃進(jìn)行統(tǒng)一的。由于每所學(xué)校的地理位置與教學(xué)質(zhì)量都不一致，其建設(shè)時所制定的方案也是因人而異，并不能一概而論。

1.2 智慧校園的現(xiàn)狀

智慧校園在我國開始實(shí)行建設(shè)以來，已經(jīng)有10年之久了，對校園建設(shè)的龐統(tǒng)理念及信息建設(shè)技術(shù)已經(jīng)有了很大的改善，屬于在不斷對智慧校園體系進(jìn)行完善的階段?，F(xiàn)在我國的智慧校園體系建設(shè)的普及度并不是很高，知名度也不是很高。但是在目前來看，已經(jīng)建設(shè)完智慧校園的院校在教學(xué)質(zhì)量上有很大的進(jìn)步，都取得了相當(dāng)不錯的成績。所以，經(jīng)實(shí)踐來看，智慧校園是可以被肯定、可以用來廣泛推廣的教育模式。目前正在對各個院校普及之中。具體情況見表1。

表1 智慧校園建設(shè)及現(xiàn)狀分析表

2 智慧校園建設(shè)問題的解決方案

2.1 加強(qiáng)智慧校園的理論

智慧校園的推廣和普及之中，最現(xiàn)面臨和最基本的問題就是其沒有一套完善的統(tǒng)一的理論[2]。如果沒有一個準(zhǔn)確的大綱，智慧校園的意義就可以被隨便定義。因此，加強(qiáng)加深對智慧校園理論的研究是當(dāng)下解決智慧校園在我國普及程度低問題的有效解決方案。建設(shè)智慧校園的整體是可取的，但是它必須擁有一套完善的理論。其理論的重點(diǎn)在于，是否擁有科學(xué)依據(jù)和對于智慧校園建設(shè)大體的設(shè)計理念是否符合我國教育行業(yè)的前景。滿足上述的兩點(diǎn)要求，才可以實(shí)現(xiàn)我國對智慧校園的推廣，這也是其宣傳的主要有效手段。有了完善的理論，實(shí)踐后讓人滿意的成果，智慧校園體系將會無人不知無人不曉，就會使得越來越多的院校開展智慧校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我國教育信息化。

2.2 超越傳統(tǒng)教育模式

在近10年來，也許智慧校園普及程度并不高，但是數(shù)字校園的普及度十分高。在我國的傳統(tǒng)教育模式中，加入了數(shù)字化的教學(xué)理念現(xiàn)如今已經(jīng)被人們認(rèn)可。而數(shù)字化教學(xué)與信息化教學(xué)不可混為一談。兩者的區(qū)別在于前者只需將教學(xué)文件數(shù)字化，而后者則需要將教學(xué)信息化，從而獲得大量的知識。具體情況見表2。這樣對比不難發(fā)現(xiàn)后者是強(qiáng)于前者的，可是人們并不是都了解的。想加速智慧校園的建設(shè)，我們可以將其與傳統(tǒng)教學(xué)方式形成對比，并用實(shí)踐取得的成果證明兩種教育方式存在的差距。從數(shù)字化轉(zhuǎn)型為信息化，可以大幅提高院校的教學(xué)質(zhì)量。

表2 智慧校園與傳統(tǒng)校園相比所具有的優(yōu)勢

2.3 借智慧城市影射智慧校園

在智慧校園理念出世之前，我們就有了智慧城市的理念[3]。這幾十年隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的壯大，智慧城市的建設(shè)取得了巨大的成功。人們對智慧城市并不陌生，因?yàn)槿藗兙蜕钤凇爸腔鄢鞘小敝?。智慧城市的建設(shè)為人們帶來的便利也是人人熟知的，而我們也可以用智慧城市來影射智慧校園，達(dá)到讓人們廣泛流傳的目的。智慧城市與智慧校園的理論之中都有一個共同點(diǎn)，就是信息化，前者是將城市的生活信息化，而后者則是將教育信息化。有了智慧城市作為人們參考的對象，智慧校園的建設(shè)也會深得人們的認(rèn)可，同時也會降低其建設(shè)時的社會輿論阻力。如今的社會發(fā)展日新月異，隨著時代的進(jìn)步人們的生活趨向信息化。信息化的普及提高了人們的生活水平和質(zhì)量，只要合理宣傳智慧校園的概念并與智慧城市理念相比對，人們也會快速接受這個新型的理念，提高我國教育水平，達(dá)到教育信息化的目的。

2.4 以用戶為重心發(fā)展

教育信息化進(jìn)程中，對信息化認(rèn)識的深入要求智慧校園必須內(nèi)涵式發(fā)展。智慧校園建設(shè)的最終目的是提高教育教學(xué)效果、校園管理的轉(zhuǎn)型，是為了給廣大師生提供一個安全、便捷、智慧的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，最終是為了人的發(fā)展，即學(xué)生和老師的素質(zhì)和綜合能力的提高。因此正確的做法應(yīng)是，在教育目的和現(xiàn)代化教育理念即相關(guān)理論的指引下，以用戶為中心，以人為本，以教與學(xué)為中心，優(yōu)先應(yīng)用和服務(wù)提供，在滿足用戶需求的前提下，綜合考慮技術(shù)和管理方案，以潤物細(xì)無聲的境界，將信息技術(shù)融入教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建穩(wěn)定、靈活、便捷、安全、科學(xué)、廣泛參與的智慧校園。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。多年來教育信息化建設(shè)成果累累，其經(jīng)驗(yàn)表明，信息化建設(shè)是逐步深入的。只有不斷推進(jìn)，才能不斷取得新的成果；只有不斷深入，才能進(jìn)行內(nèi)涵式發(fā)展，才能對教育教學(xué)起到真正的促進(jìn)與融合的作用。

3 結(jié)語

智慧校園理念是一個可以有效提高我國教育水平的新的設(shè)想，在近10年我國發(fā)展的智慧校園建設(shè)取得的成果來看，這是一個可取的、好的體系。加強(qiáng)我國對各個院校智慧校園的建設(shè)，可以加速我國科技水平的發(fā)展，是目前可取的有效發(fā)展手段。

[1]白淼.智慧校園建設(shè)存在的問題及其對策[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2017.

[2]吳勇，尹光輝.關(guān)于智慧校園建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].信息與電腦（理論版），2015（13）：167，178.

[3]杜艷綏.淺議關(guān)于智慧校園建設(shè)的思考[J].電子制作，2015（18）：37.

Exploring the Current Situation, Problems and Countermeasures of Smart Campus Construction

Chen Song

Tianjin Guanlin Intelligent System Integration Co., Ltd., Tianjin 300192

With the continuous development of social economy, China has a lot of results with reference value. These achievements have provided greater convenience to the school’s education. Today, new ways of education are endless and dazzling. The newly proposed smart campus is one of the effective education programs. Today, the rapid development of the Internet and traditional education combine to form the current smart campus system.

smart campus; school education model; education informatization

TP399-C1

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1009-6434（2017）12-0093-02