張德勝, 李 峰,2, 王子也

(1.武漢體育學(xué)院 新聞傳播學(xué)院,湖北 武漢 430079; 2.廣東技術(shù)師范學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,廣東 廣州 510665)

體育解說(shuō)評(píng)論的3種邏輯及其科學(xué)運(yùn)用

張德勝1, 李 峰1,2, 王子也1

(1.武漢體育學(xué)院 新聞傳播學(xué)院,湖北 武漢 430079; 2.廣東技術(shù)師范學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,廣東 廣州 510665)

體育解說(shuō)評(píng)論既是一種擴(kuò)大的新聞報(bào)道,也是一種觀賞服務(wù)。它應(yīng)遵循審美談?wù)摰?種邏輯方式——描述、解釋和評(píng)價(jià)。解說(shuō)員側(cè)重描述,評(píng)論員側(cè)重評(píng)價(jià),解說(shuō)員和評(píng)論員均可即興解釋。這3種邏輯方式并非一成不變,關(guān)鍵在于科學(xué)運(yùn)用。

體育解說(shuō)評(píng)論; 描述; 解釋; 評(píng)價(jià); 科學(xué)運(yùn)用

Author’s address 1.School of News Communication,Wuhan Sports University,Wuhan 430079, Hubei,China; 2.School of Foreign Languages,Guangdong Polytechnic Normal University,Guangzhou 510665, Guangdong, China

體育解說(shuō)員和評(píng)論員(合稱“體育解說(shuō)評(píng)論員”)是不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么,想怎樣說(shuō)就怎樣說(shuō)？這種疑問(wèn),對(duì)于普通人而言,是一種好奇;但對(duì)于業(yè)內(nèi)人士而言,就代表了一種群體困惑。的確,從來(lái)沒(méi)有哪本教科書(shū)規(guī)定過(guò),體育解說(shuō)評(píng)論員在廣播、電視里該如何說(shuō)話,這既是聽(tīng)眾(觀眾)常常談?wù)摰脑掝},也是體育新聞傳播學(xué)術(shù)界深入探索的課題之一。

在國(guó)內(nèi),宋世雄于1997年最早提出電視實(shí)況轉(zhuǎn)播解說(shuō)離不開(kāi)評(píng)論、敘述、講解3個(gè)關(guān)鍵詞,但未能辨析三者之間的邏輯關(guān)系。鄒望梅等[1]創(chuàng)建性地指出,體育解說(shuō)的實(shí)際用語(yǔ)須遵從3種邏輯方式,由淺入深依次為描述、解釋和評(píng)價(jià)。該文首次提出了解說(shuō)邏輯符合審美談?wù)?但未就邏輯層次的具體運(yùn)用展開(kāi)深入研究。武學(xué)軍[2]從語(yǔ)境角度出發(fā),指出電視體育解說(shuō)要有描述、解釋、說(shuō)明、評(píng)論、預(yù)測(cè)等不同層面的呈現(xiàn),如此才能滿足受眾的認(rèn)知需要。魏偉[3]從立場(chǎng)角度出發(fā),重點(diǎn)闡釋了體育解說(shuō)的話語(yǔ)立場(chǎng)問(wèn)題,提出了影響面廣、受眾面大的體育賽事解說(shuō)以大眾立場(chǎng)為主,職業(yè)化程度較高的體育賽事以精英立場(chǎng)為主的主張。

在國(guó)外,美國(guó)體育解說(shuō)評(píng)論員湯姆·海德里克在采訪了至少91位同行之后,出版了《體育播音藝術(shù):如何建立成功的職業(yè)生涯》(The Art of Sportscasting:How to Build a Successful Career),該書(shū)堪稱西方研究體育解說(shuō)評(píng)論的經(jīng)典著作。這本書(shū)以及其他同一主題論文,較少論及體育解說(shuō)評(píng)論的邏輯層次問(wèn)題。本文基于體育解說(shuō)評(píng)論的理論基礎(chǔ)——“審美談?wù)撨壿媽哟握摗?結(jié)合賽事解說(shuō)評(píng)論實(shí)例,詳述體育解說(shuō)評(píng)論應(yīng)如何遵循且科學(xué)運(yùn)用描述、解釋和評(píng)價(jià)這3種邏輯方式問(wèn)題。

1 “審美談?wù)撨壿媽哟握摗笔求w育解說(shuō)評(píng)論的理論基礎(chǔ)

1.1 體育解說(shuō)評(píng)論的“宋氏理論” 回首新中國(guó)60多年的體育解說(shuō)評(píng)論史,張之是開(kāi)山鼻祖,宋世雄是里程碑也是國(guó)際上公認(rèn)的中國(guó)當(dāng)代最優(yōu)秀的體育解說(shuō)評(píng)論員。直至今天,不少體育解說(shuō)員仍舊憑感性與經(jīng)驗(yàn)對(duì)體育賽事進(jìn)行解說(shuō)、評(píng)論,真正有理論建樹(shù)的人不多,而宋世雄堪稱我國(guó)體育解說(shuō)評(píng)論理論的集大成者。

宋世雄[4]認(rèn)為,電視體育解說(shuō)主要包括對(duì)運(yùn)動(dòng)技藝與風(fēng)格的評(píng)說(shuō)、對(duì)規(guī)則與知識(shí)的講解、對(duì)賽況的敘述、對(duì)背景材料的介紹等幾個(gè)方面。電視體育解說(shuō)員應(yīng)追求“當(dāng)述則述、該評(píng)則評(píng)、述評(píng)結(jié)合、評(píng)述兼顧、述中有評(píng)、評(píng)中含述”的解說(shuō)風(fēng)格?！霸u(píng)論必須客觀公正,切中肯綮,見(jiàn)解獨(dú)到;敘述應(yīng)脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)明扼要,畫(huà)龍點(diǎn)睛;講解要通俗易懂,準(zhǔn)確新穎,點(diǎn)到為止”。宋世雄的這一系列觀點(diǎn)不僅是其在解說(shuō)職業(yè)生涯中收獲的心得體會(huì),也是對(duì)我國(guó)體育解說(shuō)本質(zhì)特征的高度概括。

