摘要：舞蹈毯技課程在教學(xué)過程中，老師不僅需要重視對(duì)學(xué)生的技巧培訓(xùn)，還需要重視學(xué)生對(duì)其美感的培養(yǎng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其美感根據(jù)自己的理解并加以創(chuàng)新，用舞蹈向觀眾講述一個(gè)一個(gè)美麗的故事，用具有美感的肢體語言將觀眾帶入到一種精神境界，讓觀眾領(lǐng)略到舞蹈的魅力，將舞蹈毯技發(fā)揚(yáng)光大并借以傳承。

關(guān)鍵詞：舞蹈毯技；美感表現(xiàn)；創(chuàng)新

舞蹈是舞者借助身體來表達(dá)情感，若需要將舞蹈中的情感進(jìn)行完美地演繹，這必須要求舞者有熟練的舞技進(jìn)行深情的表演，并讓觀眾從舞者精湛的舞技中感受到表演中傳遞出來的感情。舞蹈，是身體最美的語言。隨著人們受到的教育水平的提高，其審美水平也同樣得到提高。為了使舞蹈能夠得以傳承并將其發(fā)揚(yáng)光大，舞者在訓(xùn)練舞蹈毯技的同時(shí)也要訓(xùn)練其美感，將舞蹈中細(xì)膩、豐富的情感完美表達(dá)出來。

1.舞蹈毯技課中美感的作用

舞蹈的美感與動(dòng)作的難度不能相提并論，在實(shí)際的舞蹈學(xué)習(xí)中，一些老師與學(xué)生通常只是追求難度，對(duì)美感在舞蹈中不可取代的意義不夠重視，美感是對(duì)動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)的方法之一，舞蹈毯技表演沒有美感，只是簡(jiǎn)單地將每一個(gè)動(dòng)作機(jī)械的完成而不是表演，這樣的舞蹈毯技就沒有價(jià)值性，整個(gè)舞蹈毯技表演的過程中除了高難度的動(dòng)作表演就沒有其他的內(nèi)涵了，這樣就會(huì)顯得舞蹈表演的內(nèi)容空洞、蒼白。在舞蹈教學(xué)中不能只是一味的追求難度還要更加重視動(dòng)作的美感，就算是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也要要求學(xué)生能夠以美的感覺精美的呈現(xiàn)。

2.舞蹈毯技課中美感的表現(xiàn)

在舞蹈教學(xué)中，對(duì)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的考驗(yàn)不是考驗(yàn)動(dòng)作的難度，而是動(dòng)作帶來的美感。一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作可以給人帶來賞心悅目的感覺，使人沉醉與沒有語言的畫面中，就好像與表演的人一起繪畫出美好的藝術(shù)作品中有身臨其境的感覺。學(xué)生表演的美感越好其發(fā)揮的效果就越好。在舞蹈教學(xué)過程中，老師與學(xué)生不應(yīng)該只是一味的追求學(xué)習(xí)動(dòng)作的難度，還要注重動(dòng)作的美感，進(jìn)而在表演的過程中更好的呈現(xiàn)出來。如果在學(xué)習(xí)動(dòng)作難度的時(shí)候還兼?zhèn)鋭?dòng)作的美感，就可以達(dá)到事半功倍的效果。文章主要從以下幾個(gè)方面對(duì)舞蹈毯技課中美感的表現(xiàn)進(jìn)行分析：

2.1規(guī)范學(xué)生的舞蹈毯技的培養(yǎng)

老師要想學(xué)生的舞蹈毯技的美感更好地呈現(xiàn)出來，就必須對(duì)學(xué)生舞蹈毯技的基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)。老師在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，必須把握技巧開發(fā)兒的規(guī)范，向?qū)W生示范正確的毯技動(dòng)作，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的不規(guī)范的動(dòng)作及時(shí)糾正，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2對(duì)學(xué)生舞臺(tái)美感的認(rèn)識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)

在舞蹈毯技教學(xué)中，老師必須正確的認(rèn)識(shí)和了解美感在舞蹈毯技的重要作用，使學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)美感在舞臺(tái)表演中的重要性，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以自覺規(guī)范自已的舞蹈動(dòng)作的美感。舞蹈毯技能夠給人帶來良好的美感與舞蹈動(dòng)作潔、輕以及穩(wěn)是離不開的。老師必須對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作的干凈和敏捷進(jìn)行培訓(xùn)，這樣就可以減少舞蹈表演中出現(xiàn)多余的舞蹈動(dòng)作，從而對(duì)整個(gè)舞蹈的美感造成影響。

