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      作文病院

      2017-04-12 16:09:22
      作文周刊·八年級版 2016年34期
      關(guān)鍵詞:插班生楊梅眼睛

      【作文病例】

      我欣賞含

      浙江臺州市路橋?qū)嶒炛袑W(xué)初二 黃濼璋

      初入實驗中學(xué)時,我像個插班生一樣,一個朋友也沒有。原本我以為不在背地里說同學(xué)壞話,就會獲得他們的友誼。然而現(xiàn)實是殘酷的,在中學(xué)的第一個學(xué)期里,一些女生要么無緣無故說我壞話,要么只因為一點雞毛蒜皮之事就在我背后指指點點,而且平日里見到我,就像見到仇人。他們甚至在大庭廣眾之下侮辱我,讓我受盡委屈,還拉攏別的同學(xué)孤立我,我偷偷地哭了好幾回。

      為此,我苦惱了好久。直到含的出現(xiàn),才讓我的中學(xué)生活有了新的氣象。含頭發(fā)稍卷,有一種西方女子的味道。戴著牙套,平常不大笑,總是微抿著嘴,靜靜的,看上去很有內(nèi)涵。和她在一起,我覺得好像找到了依靠。

      我就像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣喜歡上了她。對我而言,她是一位天使,也是忠于我的唯一一位聽眾,每天中午,我都會向她傾訴我的煩惱,困惑。她總是對我說,走自己的路,讓別人說去吧!我對她是十分真誠的,她對我也是如此。漸漸地,我們形影不離,或一起觀魚,或一起就餐。我也變得開朗起來,逐漸走出了陰影。

      端午節(jié)放假前一天,我和她從食堂回教室經(jīng)過果園時,發(fā)現(xiàn)有好多楊梅紅了,在綠葉中特別醒目誘人。我想:學(xué)校里的楊梅無毒無害,是純天然食品,過一段時間,興許就被參加中考的同學(xué)給摘了。正在我胡思亂想之時,含提議說:“我們一起摘楊梅吧!”這句話正中我下懷。我們便立刻鉆進綠灌叢里,躬著腰,誰也發(fā)現(xiàn)不了這里還有兩個“小賊”在干壞事兒。樹上的楊梅多得數(shù)不清,我眼睛里盡是紅彤彤的一片。那淡紅的楊梅掛在枝頭,讓我倆不由得加快了摘楊梅的速度,不久,我們倆衣兜里都揣滿了楊梅。

      回到教室,看著到手的楊梅,我心里可真是美滋滋的。一到座位上,我就從書包里拿出紙巾小心地把它們包好,放進抽屜里,生怕被同學(xué)們看到。但含卻是一副無所畏懼的樣子,一邊悠閑地喝著茶,一邊把楊梅擺放到紙巾上。黃老師進來了,他看到含桌上的楊梅,立刻板起面孔,操著一口不太標準的普通話:“這楊梅是從學(xué)校里摘的?放辦公室去!”含放下手中的茶杯,正準備將楊梅打入“地牢”,黃老師又問,“還有人參與嗎?”一聽到這句話,我立刻緊張起來,因為只要含一說出我,那些好搬弄是非的女生定會幸災(zāi)樂禍地看我丟臉,讓我從此更無容身之處。完了,我的命運就交給含了,我只能聽天由命了。

      那一刻,空氣像凝固了似的,我眼睛死死地盯著含的嘴巴,心怦怦直跳。只見含搖了搖頭,說:“不,沒有,就我一個?!蔽业纱罅搜劬Γ睦锟偹闶撬闪艘豢跉?,我像獲得了赦免一樣,對含感激涕零,感謝她對我的包庇,這是像親姐一樣“保護”我。我欣賞含的氣概,她讓我第一次領(lǐng)略到什么叫真正的友誼!

      以后的歲月中,我交定含這位摯友了,我想,在她的潛移默化下,終有一天我也會發(fā)生蛻變——像她一樣沉穩(wěn)大氣。

      【病情分析】

      要突出敘述的重點

      本文最大的問題是敘述的重點不夠突出,主要表現(xiàn)在兩個方面:

      1.作文主角的地位不夠突出。作文寫的是“我”欣賞的“含”,小作者敘事時卻寫了很多關(guān)于自己的內(nèi)容,搶了主角的風(fēng)光,使得作文的主角不像是“含”,而是“我們倆”。建議增加寫“含”的內(nèi)容,把她在兩人交往的各種事件中,值得自己欣賞的內(nèi)容都濃墨重彩地表達出來。