宋世雄對(duì)于體育解說(shuō)的內(nèi)涵闡述包含了“評(píng)論”“敘述”和“講解”等關(guān)鍵詞,他雖然是從風(fēng)格的角度進(jìn)行論述,但實(shí)際上也是體育解說(shuō)評(píng)論的原則與方法,體現(xiàn)了體育解說(shuō)的技術(shù)內(nèi)核,筆者簡(jiǎn)稱之為宋世雄的體育解說(shuō)觀或體育解說(shuō)評(píng)論的“宋氏理論”?！八问侠碚摗钡牟蛔阒幵谟?“沒(méi)有說(shuō)清這三者之間的先后關(guān)系和各自比重”[1]。

1.2 “宋氏理論”與“審美談?wù)撨壿媽哟握摗币幻}相承 體育解說(shuō)評(píng)論在本質(zhì)上是一種新聞傳播活動(dòng),是一種引導(dǎo)受眾觀賞體育比賽的專門服務(wù),而優(yōu)秀的體育解說(shuō)評(píng)論能給人以審美享受。正因?yàn)槿绱?前國(guó)家廣播電視部部長(zhǎng)吳冷西認(rèn)為:“體育解說(shuō)是一種相當(dāng)高級(jí)的藝術(shù),是解說(shuō)員思想狀況、文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的綜合反映,解說(shuō)一次等于一次考試?！盵4]

既然體育解說(shuō)評(píng)論兼具新聞服務(wù)與觀賞指導(dǎo)雙重特點(diǎn),那么體育解說(shuō)評(píng)論既要遵從新聞報(bào)道原則,又要遵從審美談?wù)撨壿?。美?guó)美學(xué)家?jiàn)W爾德里奇[5]認(rèn)為,審美談?wù)摰膶?shí)際用語(yǔ)往往要遵循3種邏輯方式(由淺入深分別為描述、解釋和評(píng)價(jià)),其中“評(píng)價(jià)”位于最頂層,以描述為基礎(chǔ)的“解釋”位于中間層,“描述”處于最底層。

宋世雄所歸納凝練出的解說(shuō)理論,與西方美學(xué)與藝術(shù)理論關(guān)于藝術(shù)談?wù)摰挠^點(diǎn)“不謀而合”。宋世雄的“評(píng)論”“敘述”和“講解”與西方審美談?wù)撝刑峒暗摹霸u(píng)價(jià)”“描述”和“解釋”相契合。筆者將二者觀點(diǎn)相融合,提出體育解說(shuō)評(píng)論應(yīng)由淺入深依次遵從“描述(或敘述)”“解釋(或講解)”和“評(píng)價(jià)(或評(píng)論)”的邏輯層次[1]。本文結(jié)合足球、籃球等賽事解說(shuō)案例,深入分析上述3種邏輯方式在體育解說(shuō)評(píng)論過(guò)程中的地位與作用,進(jìn)而提出運(yùn)用策略。

2 “描述”是解說(shuō)員的“看家本領(lǐng)”,亦是構(gòu)建解說(shuō)線索的基礎(chǔ)

描述即敘述,是體育解說(shuō)員對(duì)場(chǎng)上正在發(fā)生的比賽場(chǎng)面和進(jìn)展?fàn)顩r的跟蹤描繪與報(bào)道,是體育解說(shuō)評(píng)論的基礎(chǔ)性工作。簡(jiǎn)單而言,描述就是告訴受眾,賽場(chǎng)正在發(fā)生什么。

2.1 描述必須牢牢抓住“情節(jié)”與“數(shù)據(jù)”解說(shuō)線索 體育解說(shuō)評(píng)論必須圍繞一條主線進(jìn)行,這條主線即解說(shuō)線索。解說(shuō)線索是一個(gè)復(fù)線結(jié)構(gòu),包括情節(jié)線與數(shù)據(jù)線2條支線。在解說(shuō)實(shí)踐中,情節(jié)線與數(shù)據(jù)線應(yīng)交叉使用。

情節(jié)線既是歷史故事線,也是即時(shí)沖突線。如果比賽雙方以前有過(guò)“交手”,就會(huì)給外界留下一些故事、恩怨,比如,其中一方從來(lái)未戰(zhàn)勝過(guò)另一方,那么這個(gè)背景故事就會(huì)作為話題,在今天的解說(shuō)中被反復(fù)提起,看看今天的比賽能否改寫(xiě)歷史?！把芯匡@示,以講故事的方式向人們提供的信息更容易被理解和記憶”[6]。同時(shí),既然“體育是一種游戲性的身體競(jìng)賽”[7],這種競(jìng)賽是以身體接觸、相互較量、攻防轉(zhuǎn)換的方式進(jìn)行的,這種方式實(shí)際上是一種即時(shí)沖突,比賽雙方水平越接近,沖突性就越強(qiáng)。在這種沖突中,明星往往能改變瞬間的實(shí)力對(duì)比,因此,其更受解說(shuō)員關(guān)注。