2.3注意舞蹈動(dòng)作的連貫性

一個(gè)完好的舞蹈表演都是經(jīng)過各種舞蹈動(dòng)作的編制而形成的，這些舞蹈動(dòng)作都是緊密相連、密不可分的，只有將全部的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完美的連接，這樣完美的沒有瑕疵的舞蹈才可以帶來良好的美感。因此，老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)生的舞蹈動(dòng)作的連貫性，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中自覺規(guī)范舞蹈動(dòng)作的連貫性以及毯技和舞蹈之間的關(guān)系，確保自已表演的動(dòng)作能夠銜接與嫻熟，進(jìn)而較好的控制舞蹈表演的動(dòng)作出現(xiàn)失誤，使學(xué)生的舞蹈表演達(dá)到美感的效果。

2.4對(duì)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)

舞蹈表演屬于韻律較強(qiáng)的藝術(shù)表演，要求表演者必須具有很強(qiáng)的舞蹈節(jié)奏感。一般情況下，進(jìn)行舞蹈表演時(shí)都是需要音樂配合的，表演者應(yīng)該如何才可以完美的將舞蹈動(dòng)作和音樂進(jìn)行結(jié)合是展現(xiàn)舞蹈美感的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，老師必須有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)，通過不斷增強(qiáng)學(xué)生舞蹈訓(xùn)練的節(jié)奏感，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈達(dá)到事半功倍的效果[1]。

3.舞蹈毯技課中美感的創(chuàng)新

創(chuàng)新舞蹈毯技的美感要求從舞蹈教學(xué)模式和舞蹈教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面著手，進(jìn)而能夠組成一個(gè)具有自身特色的舞蹈表演作品。舞蹈課堂中就更加注意培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈課堂的創(chuàng)新能力，從而在舞蹈中更好地將自已的風(fēng)格進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。創(chuàng)作一個(gè)舞蹈毯技的美感是建立在一定的理論基礎(chǔ)上形成的。舞蹈毯技課中的美感創(chuàng)新必須充分利用傳統(tǒng)的舞蹈理論知識(shí)進(jìn)行合理科學(xué)的創(chuàng)新，不能憑空想象隨意捏造。舞蹈的創(chuàng)新其實(shí)不是追求較難的舞蹈動(dòng)作，而是由于舞蹈的美感能夠給人一種視覺沖擊的感受，從而更好地展示舞蹈的美感，使人可以有一種賞心悅目的感覺，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的效果。

老師在教學(xué)過程中必須不斷增強(qiáng)體能訓(xùn)練，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈毯技的訓(xùn)練要求，重視對(duì)學(xué)生的舞蹈能力和其他領(lǐng)域方面的內(nèi)容進(jìn)行有效地培養(yǎng)。在教學(xué)過程中可以教授一些有利的戲曲、雜技以及武術(shù)等知識(shí)，這樣就可以不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈毯技的知識(shí)，從而達(dá)到美感的目的。老師必須對(duì)學(xué)生舞蹈毯技的多樣化動(dòng)作進(jìn)行培養(yǎng)，在舞蹈表演中，才可以給人帶來很好的視覺享受，這樣就可以達(dá)到創(chuàng)新舞蹈美感的效果。

4.如何培養(yǎng)舞蹈毯技中的美感

要想培養(yǎng)出新時(shí)代的舞蹈表演者，老師就應(yīng)該科學(xué)的、合理的掌握教學(xué)過程中的每一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，這樣才可以適合新時(shí)代舞蹈藝術(shù)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)舞蹈毯技教學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)新的舞蹈毯技教學(xué)具有自身的特色，而這些特色是傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)沒有的，因此要求老師在實(shí)踐教學(xué)中更好地與舞蹈專業(yè)技能有效的結(jié)合。

