韓麗敏

我教語文，也當班主任，接手新班之后，為了盡快和學生拉近距離，我使出渾身解數(shù)，可學生依然和我貌合神離。我開始反思：這很可能是由于自己尊崇“嚴師出高徒”的古訓，面對學生時總是不茍言笑，以為這樣學生會尊重自己，殊不知，卻拉開了師生間的距離。

英國教育家斯賓塞有句發(fā)人深省的名言：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛?！蔽覜Q定改變自己，用愛去關注學生，真誠地跟他們對話。

一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)班里一個女生和校外的一名男子聯(lián)系緊密。那名男子經常接這個女生上下學，甚至還帶她去唱歌。通過調查我發(fā)現(xiàn)，這個女生家庭發(fā)生了變故，父母離異了，現(xiàn)跟著爺爺奶奶生活，少人關心，她漸漸迷戀上網絡，這名男子在網上對她噓寒問暖，在生活上又經常關心她，使她產生了依賴心理。

意識到這件事的嚴重性之后，我反復思考，先在生活上關心這個女生，又利用作文課的時間，在班里舉辦積極向上的演講、征文等活動，讓學生暢談理想，還適當播放一些因為沉迷網絡而讓人墮落的視頻短片，讓大家意識到網絡和現(xiàn)實的差距，學會辨別和保護自己。課下，我鼓勵她多接觸學習好、性格開朗的學生，幫她交朋友。終于，在我的努力下，這個女生感受到了生活中的溫暖，在學習上找回了自信，和那個男子不再來往，人也開朗了許多。

班主任在教育學生時要做到冷靜不急躁，并且有耐心有恒心，這既是做好工作的保證，也是自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。

陽陽是一個讓各科教師都頭疼的男生。他經常不寫作業(yè)，晚自習逃課，課間操躲在廁所里吸煙，甚至還勒索班里的幾個男生，用來討好九年級的一位“大哥”。他的種種“惡行”和“劣跡”把我氣得七竅生煙?？僧斘依潇o下來，認真分析后發(fā)現(xiàn)：這個孩子優(yōu)點也很多，比如性格直爽，注意個人儀表，口才很好。他的那些不良表現(xiàn)，主要是由于他的媽媽對其溺愛過度，他的爸爸工作繁忙，沒有更多的精力管教他。我通過電話和陽陽的爸爸進行溝通，得到了認可和支持，又利用家訪的機會做陽陽媽媽的工作，讓她清楚溺愛孩子的后果。同時，我在學校經常找陽陽談心，以鼓勵為主，讓他多為班集體做服務，表揚他在學習和紀律上的進步。就這樣，在我和家長的努力下，陽陽慢慢變得懂事、勇于負責任，還主動幫我維持班級秩序。

當然，班主任對學生不僅要處處關心，更要善于引導學生認識自己，培養(yǎng)他們的信心和進取心。

去年期末考試前，我動員學生鼓足勁兒，和兄弟班級好好比一下成績?？捎械膶W生看到兄弟班級實力雄厚，就失去了信心。于是我又了解了大部分學生的意見，向大家表明：成績不重要，重要的是同學們備考的態(tài)度。期末考試成績出來了，成績出乎意料的好，語文的年級最高分也在我們班。在總結會上，我對學生說：“這一次同學們都盡了力，你們的拼搏精神讓我深深感動，今后無論是學習還是生活，都要像現(xiàn)在一樣勇往直前！”大家非常受鼓舞。此后，班里的學習氛圍更加濃厚了，大家都主動學習、積極進取。

這樣的例子還有很多，這些年班主任的工作經歷讓我體會到，愛是教師最美的語言，它是喚醒學生心靈的力量。在學生成長的關鍵時期，特別需要教師傾注更多的愛。在充滿愛的環(huán)境中，學生才能學會信任和尊重他人，身心才能健康。

（責 編 莫 荻）