數(shù)據(jù)線既是歷史數(shù)據(jù)線,也是即時(shí)數(shù)據(jù)線。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的主要?dú)v史數(shù)據(jù)在戰(zhàn)術(shù)板上都有標(biāo)明,而即時(shí)數(shù)據(jù)主要是比賽時(shí)間和雙方的比分,當(dāng)然也包括其他數(shù)據(jù),如籃球比賽中的助攻、籃板、犯規(guī)數(shù)據(jù)等。實(shí)況轉(zhuǎn)播中,即時(shí)數(shù)據(jù)主要來(lái)源有二:一是轉(zhuǎn)播團(tuán)隊(duì)有專門統(tǒng)計(jì)分析專家,二是大型賽事組委會(huì)一般設(shè)有數(shù)據(jù)和成績(jī)公報(bào)報(bào)送人員。解說(shuō)員對(duì)于比分與時(shí)間的不間斷播報(bào),多于其他數(shù)據(jù)播報(bào)。

2.2 廣播體育比電視體育更依賴描述 廣播體育解說(shuō)沒(méi)有監(jiān)視器,解說(shuō)員根據(jù)自己的視角進(jìn)行描述,如果是球類比賽,球的運(yùn)動(dòng)軌跡始終是描述的線索。廣播聽(tīng)眾必須依賴解說(shuō)線索展開(kāi)想象與聯(lián)想,如果聽(tīng)眾不知道籃球比賽過(guò)程中誰(shuí)在持球、球的運(yùn)動(dòng)軌跡、得分和比賽所剩下的時(shí)間,他們會(huì)迷茫、困惑。

與電視體育一樣,廣播體育其實(shí)是有畫(huà)面的,這需要解說(shuō)員用自己的聲音去構(gòu)筑。美國(guó)廣播體育解說(shuō)員帕特里克認(rèn)為:“用色彩描繪畫(huà)面并描述一切是廣播中最大的挑戰(zhàn)。”約翰·魯尼也持同樣的觀點(diǎn):“廣播解說(shuō)的精髓在于運(yùn)用技巧漂亮地完成工作,并且用各種色彩為聽(tīng)眾畫(huà)一幅畫(huà)?！庇腥诉@樣贊嘆哈里·凱瑞的廣播體育解說(shuō),“他可以讓一場(chǎng)國(guó)際象棋比賽聽(tīng)起來(lái)像第二次世界大戰(zhàn)”[8]。英國(guó)記者菲兒·安德魯斯同樣認(rèn)為,“沒(méi)有什么能比我們耳熟能詳?shù)穆曇舾苡行С尸F(xiàn)出一幅畫(huà)面了”[9]。

廣播聽(tīng)眾對(duì)于解說(shuō)員描述的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電視觀眾,描述就是聽(tīng)眾的眼睛和耳朵。這就是很多解說(shuō)員愿意在電臺(tái)工作,而不愿在電視臺(tái)工作的主要原因,因?yàn)殡娕_(tái)解說(shuō)員的話語(yǔ)權(quán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電視解說(shuō)員,他們不斷描述場(chǎng)景的同時(shí),還能適時(shí)傳達(dá)激情,是體育直播真正的主角。

可以肯定的是,廣播解說(shuō)以描述為主,而電視解說(shuō)的描述應(yīng)不超過(guò)50%。

2.3 描述應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,盡量適應(yīng)比賽節(jié)奏 廣播體育解說(shuō)員要多用主動(dòng)句和短句。電視體育解說(shuō)要緊跟畫(huà)面,而大部分體育比賽特別是對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目,比賽節(jié)奏很快,鏡頭稍縱即逝,這就要求解說(shuō)員描述性的語(yǔ)言少而精。場(chǎng)上氣氛最緊張的時(shí)候,解說(shuō)員只說(shuō)與比賽規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作相關(guān)的短語(yǔ)或詞組,例如足球比賽中的“傳切”“假動(dòng)作”“過(guò)人”“越位”“射門”等等。有時(shí)候,對(duì)于一些關(guān)鍵場(chǎng)面還可以有提示性話語(yǔ),如“看這個(gè)球……”。

在電視體育解說(shuō)中,解說(shuō)員描述的對(duì)象均在電視畫(huà)面中,觀眾一般看得清,也看得懂,電視解說(shuō)員就不宜多說(shuō),尤其不能贅述“×號(hào)傳給×號(hào),×號(hào)一腳勁射,可惜球打偏了……”之類的廣播語(yǔ)言。

2.4 描述應(yīng)準(zhǔn)確生動(dòng),增強(qiáng)“耐聽(tīng)性” 描述性的語(yǔ)言不一定要很華麗,但一定要準(zhǔn)確生動(dòng)。語(yǔ)言不準(zhǔn)確,就容易喪失權(quán)威性;語(yǔ)言不生動(dòng),就不能感染受眾。要做到準(zhǔn)確生動(dòng)地描述,就要求解說(shuō)員:一要有良好的判斷力;二要用好動(dòng)詞。如足球比賽中的大力射門速度很快,球進(jìn)沒(méi)進(jìn),從哪個(gè)角度進(jìn),對(duì)解說(shuō)員的判斷力是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。一旦進(jìn)球了,在解說(shuō)員短暫快速的激情吶喊之后,就需要跟隨慢鏡頭描述細(xì)節(jié)、“還原”進(jìn)球。

在2014年巴西世界杯足球賽中,哥倫比亞隊(duì)的新星詹姆斯·羅德里格斯(簡(jiǎn)稱“J羅”)橫空出世,他以6粒進(jìn)球獲得金靴獎(jiǎng)。不僅如此,J羅在對(duì)陣烏拉圭隊(duì)時(shí)的一記凌空抽射也被國(guó)際足聯(lián)評(píng)為本屆世界杯足球賽最佳進(jìn)球。對(duì)于這一進(jìn)球,我們可以這樣描述:隊(duì)友阿吉拉爾頭球擺渡給J羅,J羅在禁區(qū)弧頂處胸部停球、轉(zhuǎn)身、凌空抽射,皮球劃出一道美麗弧線,擊中門楣下沿,彈進(jìn)網(wǎng)窩。盡管門將穆斯萊拉的指尖碰到皮球,但是鞭長(zhǎng)莫及。第28分鐘,球進(jìn)了！