老師要想在教學(xué)的課程中較好地完成舞蹈毯技教學(xué)，應(yīng)該就舞蹈教學(xué)和毯技的共同點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，舞蹈毯技和其他舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練有效的進(jìn)行結(jié)合，這樣才可以更好地實(shí)現(xiàn)舞蹈毯技的教學(xué)效果。第一，有機(jī)的結(jié)合舞蹈教學(xué)的要求。老師在進(jìn)行舞蹈毯技的教學(xué)過程中，必須結(jié)合舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)的度、開和繃腳等標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作剛?cè)岵?jì)的目的。在練習(xí)舞蹈毯技動(dòng)作之前，應(yīng)該放松自已的身體，將兩個(gè)手臂向前展開；每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該盡量伸展開，動(dòng)作前后必須以具體毯技的動(dòng)作為基礎(chǔ)；在進(jìn)行舞蹈毯技教學(xué)時(shí)，把伸展、繃腳和線條美在整個(gè)學(xué)習(xí)中更好地展現(xiàn)出來，并且還應(yīng)該將一些和舞蹈毯技有關(guān)的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。第二，老師在教學(xué)毯技內(nèi)容時(shí)必須結(jié)合舞蹈技巧相關(guān)的動(dòng)作，如：側(cè)空翻、側(cè)手翻和小翻踺子等動(dòng)作。第三，有機(jī)的將教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合?？梢砸黄饘W(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)和一些毯技動(dòng)作，同時(shí)放一些相關(guān)的舞蹈音樂，打造一種藝術(shù)美感，使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢詫⑽璧柑杭颊n程進(jìn)行編曲，這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，而且可以在學(xué)習(xí)過程中吸收藝術(shù)精神。如：在教學(xué)的過程中加入健美操和韻律操等，不但可以提高學(xué)生的節(jié)奏感，而且還可以提高學(xué)生肢體協(xié)調(diào)度[2]。

舞蹈毯技課程是一套早期照搬戲曲具有舞蹈技巧的教學(xué)模式，舞蹈毯技課的教學(xué)內(nèi)容也是傳承了戲曲中的毯子功的動(dòng)作知識(shí)內(nèi)容，在教學(xué)過程中融入這些動(dòng)作內(nèi)容，有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步。因此，要求不斷地創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法和內(nèi)容。舞蹈技巧的形成具有各種形式、各種特色以及多種特點(diǎn)，舞蹈技巧的表現(xiàn)有許多技巧都可以由不同的美感進(jìn)行表達(dá)。如：靈活多變的美、剛?cè)岵?jì)的美等。如：在戲曲中旋子的標(biāo)準(zhǔn)主要是力量與速度，并且停留在空中的時(shí)間不能太長。在旋子完成的時(shí)候，舞蹈中旋子的空中舒展與戲曲中的旋子姿態(tài)是有一定的區(qū)別的，舞蹈的旋子姿態(tài)相對(duì)比較舒展。舞蹈中的旋子姿態(tài)有多種多樣，在空中騰空過程中的舒展表現(xiàn)即把動(dòng)作的騰空感較好地表現(xiàn)了出來，使人在看完整個(gè)表演的時(shí)候還能夠欣賞舞蹈的美感。但是不管表演者表演的動(dòng)作有多好，都必須與表演的情節(jié)和內(nèi)容融合一體，這樣才可以給人們帶來一種身臨其境的感受，對(duì)舞蹈表演產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到舞蹈美感的創(chuàng)新效果，讓舞蹈表演錦上添花。

結(jié)束語：

綜上，為了舞者能夠?qū)⑽璧竿昝赖乇磉_(dá)出來，舞蹈的技巧是必須掌握的，舞蹈毯技作為舞蹈技術(shù)的一種，必然也要掌握。舞蹈毯技的培訓(xùn)是舞者專業(yè)化的必經(jīng)之路，老師在教授舞蹈毯技的過程中，應(yīng)該要做到合理培訓(xùn)，依照不同學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。舞蹈，是一種精神和文化的傳承，舞者除了掌握技巧之外還應(yīng)注意其美感，并且還要注意創(chuàng)新，使舞蹈在表演過程中向觀眾傳遞豐富的情感以及不同美感的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]許維剛.舞蹈毯技課中的美感表現(xiàn)與創(chuàng)新[J].戲劇之家，2014，（10）.

[2]李慧.談美感在舞蹈毯技課中的表現(xiàn)與創(chuàng)新[J].文藝生活·文海藝苑，2015，（6）.

作者簡(jiǎn)介：章麗莉，女，1961年12月，本科，高校講師、二級(jí)演員職稱、研究方向舞蹈軟開度、毯技教學(xué)