      2.表現(xiàn)敘述重點的方式不對。本文的題目是“我欣賞含”,這個題目決定了表現(xiàn)的對象是那個叫“含”的女孩,而且還必須要求通過“我”的感覺去表現(xiàn)。換言之,是“我”感受到的“含”。作文要通過“我”的心理感受去揭示“含”的個性特點。本文“含”自己有較充分的表現(xiàn),但“我欣賞”的意味卻不足。

      【康復(fù)作文】

      我欣賞你——親愛的含

      浙江臺州市路橋?qū)嶒炛袑W(xué)初二 黃濼璋

      初入實驗中學(xué),我像個插班生,一個朋友也沒有。我為此苦惱了好久。這時,含出現(xiàn)了,她頭發(fā)稍卷,有一種西方姑娘的味道。她戴著牙套,平常不愛笑,總是微抿著嘴,靜靜的,看上去比同齡人更沉穩(wěn),懂事,而這一切正是我渴望擁有的。我就像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣喜歡上了她。我開始接近她,漸漸地,我們變得形影不離,或一起觀魚,或一起就餐。

      端午節(jié)放假前一天,我和她由食堂回教室,經(jīng)過果園時,我發(fā)現(xiàn)好多楊梅紅了,在綠葉中特別醒目、誘人。我的腳步慢了下來,兩眼直勾勾地盯著那樹上的楊梅,幾次欲伸手去摘,卻又膽怯地縮了回來。一旁的含早已看出了我的心思,捅了捅我的胳膊,說:“要不,咱們摘幾顆嘗個鮮?就這一回,下不為例喲?!薄班牛 焙奶嶙h正合我意,我拼命點頭。多么善解人意的含呀!這個平時嚴守紀律的女孩,為了讓我不留遺憾,竟然破了例做起了“壞事”。含拉著我,鉆進綠灌叢里。她說,這里安全,誰也發(fā)現(xiàn)不了這里還有兩個“小賊”。樹上的楊梅多得數(shù)不清,我眼睛里盡是紅彤彤的一片。那些成熟的楊梅總掛在高處,無奈我個子矮,怎么也夠不著,含踮著腳使了老大勁才摘到一顆紅得發(fā)紫的楊梅,她轉(zhuǎn)頭大方地遞給了我。一會兒工夫,我們倆手上都有了五六顆楊梅。含儼然成了我的姐姐,處處顧著我。和她在一起,我覺得自己好像找到了依靠,做什么事情都覺得踏實。

      回到教室,我生怕同學(xué)們看到手中的楊梅,趕緊放進抽屜里。含卻一副坦蕩蕩、無所畏懼的樣子,一邊悠閑地喝著茶,一邊把楊梅擺放到桌子上。這時,黃老師進來了,他看到含桌上的楊梅時,立刻板起面孔,操著一口不太標準的普通話說:“這楊梅是從學(xué)校里摘的?放辦公室去!”含放下手中的茶杯,正準備將楊梅送入“地牢”,黃老師又問,“還有人參與這件事嗎?”一聽到這句話,我立刻緊張起來,完了,這下難逃一劫了??諝庀衲Y(jié)了似的,我如一只受驚的鳥兒,死死地盯著含的嘴巴,心怦怦亂跳。含抬頭望了望驚恐萬分的我,目光平靜,似乎在暗示我什么,繼而轉(zhuǎn)過頭去面對著黃老師,堅定地搖了搖頭,說:“沒有,就我一個!”我瞪大了眼睛,長吁了一口氣,懸在胸中的石頭總算落了地。含向我笑了笑,她捧起楊梅徑直朝辦公室走去……

      這就是含,我最欣賞的朋友,她像我的天使,為了保護我,獨自一人承擔(dān)所有的“罪狀”,沒有一絲一毫的抱怨,這樣的朋友打著燈籠也找不到呀!含讓我第一次領(lǐng)略到什么叫為朋友兩肋插刀。想想自己只求自保的膽怯,不禁心生慚愧。我對含的一舉一動充滿了仰慕,真希望自己有一天也能做得像她一樣好,面對緊急情況,能平平靜靜地說:“我在,讓我來?!?/p>

      以后的歲月中,我交定含這位朋友了。我希望自己在她潛移默化的影響下,終有一天也發(fā)生蛻變——變得像她一樣沉穩(wěn)大氣,受人喜愛。

      我真的很欣賞你——親愛的含!

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