2.5 描述應(yīng)不落俗套,力求新鮮感 體育解說(shuō)評(píng)論雖然是口語(yǔ)化的表達(dá),但要保持可聽(tīng)性,措辭就一定要貼切、新鮮而不落俗套。為此,歐美一些知名解說(shuō)員在賽前準(zhǔn)備時(shí),往往會(huì)做一張同義詞表,一張記錄著同義詞和可用來(lái)交替描述同一事物的不同方式的表。比如,足球中的“射門”與籃球中的“投籃”是比較常見(jiàn)的動(dòng)作,解說(shuō)員在描述這2個(gè)動(dòng)作時(shí),就可以變換解說(shuō)詞。如果投籃得分了,就不一定全說(shuō)成“投籃得分”,可以說(shuō)成“又有兩分進(jìn)賬”“又漲了兩分”“又拉大了兩分的差距”等等,類似的表達(dá)方式可以有十幾種,這樣,受眾聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得有趣。

在體育直播中,解說(shuō)員必須經(jīng)常播報(bào)比分與時(shí)間,那么,對(duì)于比分與時(shí)間狀態(tài)的多樣化描述,就需要不斷琢磨。像廣播籃球解說(shuō),差不多30 s播1次比分,如何花樣翻新,又不失準(zhǔn)確性,對(duì)解說(shuō)員是一種考驗(yàn)。

3 “解釋”是解說(shuō)員和評(píng)論員的交叉地帶,應(yīng)說(shuō)清問(wèn)題

解釋是對(duì)于描述的豐富和補(bǔ)充,是體育解說(shuō)員或評(píng)論員對(duì)有關(guān)背景的必要交待和有關(guān)問(wèn)題的必要回答。一般包括交待性解釋與答疑性解釋2種形式。簡(jiǎn)單而言,解釋就是告訴受眾“為什么會(huì)這樣”。

3.1 交待性解釋 (1)新聞背景交待。從本質(zhì)上說(shuō),體育解說(shuō)評(píng)論是一種擴(kuò)大的新聞報(bào)道,而新聞報(bào)道往往離不開(kāi)新聞背景,因?yàn)樾侣劚尘笆切侣劚澈蟮男侣?。平面媒體的新聞背景,可以通過(guò)文字的形式,獨(dú)立成段,也可以任意穿插于文章的各個(gè)段落之中。電視體育直播的新聞背景,只能靠解說(shuō)員、評(píng)論員的即時(shí)口語(yǔ)交待。

何時(shí)交待合適呢？一般而言,諸如賽地的溫度、濕度、風(fēng)力、上座率、出場(chǎng)陣容、積分、攻防特點(diǎn)等與比賽密切相關(guān)的問(wèn)題,可以在比賽的初始階段且鏡頭為遠(yuǎn)景或中景的時(shí)候完成,一旦有特寫(xiě)鏡頭,不宜敘述與鏡頭無(wú)關(guān)的事情。像有關(guān)比賽陣型打法,必須經(jīng)過(guò)開(kāi)場(chǎng)幾分鐘的交鋒之后,解說(shuō)員才有可能清晰、準(zhǔn)確判斷,并適時(shí)給受眾解釋。

為了保證精確和專業(yè),體育解說(shuō)評(píng)論員必須準(zhǔn)備大量的第一手資料。為了保持畫(huà)面的流暢性和“透氣”性,資料的使用要適可而止。正如美國(guó)著名解說(shuō)員鮑勃·科斯塔斯所說(shuō):“優(yōu)秀的解說(shuō)員都會(huì)有一個(gè)裝得很滿的公務(wù)包,還有一個(gè)足夠敏感的意識(shí),去判斷何時(shí)把公文包合上,不要讓它空了。將里面的東西全用光是傲慢無(wú)知的表現(xiàn)?！盵8]準(zhǔn)備永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)頭,但不能把公文包中所有的資料掏空,即使你認(rèn)為它們很有趣。

(2)特寫(xiě)鏡頭或慢鏡頭交待。在電視直播中,體育解說(shuō)員和評(píng)論員的面前各有一臺(tái)監(jiān)視器,年輕的解說(shuō)員一般根據(jù)監(jiān)視器中的鏡頭解說(shuō),因?yàn)檫@些鏡頭也是觀眾在電視機(jī)中所能看到的鏡頭。有經(jīng)驗(yàn)的解說(shuō)員大約60%的時(shí)間關(guān)注賽場(chǎng),40%的時(shí)間關(guān)注監(jiān)視器,以說(shuō)球?yàn)槔?叫做“活球看場(chǎng)面,死球看監(jiān)視器”。從原理上說(shuō),解說(shuō)員應(yīng)對(duì)觀眾交待特寫(xiě)鏡頭,并自己解說(shuō)或提醒評(píng)論員解釋重放的慢鏡頭。

