肖利民

摘要：物理作為一門生活化的學(xué)科，許多物理知識(shí)在生活中都可以找到原形。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展生活化教學(xué)，可以使學(xué)生更加輕松地懂得和理解物理知識(shí)，對(duì)于鍛煉學(xué)生物理思維，提高學(xué)生的物理綜合理解能力有著重要的作用。因此，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)于物理教學(xué)進(jìn)行深入研究，找到更加有效開(kāi)展物理教學(xué)的方法。通過(guò)這樣的方式，實(shí)現(xiàn)提高初中物理教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：生活 初中物理教學(xué) 分析

物理知識(shí)主要是對(duì)于自然界中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行揭示，其中許多內(nèi)容與生活有著密切的關(guān)系。在初中物理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行生活化教學(xué)，可以使學(xué)生從掌握的生活現(xiàn)象和常識(shí)中去了解和認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，還可以使學(xué)生把自己學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更加有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，生活化教學(xué)會(huì)使學(xué)生更好地從生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理教學(xué)的有效性。同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，鍛煉學(xué)生物理思維有著重要的作用。

一、優(yōu)化教學(xué)觀念，基于生活化教學(xué)理念展開(kāi)物理教學(xué)

物理知識(shí)本身源于生活，因此，生活化教學(xué)可以有效加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和理解能力。生活化教學(xué)是一種讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力會(huì)得到非常有效的鍛煉。同時(shí)，當(dāng)前物理教材與生活之間的聯(lián)系更加緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于生活實(shí)踐越來(lái)越有興趣。因此，教師在物理教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生可以獲取一些更加直接的經(jīng)驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)的描述》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生針對(duì)一些生活中的現(xiàn)象進(jìn)行描述，例如車輛行駛和人走動(dòng)等。通過(guò)這些生活中常見(jiàn)的情景，學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解會(huì)更加深入，初中物理生活化教學(xué)的效率會(huì)得到很好的保證。

二、回歸生活開(kāi)展教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此生活化教學(xué)可以使學(xué)生更加緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)于物理現(xiàn)象的分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在開(kāi)展物理教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該本著回歸生活的理念，讓學(xué)生在一些生活化元素的幫助下，對(duì)于物理知識(shí)有更加深入的理解，切實(shí)提高初中物理教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的物理綜合能力。

例如，在學(xué)習(xí)《聲音的傳播》的時(shí)候，教師可以回歸生活來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于聲音傳播知識(shí)的理解。例如，教師可以借助不同材質(zhì)的物體進(jìn)行聲音的傳播。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生對(duì)于聲音的特點(diǎn)有更加深入的理解，對(duì)于聲音傳播相關(guān)知識(shí)有更加深入的認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)研究，探索生活化的教學(xué)內(nèi)容

在初中物理教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展生活化教學(xué)，教師應(yīng)該注重對(duì)于生活化教學(xué)內(nèi)容的探索。只有使學(xué)生接觸到更多的生活化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解才會(huì)更加深入，學(xué)生的綜合思維能力才會(huì)得到更好的鍛煉，起到很好的教學(xué)效果。教師在講解物理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該舉出一些貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的深層含義有一定的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升，學(xué)習(xí)的有效性會(huì)得到很好的保證。

例如，在學(xué)習(xí)《密度》相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以利用生活中的素材展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生可以通過(guò)自己熟悉的內(nèi)容對(duì)于物體密度知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高初中物理教學(xué)的效率。例如，教師可以通過(guò)向水中放入不同材質(zhì)的物體，觀察物體漂浮情況。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生對(duì)于密度相關(guān)知識(shí)有更加深入的認(rèn)識(shí)，可以較為容易地判斷不同物體的密度大小。

四、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)生活化，提高物理生活化教學(xué)效率

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)作為物理的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生物理實(shí)踐應(yīng)用能力的形成有著重要的幫助作用。因此，教師在初中物理教學(xué)中，應(yīng)該注重開(kāi)展生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要讓學(xué)生結(jié)合生活化情景展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)的有效性。這樣，學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解會(huì)更加深入，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升，學(xué)生物理實(shí)踐綜合能力會(huì)得到很好的保證。

例如，在學(xué)習(xí)《融化和凝固》的時(shí)候，教師可以以生活中水冷卻凝固和冰加熱融化為例，使學(xué)生了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)這三種物質(zhì)的存在形態(tài)，讓學(xué)生回憶，開(kāi)春的時(shí)候，河面上的冰融化成水，在炎熱的夏天，地面上的水，會(huì)蒸發(fā)成為水蒸氣，這些生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，就是我們本節(jié)課需要講解的內(nèi)容，融化和凝固。這樣通過(guò)生活化的情景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，就能讓學(xué)生更加深刻地記憶本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，物理知識(shí)本身來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)物理知識(shí)也是為了能夠更好地解決生活實(shí)際中的問(wèn)題。因此，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重采取有效的措施開(kāi)展生活化教學(xué)，使學(xué)生在生活中對(duì)于物理知識(shí)有更加深入的理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和規(guī)律。只有這樣，才會(huì)使學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)和生活實(shí)際之間的聯(lián)系有更好的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)提高初中物理教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽(yáng)小梅.初中物理生活化教學(xué)策略[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010，（03）.

[2]管志華.初中物理生活化教學(xué)策略探討[J].才智，2014，（21）.

[3]鐘祖風(fēng).初中物理生活化教學(xué)方法的有效嘗試[J].基礎(chǔ)教育研究，2015，（19）.

[4]陳魯閩.生活點(diǎn)滴我留意——初中物理生活化教學(xué)實(shí)踐探討[J].亞太教育，2016，（08）.

（作者單位：湖南省新邵縣新田鋪中學(xué)）