如何處理特寫(xiě)鏡頭,是評(píng)價(jià)體育解說(shuō)評(píng)論員能力水平的重要標(biāo)志之一。電視鏡頭都是稍縱即逝的,當(dāng)特寫(xiě)鏡頭出現(xiàn)時(shí),對(duì)于解說(shuō)評(píng)論員來(lái)說(shuō),有些要脫口而出,有些要保持沉默。如果是明星、政要出現(xiàn)在鏡頭中,你不說(shuō),則顯得你無(wú)知,你說(shuō)錯(cuò),那就成為笑話。在此情況下,如果你沒(méi)有把握,你可以選擇被動(dòng)沉默。反之,在升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌的莊嚴(yán)時(shí)刻,說(shuō)什么都是多余的,你必須選擇主動(dòng)沉默,即留白。如果涉及沖突性或突變性的場(chǎng)面,一般先有特寫(xiě)鏡頭出現(xiàn),后有慢鏡頭重放。在這種情況下,體育解說(shuō)評(píng)論往往是描述與解釋的結(jié)合體,如“某某頭部受傷流血,需離場(chǎng)作緊急處理”。

3.2 答疑性解釋 (1)競(jìng)賽規(guī)則問(wèn)題答疑。體育解說(shuō)評(píng)論員一般比較熟悉競(jìng)賽規(guī)則,但有些項(xiàng)目規(guī)則的書(shū)面表述本身就晦澀難懂,要用口語(yǔ)化方式對(duì)觀眾或聽(tīng)眾做描述,就愈發(fā)困難。比如,足球中的“越位”。中國(guó)足協(xié)審定的國(guó)際足聯(lián)《足球競(jìng)賽規(guī)則》規(guī)定:隊(duì)友處于越位位置本身并不是犯規(guī)?！瓣?duì)員較球和最后第2名對(duì)方隊(duì)員更接近于對(duì)方球門線”,就視為隊(duì)員處于越位位置。處于越位位置的隊(duì)員,在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一瞬間,裁判員認(rèn)為其干擾比賽,或干擾對(duì)方隊(duì)員,或利用越位位置獲得利益,“卷入”了現(xiàn)實(shí)比賽中時(shí),才被判為越位犯規(guī)。

對(duì)于這樣的原文,的確令人費(fèi)解,解說(shuō)員即使原文照讀,受眾也不一定能夠理解透徹。如何把越位說(shuō)清楚的確需要智慧。黃健翔用“搶跑理論”解說(shuō)越位,就較為通俗易懂:“搶跑”屬于田徑比賽的術(shù)語(yǔ),是犯規(guī)的一種。導(dǎo)致?lián)屌艿摹皸l件”包括一聲發(fā)令槍與一條起跑線。對(duì)于越位而言,“發(fā)令槍”就是攻方隊(duì)員出腳傳球的觸球一刻,而“起跑線”是防守方倒數(shù)第2名防守隊(duì)員所在位置與本方端線(底線)的平行線。一個(gè)動(dòng)態(tài)可變的“起跑線”加上動(dòng)態(tài)過(guò)程中隨時(shí)可能發(fā)聲的“發(fā)令槍”,越位就如同足球場(chǎng)上搶跑犯規(guī),當(dāng)攻方隊(duì)員最后一腳傳球的觸球瞬間,以參與進(jìn)攻的接球隊(duì)員是否越過(guò)這條“倒數(shù)第2人”的“起跑線”判定是否越位[10]。

因此,對(duì)于規(guī)則的二度闡釋必不可少。同樣一條規(guī)則,不同的解說(shuō)員有不同的解釋方法,還會(huì)出現(xiàn)解說(shuō)員與評(píng)論員相互討論的情況。

(2)裁判員執(zhí)法問(wèn)題答疑。運(yùn)動(dòng)員是否遵守了體育比賽規(guī)則,最終要通過(guò)裁判員的哨音、手勢(shì)、語(yǔ)言等判罰符號(hào)體現(xiàn)。國(guó)內(nèi)的解說(shuō)評(píng)論員對(duì)于裁判員的判罰,一般從3個(gè)方面解釋:①對(duì)裁判員的“正確判罰”做出肯定或口頭解釋;②對(duì)裁判員的“誤判”做出質(zhì)疑、批評(píng)等評(píng)價(jià);③對(duì)裁判員的“漏判”做出提示、批評(píng)等評(píng)價(jià)。

基于下列原因,導(dǎo)致解說(shuō)評(píng)論員喜歡評(píng)價(jià)或批評(píng)裁判員:①裁判員執(zhí)法有瑕疵,如裁判員上下半時(shí)判罰尺度不一致,主客場(chǎng)判罰尺度不一致,還有難以避免的錯(cuò)判、漏判等;②解說(shuō)評(píng)論員自身傾向性過(guò)濃,自覺(jué)或不自覺(jué)地討好觀眾;③通過(guò)慢鏡頭抓住裁判員的技術(shù)把柄“死批不放”以顯得自己高明。批評(píng)裁判員,短期內(nèi)能夠?yàn)榻庹f(shuō)評(píng)論員帶來(lái)超強(qiáng)人氣,但久而久之,將有損于解說(shuō)評(píng)論員的權(quán)威性,得不償失。

筆者認(rèn)為,解說(shuō)評(píng)論員不應(yīng)隨便評(píng)價(jià)裁判員,相反應(yīng)該尊重、相信裁判員。正如美國(guó)著名廣播籃球解說(shuō)員凱文·哈蘭所說(shuō):“當(dāng)你開(kāi)始擔(dān)心裁判員的時(shí)候,我認(rèn)為你已經(jīng)失去了一部分權(quán)威性。你首先是個(gè)報(bào)道者,而你必須報(bào)道正在發(fā)生的事情。更多的時(shí)候,裁判是正確的。”[8]

3.3 推斷性解釋 一場(chǎng)比賽的勝負(fù),往往取決于參賽雙方在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理4個(gè)方面的全面較量。只有教練員才能把這4大要素糅合在一起,使之裂變,產(chǎn)生能量?！皬哪撤N意義上說(shuō),教練員的臨場(chǎng)指揮能力,比場(chǎng)上隊(duì)員的作用還要大。臨場(chǎng)指揮能力如何,是衡量一個(gè)教練員真才實(shí)學(xué)的最重要指標(biāo)?！盵11]既然主教練是體育比賽的神經(jīng)中樞,體育解說(shuō)評(píng)論員就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把自己想象成主教練,對(duì)出場(chǎng)陣容、暫停、換人等主教練的臨場(chǎng)業(yè)務(wù)進(jìn)行推斷性解釋。

(1)陣容解釋。體育解說(shuō)評(píng)論員拿到出場(chǎng)及替補(bǔ)名單后,就會(huì)站在主教練的角度,對(duì)這份名單進(jìn)行合理想象。他們賽前所做的采訪,搜集到的資料,在實(shí)況轉(zhuǎn)播中就能派上用場(chǎng)。

(2)暫停解釋。很多體育比賽都有暫停的規(guī)定,有些是規(guī)則規(guī)定的統(tǒng)一暫停,有些是主教練根據(jù)需要、依規(guī)申請(qǐng)的暫停。暫停是主教練在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取措施,向場(chǎng)上隊(duì)員布置任務(wù)、指揮比賽的重要手段,這也是解說(shuō)評(píng)論員向受眾解釋暫停目的和戰(zhàn)術(shù)部署的黃金時(shí)間。

(3)換人解釋。任何體育比賽的主要目的就是取勝。如果要取勝,主教練就必須運(yùn)籌帷幄,調(diào)兵遣將,在規(guī)則允許的范圍內(nèi)主動(dòng)換人。要不要換人,何時(shí)換人,用誰(shuí)來(lái)?yè)Q誰(shuí),輪換效果如何,這些問(wèn)題會(huì)貫穿整場(chǎng)比賽,由解說(shuō)評(píng)論員向受眾做出推斷性解釋。

推斷性解釋是一柄“雙刃劍”,解釋得準(zhǔn),容易折服受眾;解釋得不準(zhǔn),就等于當(dāng)眾打自己臉。故解釋有風(fēng)險(xiǎn),推斷須謹(jǐn)慎。

4 評(píng)價(jià)必須切中肯綮,宜由專家完成

評(píng)價(jià)或評(píng)論是體育解說(shuō)邏輯的最高層次,是體育解說(shuō)評(píng)論員對(duì)比賽進(jìn)程、人物表現(xiàn)、結(jié)局后果等進(jìn)行判斷、分析后的結(jié)論,提出解決問(wèn)題的辦法。簡(jiǎn)單而言,評(píng)價(jià)就是告訴受眾下一步該怎么辦。

4.1 評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī) 評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)通常分為即時(shí)評(píng)價(jià)、定時(shí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等多種形式。

即時(shí)評(píng)價(jià)即當(dāng)比賽過(guò)程中有突發(fā)情況發(fā)生,一經(jīng)處理完畢,解說(shuō)評(píng)論員可以就這一處理結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如,在足球比賽中突然進(jìn)球了,解說(shuō)員第一時(shí)間會(huì)進(jìn)行描述,誰(shuí)進(jìn)球了。緊接著,配合慢鏡頭回放,對(duì)于這個(gè)進(jìn)球是如何發(fā)生的再進(jìn)行解釋。這個(gè)進(jìn)球?qū)τ谠搱?chǎng)比賽乃至球隊(duì)的未來(lái)影響,解說(shuō)評(píng)論員可能做出簡(jiǎn)明扼要的分析。

定時(shí)評(píng)價(jià)往往根據(jù)比賽的時(shí)間節(jié)奏進(jìn)行,比如籃球比賽每隔5～6 min或每一節(jié)比賽結(jié)束,足球比賽每隔10～15 min,體育解說(shuō)評(píng)論員都會(huì)進(jìn)行一定的評(píng)價(jià),即定時(shí)評(píng)價(jià)。定時(shí)評(píng)價(jià)能幫助受眾對(duì)于比賽的走勢(shì)有所了解,調(diào)整觀賽思路。定時(shí)評(píng)價(jià)往往會(huì)結(jié)合播報(bào)比分與時(shí)間完成,漸漸成為一種習(xí)慣。

綜合評(píng)價(jià)是一種小結(jié)評(píng)價(jià)或總結(jié)評(píng)價(jià),多發(fā)生在上下半場(chǎng)之間和比賽結(jié)束之后。上半場(chǎng)結(jié)束,體育解說(shuō)評(píng)論員會(huì)對(duì)對(duì)陣雙方的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),并對(duì)下半場(chǎng)的走勢(shì)作出預(yù)判,特別是對(duì)教練員的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整作出大膽假設(shè)。全場(chǎng)比賽結(jié)束,體育解說(shuō)評(píng)論員一般會(huì)結(jié)合各種數(shù)據(jù),對(duì)比賽的結(jié)果、原因以及后果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

4.2 評(píng)價(jià)的主體 如果是一人獨(dú)說(shuō)的比賽,體育解說(shuō)員集解說(shuō)員和評(píng)論員于一身,一肩擔(dān)兩責(zé),他或她就是評(píng)價(jià)的主體。如果是由解說(shuō)員(中央電視臺(tái)習(xí)慣稱之為“評(píng)論員”)與評(píng)論員(中央電視臺(tái)習(xí)慣稱之為“嘉賓”)聯(lián)袂完成體育解說(shuō)評(píng)論,此刻,解說(shuō)員的主要職責(zé)是描述和穿針引線,解釋與評(píng)論的任務(wù)則交由嘉賓完成。因?yàn)榧钨e一般是具有職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或教練員經(jīng)歷的專家、顧問(wèn),他們的評(píng)價(jià)更富有權(quán)威性,同時(shí)要對(duì)自己發(fā)表的評(píng)價(jià)負(fù)責(zé),是真正意義上的評(píng)論員。當(dāng)然,在即時(shí)評(píng)價(jià)中,解說(shuō)員為了配合稍縱即逝的畫(huà)面,自己也可以發(fā)表評(píng)價(jià)。

長(zhǎng)期以來(lái),中央電視臺(tái)在體育賽事直播中,用字幕的形式,把解說(shuō)員打成“評(píng)論員”,而把真正的評(píng)論員打成“嘉賓”,這是一種頗為獨(dú)特的做法,與國(guó)際上的普遍做法不一致。

4.3 評(píng)價(jià)的視角 (1)運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)員是比賽的主角,也是媒體關(guān)注的中心。解說(shuō)團(tuán)隊(duì)更多關(guān)注主隊(duì)或偏向所指的一方,他們當(dāng)天的水平發(fā)揮與過(guò)去的表現(xiàn)情況,經(jīng)常被解說(shuō)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比較分析。無(wú)論是集體項(xiàng)目還是個(gè)人項(xiàng)目,作為隊(duì)中明星或知名度高的一方,永遠(yuǎn)被解說(shuō)團(tuán)隊(duì)寄予更多的期待。

(2)教練員的臨場(chǎng)指揮。在直播鏡頭中,主教練的曝光率僅次于場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和裁判員。主教練的臨場(chǎng)指揮水平也是比賽的看點(diǎn)之一,備受解說(shuō)團(tuán)隊(duì)關(guān)注。主教練的賽前訓(xùn)練、排兵布陣、場(chǎng)邊指揮、調(diào)兵遣將、溝通裁判員等,都是解說(shuō)團(tuán)隊(duì)評(píng)論的話題,其中,調(diào)兵遣將至關(guān)重要。

(3)裁判員的執(zhí)法表現(xiàn)。比賽是主體,裁判員是主導(dǎo),越是精彩的比賽,裁判員越不會(huì)成為焦點(diǎn)。賽事委員會(huì)一般不準(zhǔn)許主教練批評(píng)裁判員,同樣,解說(shuō)團(tuán)隊(duì)不應(yīng)把評(píng)論的焦點(diǎn)放到裁判員的身上。如果要關(guān)注裁判員,可以從裁判員的判罰中,幫助受眾更好地理解競(jìng)賽規(guī)則,以培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

(4)觀眾的加油助威。主場(chǎng)觀眾是籃球場(chǎng)上的“第6人”和足球場(chǎng)上的“第12人”,他們的加油助威既是給主隊(duì)的強(qiáng)大支持,也是一種自我?jiàn)蕵?lè)方式。解說(shuō)團(tuán)隊(duì)不應(yīng)漠視觀眾的存在,要適當(dāng)引導(dǎo)受眾多去現(xiàn)場(chǎng)觀賽,鼓勵(lì)忘我投入,同時(shí)提倡文明觀賽。

(5)賽事的組織服務(wù)。比賽是一個(gè)系統(tǒng)工程,賽事組委會(huì)的交通、票務(wù)、安保等公共服務(wù)也可以成為評(píng)論的話題。

4.4 評(píng)價(jià)的方式 在體育解說(shuō)評(píng)論過(guò)程中,主要的評(píng)價(jià)方式包括贊揚(yáng)、批評(píng)和建議3種。

(1) 贊揚(yáng)留有余地。人人渴望贊美,“每個(gè)人在稱贊別人時(shí)即是稱贊自己,我們想要因自己的完善品質(zhì)得到榮譽(yù)”[12]。體育之美,在于崇高與悲壯。勝者艱苦卓絕,負(fù)者功敗垂成。建議解說(shuō)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持適度傾向性原則,轉(zhuǎn)播情感中立的比賽,應(yīng)為雙方叫好;轉(zhuǎn)播主隊(duì)的比賽,如果主隊(duì)贏了,似乎怎么夸獎(jiǎng)都不過(guò)分,但一定不能貶低客隊(duì)。當(dāng)然,也應(yīng)避免對(duì)客隊(duì)虛情假意地同情或言不由衷地贊美。

(2) 批評(píng)善意中肯。勝負(fù)乃兵家常事,即使解說(shuō)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈支持的隊(duì)伍輸了,可以做建設(shè)性的批評(píng),但不宜做宣泄式的謾罵,更不能像2012賽季中超比賽河南臺(tái)的某解說(shuō)員那樣,號(hào)召電視觀眾趕緊換臺(tái)[13]。為了避免過(guò)度宣泄,解說(shuō)團(tuán)隊(duì)可以利用事實(shí)和數(shù)字說(shuō)話,因?yàn)椤坝檬聦?shí)說(shuō)話”本身就是新聞報(bào)道的基本方法。

比如,評(píng)價(jià)某NBA巨星失誤太多,解說(shuō)評(píng)論員不宜反復(fù)說(shuō)“他今晚失誤太多了,他必須對(duì)比賽的失敗負(fù)責(zé)”。不如說(shuō)“他遇到了一個(gè)糟糕的夜晚,今天的失誤數(shù)達(dá)到了N次,超出了他本賽季場(chǎng)均失誤數(shù)”。這樣就避免了直接批評(píng)球員,而由受眾判斷,是不是該由他來(lái)承擔(dān)全隊(duì)失利的責(zé)任。

(3) 建議切實(shí)可行。任何體育比賽都是一種有組織、制度化、游戲化的身體競(jìng)賽,即使今天輸了,下次可以重來(lái)。無(wú)論輸贏,解說(shuō)團(tuán)隊(duì)要對(duì)他們所支持的隊(duì)伍提出切實(shí)可行的建議,這樣才能提高解說(shuō)評(píng)論員的聲望,從而提升他們所在媒體的公信力。

4.5 評(píng)價(jià)的語(yǔ)言 評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)口語(yǔ)化、即興化,切中肯綮,畫(huà)龍點(diǎn)睛。只有口語(yǔ)化,才能便于與觀眾、聽(tīng)眾的交流;只有即興化,才能符合體育比賽過(guò)程與結(jié)局不可預(yù)知的特點(diǎn);只有切中肯綮,才能抓住要害,令人信服;只有畫(huà)龍點(diǎn)睛,才能避免喧賓奪主,因?yàn)殡娨暜?huà)面是主旋律,解說(shuō)評(píng)論只是“伴奏”。

美國(guó)著名體育解說(shuō)員凱文·哈蘭認(rèn)為,體育解說(shuō)評(píng)論“不要事先組織好語(yǔ)言。如果你按組織好的語(yǔ)言去說(shuō),那將表現(xiàn)得聽(tīng)起來(lái)像是你在照字念稿”[8]。我們注意到,2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)和2014年巴西世界杯足球賽期間,國(guó)內(nèi)有些解說(shuō)員為了出彩,把事先準(zhǔn)備的很多名言警句、大段的排比、詩(shī)一般的語(yǔ)言,一股腦“端給”受眾,引發(fā)熱議。其實(shí),這種做法并不可取:一方面,太書(shū)面化或文縐縐的語(yǔ)言容易遠(yuǎn)離觀眾,而體育解說(shuō)評(píng)論完全是口語(yǔ)風(fēng)格;另一方面,像詩(shī)人或演講者一樣長(zhǎng)時(shí)間抒情,容易游離于畫(huà)面特別是特寫(xiě)鏡頭之外,因?yàn)閯儇?fù)決出的那一刻,表現(xiàn)勝利者的崇高與失利者的悲壯的特寫(xiě)鏡頭,具有震撼人心的力量,就畫(huà)面解說(shuō)是最恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

5 3種邏輯并非一成不變,貴在科學(xué)運(yùn)用

以上3種邏輯層次并非一成不變,刻板僵化,而更多地是根據(jù)實(shí)際需要靈活而科學(xué)地運(yùn)用。例如解說(shuō)員的一句“好球”,既帶有描述性,也帶有評(píng)價(jià)性;有時(shí)候,評(píng)論員的一句“門將站位不好(造成失球)”,既帶有評(píng)價(jià)性,也帶有解釋性,這就需要細(xì)心領(lǐng)會(huì)。因此,在解說(shuō)體育賽事時(shí),“描述”“解釋”“評(píng)價(jià)”三者間的關(guān)系并非是簡(jiǎn)單的“描述+解釋+評(píng)價(jià)”,而是相互交融、相互滲透、不可分離,是3種邏輯的復(fù)雜“乘法”,即體育解說(shuō)評(píng)論=描述×解釋×評(píng)價(jià)[1]。欲實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),這就要求解說(shuō)員、評(píng)論員、分析師、導(dǎo)播、攝像、記者等牢固樹(shù)立為受眾服務(wù)、讓受眾滿意的觀念,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,明確各自職責(zé),做好分工與合作,因?yàn)椤绑w育報(bào)道,像體育活動(dòng)本身一樣,是一種團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)。過(guò)分自負(fù)極少受到欣賞”[14]。

[1] 鄒望梅,張德勝.論體育解說(shuō)評(píng)論的邏輯層次[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(4):120-121

[2] 武學(xué)軍.語(yǔ)境視角下電視體育解說(shuō)再思考[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(2):43-46

[3] 魏偉.論體育解說(shuō)的精英與大眾立場(chǎng)[J].新聞知識(shí),2014(1):9-10

[4] 宋世雄.宋世雄自述[M].北京:作家出版社,1997:285-316

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[10] 黃健翔.黃健翔:如何給女友解釋越位[EB/OL].[2015-05-05].http://sports.sina.com.cn/zl/football/blog/2014-05-05/1455/1362607654/5137be260102e7va.shtml

[11] 張德勝,姜曉紅,洪鋼.體育觀賞概論[M].北京:人民體育出版社,2008:245

[12] 赫伊津哈.游戲的人[M].杭州:中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社,1996:69

[13] 新浪體育.河南解說(shuō)怒氣爆發(fā)貫口批球隊(duì):您換臺(tái)吧！令人發(fā)指[EB/OL].[2015-06-17].http://sports.sina.com.cn/j/2012-03-17/17495985332.shtml

[14] 豪斯曼.美國(guó)播音技藝教程[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2007:236

Three Kinds of Logic on Sport Interpretation & Commentary and Their Scientific Application∥

ZHANG Desheng1, LI Feng1,2, WANG Ziye1

Sport interpretation & commentary is a kind of extended news coverage as well as a kind of appreciation service. It must follow three kinds of aesthetic logic: description, explanation, and commentary. A broadcaster focuses on the description of a sport event; while a commentator emphasizes the commentary. And both of them can improvise to interpret. The key lies in the scientific application of these three kinds of logic instead of keeping them stuck in a rut.

sports interpretation & commentary; description; explanation; commentary; scientific application

2016-11-08；

2017-01-09

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(11BTY017);湖北省高校中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

張德勝(1963-),男,湖北武漢人,武漢體育學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師;Tel.:(027)87192727,E-mail:34692707@qq.com

李峰(1985-),男,廣東梅縣人,廣東技術(shù)師范學(xué)院講師,武漢體育學(xué)院博士研究生;Tel.:(020)36545791,E-mail:morrislflf@sina.com

G80-05

A

1000-5498(2017)02-0015-06

DOI 10.16099/j.sus.2017.02.003